三步上籃教案

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籃球教案三步上籃

[篇一：籃球行進間三步上籃教案]

籃球行進間"三步〞上籃教案

籃球運球三步上籃教案

單位：戶縣甘河初級中學授課教師：楊超飛

籃球三步上籃教學說課稿

單位：戶縣甘河初級中學授課教師：楊超飛

一、指導思想

本節課是以學生的"健康第一〞為指導思想,遵循《體育與健康課程

標準》的精神,本著務實、探索、創新的思路.以學生身體練習為主要

手段,使學生在循序漸進的學練過程中,逐步掌握技能,并發展身心.

二、教材

1、學情分析：

九年級的學生正處于心理的第二次反抗期,他們天真、活拔、好動、

喜歡求新求異.如果反復練習某一個技術動作,將導致反感甚至抵觸情

緒的產生,就會影響到教學效果.

2、教材分析：

籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動.運球和三步上籃是籃

球技術的重要組成部分.籃球課可發展學生的奔跑能力、快速反應能

力和身體的靈敏性.

3、重點與難點

a、重點：運球：運球時臂腕指協調用力；三步上籃：運球與投籃

相結合.b、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃："一大二小三高

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跳〞的合理利用和動作的協調、連貫運用.三、教學目標：1、認知

目標：

學生了解奧運會和籃球有關知識.明確運球動作和三步上籃技術要領

2、技能目標：

a、基本掌握原地運球技術,80-90%的學生能在不盯球的條件下行進

間快速運球,發展靈敏與協調能力.

b、初步掌握三步上籃技術,60-70%學生可以自己運球三步上籃.3、

情感目標：

滲透愛國主義教育,發揚奧運精神、團結幫助同學,認識自身的價值與

能力,學會欣賞他人,增強個人對集體的責任感.

四、教法學法：1、教學方法：

a、提問教學法——通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣

b、講解示X法——通過師生共同做行進間徒手操---原地球操---行

進間球操.

c、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與三步上籃為中心,旨

在鼓勵學生發揮學習的主動性,讓學生對學習整堂課后的所學所感進

行討論、歸納,

2、學習方法：

教育家說"現代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學習方法的

人〞,讓學生從機械的"學答〞向"學問〞轉變,從"學會〞向"會學〞轉

變,成為真正的學習的主人.本課學生主要采取以下幾種學法：

a、自主探究法b分析歸納法c思考評價法d總結反思法五、教學

過程：1、準備部分：課開始,我先通過提問奧運和籃球知識引起學

生的興趣,再通過師生共同做行進間徒手

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操---原地球操---行進間球操.讓學生有展示的平臺.同時在玩的過程體

會動作,通過以表演的形式讓學生認識到掌握技術的重要性.

2、基本部分：

a、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力,為三步上籃的教

學服務.

b、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片,接著講解動

作要點,然后練習徒手三步上籃,讓學生先掌握腳步動作,再讓學生練習

手持球三步上籃動作,最后再對籃框做三步上籃,教學過程循序漸進、

層層深入.

c、分層次教學：接著讓學生開展自主練習,小組合作,小組長發揮骨

干作用.在這個過程中,學生可以自由選擇不同內容的三步上籃動作,通

過巡視,糾正錯誤動作.

d、成功展示教學：學生互相觀摩學習,讓技術掌握較好的同學展示

動作,體驗成功樂趣、達到共同提高的目的.

2、結束部分：課的結束部分,我安排了拍胸舞讓學生在練習的同時

達到身心放松,分發學習評價表讓學生課后對所學技術掌握程度進行

評價,另外為彌補課中動作技術學習時間的不足,還布置學生課后進行

運球技術的練習.促使學生多一些時間從事體育運動,從而達到提高身

體素質,增進身體健康的目的.

六、效果預設：

1、90%以上可以掌握原地運球2、80%以上可以掌握行進間運球

3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術

4、預計整節課練習密度在45%左右,平均心率在125-130次/分左右、

最高心率為160次/分左右.七、教學特色

1、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透.

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2、課堂設計在注重構建學生主體地位的同時,注重教師在教學中的

主導作用.3、"在教學中出示圖片,讓學生觀看后,然后自主、合作、

探究中學習〞4、放松采用"地方特色舞蹈—拍胸舞〞這也是一大特

色.

5、通過分發評價表,對學生本堂課所掌握技術動作、情感價值進行

如實評價.

6、課堂教學充滿活力,為表現突出的同學進行小禮物獎勵,課堂氣氛

和諧,師生關系融洽,呈現富有活力的局面.

7、區別對待,實施有效教學,讓課堂活而不亂.八、教學反思：

1、籃球教材,學生上課的積極性較強,但注意力不容易集中,喜歡獨自

投籃.要求學生完成運球的興趣不強.

2、上課既要尊重學生的個性,也要讓學生學會遵守規則.

3、要重視培養學生必要的課堂習慣,如獨立學習習慣、小組合作性

學習習慣的養成.4、每一個教學活動的目標指向要清楚,過程要落實,

要有實在的成效,真正讓孩子學有所得.

[篇三：籃球三步上籃教案...]

籃球——三步上籃

一、教學設計指導思想

本課以高中新課標為依據,以學生身體練習為主要手段,堅持"健康第

一〞、"以人為本〞的指導思想,課堂上注重學生的自主學練為主的學

習方式,充分調動大部分學生的主動參與性,培養學生自主、探究、合

作能力,發展學生小組合作能力.立足于面向全體學生的發展,關注學生

的個體差異,落實因材施教,區別對待的教學原則,使每個學生學有所得,

學有所樂,學有所獲.教學中充分發揮評價激勵機制功能,關注學生的個

體差異與進步,使每一位學生都能體驗到成功的喜悅,促進學生的全面

發展.二、教材分析

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籃球是同學們喜歡的體育項目,其集體性強,具有強烈的對抗性和趣味

性,能滿足青少年身心發展的需要,對于培養機智,靈活,勇敢頑強,合作

精神以與鍛煉身體,鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義.三步上籃

是籃球技術中的基本技術之一,也是初學者較易掌握,較為實用的技術,

對于其它技術的掌握也有銜接作用,掌握了上籃技術可以說為籃球的

進攻技術奠定了一定的基礎.三、學情分析

本課的授課對象是五年級學生.大部分學生喜愛籃球運動.對籃球活動

積極性很高.但對籃球活動的技戰術知識了解并不多.本節課復習運球

技術,并通過比賽形式加以鞏固,同時學習三步上籃技術并采用分層次

教學的方法,以提高學生學習興趣.四、教學目標

1、認知目標：通過教師的引導,學生積極參與三步上籃的學習和練

習,發展學生的協調性、靈敏性,提高健康水平,養成良好的鍛煉習慣和

終生體育的意識.

2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習,85%的學生能完成這

一技術動作,60%的學生能做出高質量動作,讓學生體驗成功的快樂.

3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思

維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力,在學練中互相幫助、

團結協作的精神.五、教學重難點：

重點：掌握運球和三步上籃的動作方法、要領難點：提高學生的控

球能力和三步上籃的節奏六、教學方法

本節課主要采用示X法,講解游戲競賽,引導啟發法和自主探究的教學

方法,并通過教師的教學引導,轉變學生的學習方式,形成一種互幫互學,

自主探究的學習氛圍.通過鼓勵,放手學生思考、討論、合作創新以與

游戲競賽達到激發學生學習興趣,培養學生創新精神的目的.七、教學

過程

本節課教學過程分為：激發興趣、熱身導入；師生互動、自我展示

與評價；身心恢復三個階段.

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〔一〕激發興趣,熱身導入

1、課堂常規：體育委員整隊,師生問好,宣布本課內容、教學目標,并

強調安全意識.

2、游戲：胯下滾球通過小組滾球接力游戲,培養學生的參與意識,調

動學生的

積極性,激發學習興趣并達到熱身的目的.〔二〕師生互動,自我展示

與評價

1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球,通過接力比賽,培養學生合

作能力,啟發學生思維,探究控球方法,提高控球能力.2、三步上籃練

習

①小組自由組合練習三步上籃,體會三步上籃技術,培養學生觀察能力,

讓學生學會學習,學會自我評價,為今后的自主探究學習,創造學習培養

能力.②教師示X三步上籃③小組練習三步上籃④分層次練習三步

上籃1>近距離運一次球三步上籃2>三分線外自己運球三步上籃3>

不同方向運球三步上籃

讓學生根據自身能力選擇層次進行自主探究學習,學會自我評價,進行

不同層次練習,激發練習興趣.

⑤自我展示三步上籃〔小組推薦動作嫻熟同學表演〕通過自我展示,

讓學生自我表現能力得到提高,感受運動樂趣.〔三〕身心恢復

1、放松練習〔跟隨輕音樂做放松操〕

2、小組評價3、.教師做課后小結4、安排課后練習,宣布下課5、回

收器材

通過放松練習消除疲勞,加快身心恢復,師生交流學習心得,讓學生自

己體會本節課的收獲,最后教師做相應〔以表揚和鼓勵為主〕的評價.

教學設計