教師管理制度

學校教師管理規章制度條例

學校教師管理規章制度范文一

1、遵守作息時間，不遲到、不早退，有事要請假。

2、工作時間內如果利用空課辦事，看病等須向本辦公室負責教師請假。

3、工作時間里要一心撲在工作上，不搞私事，不做私活，不帶小孩。

4、不能擅自調課，調課須經教導主任同意。

5、上課預備鈴響后，上課教師要立即離開辦公室，上課鈴響后要立即進入

教室。

6、學校組織的全校性活動，要求全體教師人人參加。(如早操、集會等)。

7、積極參加政治學習(開會、小組討論等)、業務活動(業務學習、公開課、

集體備課等)、文化學習。

教工學習制度

1、積極參加學校組織的每周一次的政治學習和業務學習，遵守學習時間，

不遲到、不早退、不無故缺席，如遇特殊情況不能參加學習者，須事先向學校領

導請假，并經領導同意。

2、遵守學習紀律，學習時思想集中，不隨便談笑，不打瞌睡，不做與學習

內容無關的事，不隨便離開學習室。

3、認真聽報告和討論。聽報告時專心做好記錄;討論時，積極思考、發言，

并虛心聽取別人的發言。

4、加強自學。除積極參加集體學習、討論外，要自學政治理論，提倡天天

看報，關心國內外大事。自學教育教學理論和教改先進經驗，自學時間，每周

不少于二小時，并做好學習記錄或心得筆記。

5、堅持理論聯系實際的原則，學習要緊密聯系自己的思想和工作實際，不

斷提高自己的思想、政治素質和教學業務水平。

會議制度

1、學校重要會議要按計劃定期召開。

(1)全體教職工大會，每學期三次，期初、期中、期末各一次(必要時臨時

增開)。

(2)教職工代表大會，每學期一次。

(3)校行政會議，一至兩周一次(根據情況確定)

(4)教務會議，每月一次。

(5)班主任及少先隊輔導員會議，每月一次。

(6)后勤工作會議，每月一次。

2、會議要求

(1)每次會議要有明確的目的，充分的準備，要能解決問題，并作好會議記

錄。

(2)重要活動或重大問題需要提交會議討論的要由主管人事先充分醞釀、周

密思考，在會議上拿出主導意見供大家討論、修改或事

先將議題告之與會人員，以利于節省討論時間，提高會議效率，避免議而

不決。

教科研活動制度

1、學期初，教導處、教科室、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立

好各組工作計劃。

2、定期召開教科研組長會議，研究教科研工作，傳遞教改信息。

3、有目的、有計劃地組織教研活動，探索教學規律，推進教學改革。

4、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教

師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

5、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。定期抽查學生作業，了解作業份

量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況;進行問卷調查，了解、分

析教學情況，及時進行調控。

6、學校要關心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制訂文化學習和業

務進修計劃，中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研

能力。

7、提倡寫教學專題總結和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿;每學

年召開一次教學經驗總結交流會，每兩年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，

獎勵優秀論文作者。

8、教科室會同教研組要詳實記載每次教科研活動的情況，及時向教導處報

告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

9、學期或學年結束時，做好教科研工作組總結和個人教學工作總結，存入

學校業務檔案，作為轉正、調資、晉級、評比的一個依據。

文明辦公室條件

1、遵守作息制度，準時辦公，不無故遲到、早退或缺席。

2、辦公時，不干私活，不做與工作無關的事，不影響他人，講究工作效率。

3、教師間互相尊重、互相關心、幫助，團結共享。不說不利于團結，不利

于工作的話。

4、地面清潔，窗明幾凈，桌椅整齊，辦公用品放置有序。

5、熱愛學生、認真工作，積極參加學校開展的各項活動，努力做好教育、

教學工作，提高教育質量。

學校教師管理規章制度范文二

、骨干教師的管理和使用

1、成立骨干教師管理、考核小組，骨干教師管理制度。在“十一五”期間，

我校骨干教師人數應達到教師總數的10%。建立和完善骨干教師業務檔案。

2、讓骨干教師承擔起本地教師培訓、校本培訓、新教師培訓的重任。

二、骨干教師職責：

1、模范遵守《新時期教師職業道德規范》，熱愛教育事業，關心愛護學生，

為人師表。

2、把德育工作放在首位。

3、學習與實踐各學科新課程標準，運用科學的理論指導教學，以培養學生

的創新精神與實踐能力為重點，認真上好每一堂課，管理制度《骨干教師管理制

度》。

4、積極承擔和上好學校的示范課、公開課、觀摩課。

5、自覺帶頭參加繼教培訓與教育教學研究，每學期撰寫一篇以上教育教學

論文或經驗總結。在縣級以上刊物發表交流。

三、骨干教師的培訓與管理

培訓：堅持理論與實踐相結合，立足本校，在職為主，相對集中的原則。

管理：建立骨干教師檔案，定期進行考核評估，不斷完善骨干教師隊伍建

設。

四、骨干教師待遇

對本校教育教學工作做出一定的貢獻，學校應給予一定的補助，外出參加

培訓學習，學校應根據出差標準給予報銷。學校征訂優秀期刊輔助學習。

五、骨干教師考核

堅持一年一考核，對認真履行職責的優秀骨干教師，將逐步培養成為學科

帶頭人。對不認真履行職責的骨干教師，任期內參訓不積極，取消骨干教師資格。

學校教師管理規章制度范文三

一、教師主要職責

1、教師應堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理

論和“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自

身的思想政治素質。

2、教師應忠誠人民的教育事業，以良好的職業道德和教學風尚進行教學，

對學生既要嚴格要求，又要關心愛護。做到言傳身教，教書育人，為人師表。

3、教師應自覺遵守國家法律和學校各項規章制度，要積極參加學校和教研

組組織的政治、業務學習和集體活動，嚴格執行學校的各項規章制度和各種教學

文件，遵守教學紀律，做到治學嚴謹，教風端正。

4、教師應積極參加學校和教研組組織的教研工作，，并努力在本課程的研

究或教學上有所創新。

5、教師在工作中要服從分配，勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作，我

校教師要把主要精力放在本學科的教學工作上，認真鉆研教材，認真備課、講課，

提高教學質量，業余時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的

教學工作量的同時，要積極開展教學研究，踴躍申報教、科研課題，撰寫教、科

研論文或調查研究總結報告，努力提高教學水平。

6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律，保證正常的教學秩序。教師應主

動與教研負責人、輔導員、班主任等，交流信息共同解決教學中的有關問題。

7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責，并按照學校有關規定接受工作

考核與教學評價。

二、教師工作基本要求

1、我校熱情支持教師的教學工作，為他們參加培訓、備課、授課提供必要

的條件;同時教師也要積極我配合學校管理，履行自己的基本職責和義務。

2、教學基本規范

(一)編制授課計劃：

每學期任課教師，必須根據教學計劃、新課標、教材，結合專業實際，認

真編制學期授課計劃，對課堂講演、習題課、實驗課、復習、考試、機動等，做

精心的安排，制訂學期授課進度表。

教研室主任、備課小組長有權隨時檢查室、組內教師的授課計劃執行情況，

教師應認真匯報。

(二)備課與編寫教案：

備課是教師的一項重要工作，是上好課的前提。教師備課除研究新課程標

準，鉆研教材外，還應全面了解學生，選擇正確的教學方法。

教師備課必須熟練掌握幾個基本環節：

(1)熟悉新課程標準和教材，掌握好教學內容。

(2)明確教學目的要求和重點難點。

(3)全面了解學生選擇正確的教學方法。

(4)編寫教案，熟悉教案和教具。

備課以個人鉆研為主，教師在自備的基礎上，應參加教研組、備課小組定

期組織的集體研究活動(每月一次)，明確教學目的和要求，以抓住關鍵講清重點，

突破難點，交流經驗。

在備課的基礎上，教師必須寫出教案才能上課，嚴禁無教案上課，教案要

反映出教學目的要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案

根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略，但要系統、明確、實用。

教師要提前一周寫好教案。教師教案必須隨時接受學校的檢查。

(三)課堂教學：

課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教

學，確保每堂課的教學質量。

教師必須按課程表的安排上課，并按時上、下課。因故需要調課時，必須

經學校同意，并提前辦理調課手續，不得私自通知學生停課或調課。

上課前要求教師熟練地掌握教案內容，帶齊教具及演示實驗儀器;并提前做

檢查工作，準時進入教室。

教師要按預定的教案授課，保證落實教學內容，完成教學任務。教師上課

不得拖課或提前下課，不應隨意變更進度、改變教學內容。

教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。上課時學生必須叫"起立

"教師回禮后坐下。教師應檢查學生人數，做好考勤記錄，然后才開始講授，課

后應填寫課堂教學日志。課堂教學可采用講授課、習題課、實驗課等各種形式。

教師要認真組織課堂教學，精心設計好每一堂課，要堅持課堂教學環節即復習舊

課與引入新課，講授新課，鞏固新課，布臵作業等，教師要根據現代教育學的觀

點，勇于改進和采用新的現代化教學手段進行教學。

教師授課必須力求條理清楚，邏輯嚴密，語言生動，板書整齊，概念明確，

重點突出，不要照本宣科;要深入淺出，通俗易懂，要充分調動學生的思維能力，

發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用，努力提高講課效果。要提倡教學相

長，教師要虛心聽取學生意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。

教師要堅持互相聽課制度，按學校的規定互相觀摩和上公開課，并通過評

議，交流經驗，共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。

聽課后必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表并交學校存檔。

(四)課外作業與輔導：

任課教師必須按新課標和教科書的要求，合理、恰當地給學生布臵一定數

量的課外作業，布臵作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚,

作業題要注意選擇典型性和代表性;份量要適當，難易要適中.任課教師必須認

真、準確、及時批改學生作業。一般在下次課前必須發回給學生，并對批改中發

現的普遍性問題，進行必要的講評。沒有特殊的理由，應全批全改，評定成績，

作為平時成績的依據之一。教師每次批改作業后應填寫批改作業記錄，并隨時接

受檢查。

任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認

真負責;承認差別，區別對待;形式多樣，注重實效;耐心啟發，積極引導。特別

要加強對后進生的輔導。輔導后應寫輔導記錄。

教師輔導要有計劃，可以利用課余時間，輔導形式可以多樣，可以全班參

加，也可以個別或部分同學參加。考試復習時要按課表對學生進行輔導。

(五)為了了解教師的教學情況并開展互相學習活動，實行聽課制。教學領

導人員聽課總課時每學期應在20節以上(含20節)，專職任課教師每學期聽課總

課時應在16節以上(含16節)。

(六)嚴格執行考試制度，遵守考試紀律。學期考試過程中，教師應承擔相

應的監考任務，在監考時應認真履行監考職責，嚴格考場紀律，不得做與監考

無關的事，期末考試結束后，教師在規定時間內改完試卷并按照要求登記好成績

上交學校，試卷批改要規范、符合學校的要求，卷面成績應和試卷答案的評分標

準相一致，不允許壓分、加分。

(七)教師期末要按時上繳教學總結和課程考試分析表。教師每學期課程結

束后，要妥善保管期末考試試卷，將改好的試卷按照學校和系的要求裝訂好上交

校辦公室。同時，教師應如實填寫考試分析表，撰寫所任課程教學總結一份，內

容包括對教學效果的估計，對教材選用意見，學生情況等。

(八)通過座談、問卷等形式調查了解學生的思想狀況，加強教學針對性，

每門課程每學年不少于一次，并做好記錄或原始材料分析報告。

三、獎勵與處分

1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導

等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師，經評定，給予相應

獎勵。具體獎勵措施見學校的教師獎勵制度。

2、教師違反國家法律法規，違反學校及系規章制度的，將進行嚴肅處理并

記錄在教師業務檔案中。

(1)凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象，經教育

后不改的，參考學校的'相關制度給予相應懲罰。

(2)經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師，必須在限期

內改進，否則暫停任課資格直至調離教學崗位。

(3)教師違反教學紀律的行為，擅自停、調課或私自請人代課，上課遲到、

提前下課、監考失職，考試成績逾期不送，作

業批改不認真或隨意不批改，均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教、

泄露考題、隨意送分，均以嚴重教學事故論處。