音樂欣賞課教案

大班音樂欣賞教案

大班音樂欣賞教案匯編七篇

大班音樂欣賞教案篇1

設計意圖：幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們

能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒

賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易

于區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A

段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥

在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了

生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手

段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，

使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,

體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,

欣賞C段的優美流暢。

2.在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作

表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

活動準備：知識經驗準備：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質材料準備：PPT，Flash課件。

活動過程：一、創設情境，激發學習興趣

1.故事導入，引起猜測。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治

病呢？"

2."啄木鳥到果園里又發生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找

一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容

1.初次欣賞，感知樂曲內容。

"你在音樂里聽到了什么？"

2.再次欣賞，用動作表現樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪

一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，了解樂曲結構

1.學習用動作表現A段音樂的平穩（為樹作檢查）。

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹

啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大

樹做完檢查，接著要干什么了？"

2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我

們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡

快的跳舞）。

"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣的優美

動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作快樂

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變

化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出

治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們

變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

大班音樂欣賞教案篇2

活動目標：

1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質。

2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。

3、培養幼兒對音樂欣賞的興趣，體驗游戲表演的快樂。

物質準備：小熊、小鳥手偶，節奏圖譜一張

音樂準備：《小熊與小鳥》

樂器準備：手鼓、雪鈴若干

活動過程：

師生問好！

小朋友，你們好！

戚老師，你好!

我還可以這樣打招呼哦！

小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說：“你

好！”

一、故事導入，引起幼兒興趣。

今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）

可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太

陽，好舒服啊！可就是沒有朋友和它玩！

聽，什么聲音？

二、（出示小熊手偶）引導幼兒分段欣賞音樂。

（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節奏走動）“哦，原來是熊媽媽帶

著小熊出來散步啦！”

小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）

小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）

小鳥很想飛過去和小熊交朋友。

小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小

熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一樂段音樂小熊繼續散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。

小熊又停下來休息了，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。

播放第二樂段音樂

它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑

著握了握手，它又去找小熊，這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它

非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。

馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，

揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

音樂結束

三、手偶表演，引導幼兒完整欣賞音樂。

教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。

小熊和小鳥今天真高興啊，想請小朋友也來一起表演呢！

部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導幼兒隨音樂玩游戲。（注意引導幼兒

樂段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙

處飛,不碰到熊；樂段A:熊繼續走路,小鳥此時擺好造型不動；樂段B:熊又停下休

息,小鳥飛來找熊做好朋友；樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分

別回自己的家.）

所有幼兒分組再次進行角色表演。

小動物們玩的很開心，但是呢天已經很晚了，我們是不是該回家了呢！

四、（出示圖譜）引導幼兒再次完整欣賞音樂。

剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢！（教師通過圖譜幫助幼兒欣

賞音樂。）

這首樂曲有幾段音樂呢？

這三段音樂有什么不同？

這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂

厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂優

美，我們叫做C段，其中A段和B段重復了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。

五、（出示樂器）引導幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。

老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）

瞧，手鼓像什么？（小熊的腳印）那我們就用手鼓來演奏小熊走路吧！

聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！

像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏tatatata）

六、活動結束

今天我們在大森林里玩得好開心啊，時間不早了，樂器寶寶要回家了。

（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！

大班音樂欣賞教案篇3

活動目標：

1、想象樂曲中的意境和情節，懂得分辨樂曲的A―B―A三段體曲式。

2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現音樂的美。

活動準備：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、導入活動。（出示背景圖一幅）

師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

看，已經有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在

鄉間的小路上。看著身邊的美景，他們高興地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段欣賞音樂。

（1）欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一

聽。

（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發現秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學一學。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，

走在美麗的田間。現在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什

么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？

（4）欣賞第二段音樂。

師：聽了感覺怎樣？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學一學？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地

在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音

樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽第二段音樂表演。

（7）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠

了。

3、理解樂曲結構。

師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A―B―A三段體。）

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉村，牧童倒騎在牛背

上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉，哪里最

美？

師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉間去走一走、玩一玩。

（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）

大班音樂欣賞教案篇4

教材簡解：

節奏作為音樂要素之一成為諸多教學法中學習音樂的入手點。今年四月份

的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓，接觸的都是節奏音樂，回來

以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節奏中進行游戲

的，學過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入

節奏譜中組織一個節奏活動。

目標預設：

1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分

音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節奏型。

2、嘗試根據語言中的節奏型變化不同的節奏組合。

3、感受節奏活動帶來的樂趣。

重點、難點：

重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節奏型配

上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。

難點：根據語言中的節奏型變化不同的節奏組合。

設計理念：

奧爾夫教學法提倡從節奏與語言結合開始學習節奏，以使孩子用自己的語

言來感知節奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入

節奏譜，通過"老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設計了本

次活動。

設計思路：

在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領孩子們外出參觀菜場的過

程中，孩子們最關注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發現了各種各樣不同蔬菜，在認

認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。在數一數菜場里有哪些蔬菜時，

孩子們關注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發，特別是從孩子

已有的經驗和興趣點出發，如果能把蔬菜名字填入到節奏中組織一個節奏活動，孩

子們肯定喜歡。于是就設計了《蔬菜湯》這一活動。

一、"買菜"導入活動。

二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"

四、誰是"小饞貓"

教學過程：

活動過程：

一、"買菜"導入活動。

"小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？"幼兒隨教

師邊唱買菜歌進場。

二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了

哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）

2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導孩子分別為這四樣蔬菜設計一個

字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節奏。

3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節奏組合。然后教師交換圖

片的位置請幼兒增加難度嘗試。

（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

"煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。

我們來試一試。

（2）交換圖片順序

三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好

了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一

組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領你們一

組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？

1、幼兒分組，選小組長。

2、自由討論5分鐘。

3、游戲：到誰家做客。

四、誰是"小饞貓"

1、（身體轉向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個

小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節奏。空

的地方用手攤開表示。以此類推吃點2個、3個、4個。

五、放松活動"小星星"

大班音樂欣賞教案篇5

設計意圖：

幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的

心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標：

1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

2.借由樂器聯想表現蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

3.體驗勞動后的喜悅心情。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

重點難點：

在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

活動準備：

幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

一、看看、說說：

1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說

工人叔叔在干什么?

3.聽一聽蓋房子時發出了什么聲音。

二、玩玩、想想：

1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現，并選擇出樂器。

3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

三、聽聽、唱唱：

1.播放音樂，幼兒聽一聽。

2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒

接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效

途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂

教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的`感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高

大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活

動超過了所規定的時間。

小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社

會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

大班音樂欣賞教案篇6

教材簡介：《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為

兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發現在歌唱、

表演、創編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教

學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能

力。

目標預設：

1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩

法。

3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。

重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪

放的音色歌唱。

難點：觀察視頻找出游戲規則，并能聽著音樂玩游戲。

設計理念：在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易

進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱

要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、

態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂

意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據孩子們愛玩、

好動的心理特征，一切從孩子的角度出發，關注孩子的學習興趣、態度和需求。整

個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作

游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，通過自主探索用合適

的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。

設計思路：隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了

蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放

的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓

住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春天里

的花朵入手，漸漸激發孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，

我設計了這節音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術

活動的樂趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音

樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們趣味性地學習大象的，孩

子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與

他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，

聽著音樂做游戲。整節課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。

活動準備：多媒體課件、鋼琴

教學過程：

（一）動物朋友來看花

1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）

2.游戲――快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物

們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。

孩子們傾聽后回答：音樂中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來

了，節奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學

這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）

（二）大象園丁真勤勞

1.欣賞旋律

1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是

誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么

感覺？他會是誰？

2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教

師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

（幼兒猜想）

3）看看大家猜的對不對！（課件大象）。原來就是花園的主人是――大

象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。

2.學唱歌曲第一段

1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門

唱了起來。教師再次清唱第一段。

2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣

的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說

長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子

可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大

耳朵，細細的尾巴，我們把大象的連起來說一說。

3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我

們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒

集體演唱一遍。鋼琴伴奏

3.學唱歌曲第二段

1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做

點什么吧，聽！教師清唱第二段。

2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數一數（教師再次清

唱第二段）。

大班音樂欣賞教案篇7

教案目的：

1根據故事情節分辨樂曲的結構和強音

2用動作表現樂曲不同的音樂形象

3激發幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作

表演的快樂。

教案準備：

1歌曲《啄木鳥》

2故事《果樹找醫生》

3節奏圖譜一幅

教案過程：

1故事導入。

老師：果園里的果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給果樹

治病呢？

幼兒討論回答。

老師：你們猜猜發生了什么事？

啄木鳥醫生經過檢查，發現蘋果樹得了很重的病。

創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環

境。創設這樣的環境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒

的思維能力。在這個問題里，答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地

去思考的可能性，并能根據自己已有的生活經驗來回答問題。也許孩子會說：請猴

子來；也許會說請小兔來；也許會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一

百個答案，只要孩子愿意動腦筋，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要

求達到的目的。

2音樂欣賞

1）幼兒欣賞音樂后，請幼兒說一說聽了音樂后想到了什么？主要講了一

件什么事？

教師鼓勵幼兒完整的表達，并給予積極的肯定。

2）請孩子們把自己想法用動作表現出來。

目的是培養孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對音樂的理解

3分段欣賞音樂

1）第一段，四句

教師：聽了這首音樂，你心里有什么感覺？啄木鳥醫生來了首先要做什么

事情？

幼兒：啄木鳥在為果樹檢查身體

教師：有什么好的辦法可以讓啄木鳥為蘋果樹仔細的檢查出是哪生了病？

總結：每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不

可能千篇一律。如何提升幼兒的認識，使他們的學習變得更有意義，那就需要老

師不僅要博學多才，還要靈活機智了。教育幼兒要富有愛心，并鼓勵他們向啄木鳥

學習，并引導孩子模仿啄木鳥為果樹檢查身體。引導孩子學會觀察和處理問題的方

法。

2）第二段，第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，表示啄木

鳥在捉蟲。

出示節奏圖譜，引導幼兒聽出跳音。

3）欣賞第三段

幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們用不同的形式表示強

音。引導孩子找準強音，鼓勵幼兒有不同的動作來表示強音。

4欣賞完整的音樂

引導幼兒了解歌曲的性質了。認識樂曲結構，音樂和故事一樣

5表演

幼兒分角色進行表演，如：四個幼兒演果樹，一個幼兒演啄木鳥。

老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力；鼓勵幼兒用自己喜歡

的方式進行藝術表現活動。

6用樂器為樂曲伴奏

組織幼兒進行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏第二段，鈴鼓搖奏演

奏第三段的基礎上，根據幼兒現有打擊樂器的條件，看指揮變化演奏方法，累加樂

器種類，逐步豐富演奏效果。

教案總結：

本次活動讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分

讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體

驗與同伴合作表演的快樂。