一分鐘教案

幼兒園大班教案《一分鐘》

幼兒園大班教案《一分鐘》1

活動目標：

1、初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

2、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。

3、激發幼兒當一名小學生的愿望。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什么樣子的。

1、幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不

一樣？”

2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。

1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2、觀看小學一年級的課表，了解小學課程。

“小學的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據幼兒的疑問左適當回答。

3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上小學后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發言？”

“什么是作業？什么時候做作業？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上小學了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個

小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己

長大了，越來越能，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與

幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，

用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒

參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現了

大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小

學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過

對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”

的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是

教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學

活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩

子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相

結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信

孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、

提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

幼兒園大班教案《一分鐘》2

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計

表活動過程

活動重難點：

知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

知道時間的價值與自身的努力有關系。

活動過程：

一、猜測交流：

一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生

了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多

長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，

滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓

我們來邊做游戲邊感受一下吧!

A游戲：

山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。(開始記時)師：誰

來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺?

師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)B游戲：

師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位

置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?

(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?

總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，

很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。

二、播放視頻

了解一分鐘時間里可以做什么?

1.你想知道一分鐘里面，世界上會發生什么事情嗎?給你們看一場

小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)

2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發生了哪些事情?

三、幼兒操作;

師：一分鐘世界上能發生這么多的事，真了不起，今天，老師也

給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。

1.老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2.明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻

停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

3.幼兒分組操作。

4.交流匯總，教師記錄結果。

(1)請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠?

(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣?有的多，有的少

呢?幼兒討論。

師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，

有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

師：我還發現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做

著相同的事情，可他們的結果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這

是為什么?

師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快

慢，所以結果也會不同。

原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的

事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多

呢?好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數據，師：為什么有

好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。

讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

四、總結對時間的感受，知道要珍惜時間

師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得

時間過得快嗎?

師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也

能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔

抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，

救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻

能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，

都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣?如果你抓緊時間結

果又會怎樣?

五、結束讓幼兒用一分鐘的時間站成一隊。

活動反思：

為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準

備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘

的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的

認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣

一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白

在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結

果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢

了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學

會珍惜生活中的每一分鐘。

幼兒園大班教案《一分鐘》3

【活動設計】

幼兒園有序而寬松的生活節奏，使幼兒對時間意義的理解和時間

長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比

較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習

慣，進一步提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢？為此，設計

了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍

惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜

時間。

【活動目標】

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準備】

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和

半點。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人

手一份。

【活動過程】

一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。

1、復習、鞏固認識時鐘。

師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來

考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的

叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有

幾秒呢？數一數。

2、教師總結：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都

表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？

讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、教師總結：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時

候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？

在條件允許的情況下請幼兒動手試試？

（1）欣賞成人一分鐘內能做什么？（ppt）

（2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，

那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個《挑戰一分

鐘》的游戲。

2、游戲一：山上有個木頭人

3、游戲二：一分鐘內不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

A、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表

上。

B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

C、幼兒再次操作，分享成功。

D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友

卻夾的少呢？

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有

慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍

惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

【活動延伸】

請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

【活動反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競

賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識

準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作

材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘

時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中

感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由

于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速

較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在

今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升

幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生

活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動

地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效

性。

幼兒園大班教案《一分鐘》4

一、設計意圖：

大多數孩子愛拖拉，為了增強孩子的時間觀念，改變拖拉的習慣，

設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長短，

通過操作活動了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時間一分鐘也能做很

多事情。從而體會到時間的寶貴，合理運用時間。

二、活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。

3、懂得做各項事情都要抓緊時間，珍惜時間。

三、活動準備：

1、多媒體課件“一分鐘”。

2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。

3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

四、活動流程：

一、故事導入。

元元上學遲到的故事。（它告訴我們時間和我們的生活有著密切

的關系）

二、感知一分鐘的長短。

教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長......

教師：今天我請小朋友親自來體驗一分鐘長短。

通過課件鐘表中秒針走動60秒是1分鐘，來理解一分鐘的長短。

小結：秒針走動60秒是1分鐘。

三、討論交流：一分鐘可以干什么呢？

1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？

2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料：

附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。

一分鐘，人大約可以走80米。

一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

一分鐘，大人跳繩可以跳160個……

小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可

以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。

四、操作體驗。

師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現在老師就給你們一分鐘

的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。

1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。

2、介紹規則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一

分鐘停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。

3、幼兒操作。請數數在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、

圖幾個圓圈)。

4、交流匯總，教師記錄結果。

小結：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。

一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不

能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，

我們肯定會做更多的事情。所以從現在開始，我們要珍惜每一分鐘的

時間。

幼兒園大班教案《一分鐘》5

教育目標：

1、體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環，木珠和筷子。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：我們現在已經是大班小朋友了，再有幾個月的時間我們就要

進入小學，成為一名小學生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園

的每一分鐘，快快樂樂的度過每一天。

師：說到了時間，今天老師帶來了一個時鐘，你們認識時鐘上邊

的指針嗎？哪一根針轉一圈是一分鐘？如果有的鐘沒有秒針，只有兩

根針，我們怎么可以知道一分鐘到了呢？

（教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。）

師：你覺得一分鐘長嗎？有多長？我們請秒針寶寶走一圈，感覺

一下一分鐘到底有多長？

二、體驗：一分鐘有多長，一分鐘能干什么

1、一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

教師小結：一分鐘說長也不長，說短也不短，但是靜靜的等一分

鐘，也是蠻長的。

2、一分鐘能做什么?

（1）.你們覺得一分鐘能做什么事情？

（2）.大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來看看。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●運動員一分鐘能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎?

●跳繩高手一分鐘能跳300次。

●電腦打字高手一分鐘能打600多個字。

教師小結：你們覺得他們牛嗎？為什么？看來，一分鐘能做的事

情也很多，只要我們抓緊時間來做的話，也是很有收獲的。

3、我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看

看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。

(4)幼兒操作。

(5)交流匯總，教師記錄結果。

請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另

一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報

數。)

C、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的

比較容易，所以結果也不同。

D、做同樣的事情，可他們的結果也不一樣，為什么?

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有

慢，所以結果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間

1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花

費的時間進行了統計，結果怎樣呢?

2、幼兒說說自己花費的時間。

3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?

5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎

樣?

四、教師總結“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

活動反思：

在日常生活中，我們發現幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的

情況比較普遍。尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，現階段我班

幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節奏．使

幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不

同的學習環境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。如何

增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，

為他們入小學奠定基礎呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良

好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支

持，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發對當小學生的向往之情。為此我

設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但

只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時

間．珍惜時間。

“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，首先在活動前

我先鞏固幼兒對時鐘的認識，活動開始我先讓幼兒自己交流一分鐘有

多長，因為幼兒對時鐘的分針、時針都認識，所以幼兒在討論時就非

常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設計時力求邏輯嚴密、環

節相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況

下．抓緊時間者完成的任務就多”我安排了如下環節：一分鐘能做些

什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事

的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解

了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從

而引發幼兒思考“做事慢的原因”等問題，幫助他們克服過渡期中的

時間運用障礙。

本次活動適合大班幼兒的年齡特點，活動中每個幼兒都能認真參

與活動，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。

幼兒園大班教案《一分鐘》6

活動目標

感知一分鐘的時間到底有多少，能做些什么事情;

通過游戲活動體驗一分鐘能做的事情;

懂得珍惜時間，不浪費時間。做事情不拖拉。

培養幼兒的嘗試精神。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

重點：在一分鐘做完事情

難點：知道一分鐘的長短

活動準備

頭飾：獅子老虎

時鐘

鞋襪打亂的彩色筆散亂的玩具

活動過程

一、組織幼兒上場。

教師扮演活動主持人帶好頭飾紅果果：親愛的小朋友們，大家好。

我是主持人紅果果，歡迎來到跑跑一分鐘的比賽現場。現在有請我們

的老虎隊和獅子隊入場!(播放進行曲)

二、感知一分鐘

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，讓孩子說出每種針的'特征。

提問：你們知道一分鐘有多長時間嗎?聽時鐘滴答聲感受一分鐘的時間。

提問：我們能在一分鐘內做哪些事情?

三、體驗一分鐘能做的事，和秒針賽跑

游戲規則：兩隊參賽者在一分鐘只能完成規定的事情獲小星星一

顆。

1、穿鞋比賽;2、收拾畫過的彩色筆;3、收拾玩過的玩具：①兩隊

各派一個小朋友收拾(讓小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②兩隊小

朋友全部參與，比賽哪一組更快(總結出收拾的方法，讓小朋友知道相

互協作的道理)。

四、總結：珍惜時間

提問：在日常生活中，我們還有哪些事情能夠在一分鐘之內完成?

幼兒園大班教案《一分鐘》7

給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會

不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由無數

個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發生在一瞬間，一分鐘能做很

多事。一句祝福，一個微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂

起來的魔力。只要你愿意，每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”

的魔法師，包括我們的孩子。

目標：

1．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意

義的事。

2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

過程：

一、門衛爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現不快樂的門衛爺

爺。)

師：門衛爺爺怎么了?

幼：不開心，很難過……

師：你是從哪里看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發亂七八糟，

看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1．一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛爺爺露出了笑臉。奇怪，

這一分鐘里到底發生了什么事，使門衛爺爺變得快樂了呢?

幼：爺爺到超市買了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會兒。

幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

2．體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三

十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

3．有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內容為：然然邊給門衛爺爺敲背邊為他唱歌，

門衛爺爺快樂地笑了。

②一分鐘里發生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是

有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1．一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂?

2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

活動后記：

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了

“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真

漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我

的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!”……整個上午，

所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂

的事”就會產生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”

我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余

香!”接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，

孩子為我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，

還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”

這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一

分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內

心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養

孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，

日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢

鄉。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問

自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關系，

我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記：也許同伴之間會發生很多不愉快的事，給自己一分

鐘，忘記不愉快!

幼兒園大班教案《一分鐘》8

活動目標：

1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

活動準備：

多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術題、串

珠子。

活動過程：

一.游戲導入，激發興趣

1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋

友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?

3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。

小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分

鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢?

二.游戲體驗，感受時間

過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。

1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：

(1)一分鐘人能跑200米;

(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?

2.幼兒操作

(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停

下來，看看大家一分鐘里能干些什么?

(3)幼兒操作

(4)交流匯總，教師記錄結果

A.請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?

B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，

另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

C.同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣?

小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的

比較容易，所以結果也不同。

D.我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們

的結果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)

小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，

所以結果也會不同。

三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，

比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去

上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還

有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不

珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

幼兒園大班教案《一分鐘》9

活動目標：

1、懂得要珍惜每一分鐘。

2、感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重難點：

在觀察比較中發現丟失的一分鐘。

能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。

活動準備：

經驗準備：了解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時間感知和體驗

環境準備：

PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留

一空場地空場地材料準備：故事PPT一分鐘體驗材料（皮球6個，呼

啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫

紙6張，數學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）

活動過程：

一、導入故事——調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性觀看

ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。

重點提問：

1、沒有鐘，有什么苦惱呢？

2、輔助遞進的提問：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道

時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）小結：沒有鐘，金爺爺

的生活一團糟，所以他決定去買鐘。

二、第一次講故事——了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘

（一）討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放

在樓下，一個放在樓上。

2、重點觀察：

（1）樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上

3點零一分。

重點提問：

1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？

2、少掉一分鐘行不行？為什么？

小結：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來，一分

鐘可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個

蘋果。

小結：原來金爺爺的一分鐘可以做那么多事情。

（二）體驗一分鐘的任務1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的

坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，

你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）小結：有的覺得很快，有的

覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

2）第一次體驗活動在老師規定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜

歡的操作材料進行活動。

要求：可以做個有心人，把自己做的數一數。等一會來告訴大家：

你做了什么事情，完成了多少？

重點提問：

你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？

3）第二次體驗重點提問：

（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少

事情？為什么會這樣？

（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？

小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘

里做更多的事情。

4）進一步感知觀看ppt：火箭發射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做

更重要的事情）小結：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金

爺爺才會這么苦惱呀！

三、第二次講故事——感受時間的永不停頓（一）討論金爺爺"失

蹤"的一分鐘1、觀看ppt：一樓的鐘——八點二樓的鐘——八點零一

三樓的鐘——八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）2、重點提問：

（1）、怎么回事？為什么鐘時間都不一樣呢？

（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準？還是什么原因呢？

（幼兒自由討論，尋找原因）小結：原來不是鐘不準，而是時間

不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯

時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他

到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。

爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

（二）聯系生活，進一步激發幼兒要珍惜時間。

1、老師聯系實際講述生活經歷：感知時間不等人重點提問：

你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎？（鼓勵孩

子聯系生活經驗大膽講述）小結：時間總是在不停的流逝，它是不會

停下來的。所以，我們做什么事情都要抓緊時間，不要讓時間白白溜

走了。

四、活動的延伸我們一起學習看鐘，學習安排自己的時間，也象

金爺爺一樣，做一個愛惜時間的人。

活動反思：

1、在整個活動過程中，教師是"旁白者""畫外音"，教師通過講述

故事，提供幼兒探索的材料、提供環境及表達和交流的機會，為幼兒

創設自由探索學習的條件，讓孩子主動發現問題，解決問題，獲得成

功。

2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發現問題，

解決問題，激發探究的興趣。

3、在一分鐘時間內，提供各種適合大班孩子經驗和能力的操作材

料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。

幼兒園大班教案《一分鐘》10

活動目標：

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

3．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的

愿望。

4．積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1．多媒體課件"一分鐘能干什么"。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺

得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可

能會回答"60秒"。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我

們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了

呢?

(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么?

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網查了資料，我們一

起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園門口到農民公園)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪里有700

米?(幼兒園到葫蘆島)

●一分鐘跳繩150下

師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看

看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)交流匯總，教師記錄結果。

A．請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套

環)。

B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，

另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報

數。)

C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的

比較容易，所以結果也不同。

D．我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的

結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有

慢，所以結果也會不同。

4．再給你一分鐘

我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊！時

間可不等人啊！

四、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情

跑步。明明經常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動

會上還得了冠軍呢？

穿衣服。紅紅小手可能，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬

天還不容易著涼。

口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級

里的口算大王，大家都夸他真聰明。

五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我

們怎樣來珍惜時間呢？

1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。

花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?

2．幼兒說說自己花費的時間。

3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?

5．做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎

樣?

6．小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課

間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時

間結果又會怎樣?

六、小結

做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方

法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所

以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、

生活好，精彩度過每一分、每一天。

活動反思：

為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準

備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使

幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分

鐘有60秒的關系，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師

在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么

結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里

做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。

時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長

時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的

每一分鐘。

在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進

行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

幼兒園大班教案《一分鐘》11

【活動背景】

我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進行了觀察

和分析，發現或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78％。在家中，幼兒磨

蹭的行為習慣更為嚴重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入

小學，孩子沒有時間觀念的現狀急需改變，于是，我設計組織了“一

分鐘”的社會學習活動。

【活動目標】

1．知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間。做事不磨蹭。

3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執行。

【活動過程】

1．在理解故事中初步感受時間

活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的

慌張、忙亂逗笑了。“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學

校卻遲到了20分鐘?”當我的問題一提出，孩子們有的說：“因為元

元太懶了!”有的說：“因為元元碰到了紅燈!”還有的說：“因為元元

沒有擠上公共汽車。”他們的認識都停留在元元做的事情上，沒有把

元元的行為與浪費時間掛鉤，同時也充分表明孩子們沒有時間概念。

我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路

口遇紅燈耽誤時間一沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間一上課遲到

20分鐘。

在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導致了在十

字路口和車站都耽誤了時間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一

分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，

于是引出了下面的環節。

2．在操作實驗中體會一分鐘的長短

我先請幼兒進行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五

花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電

腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長?可以做哪

些事情呢?我計時，幼兒開始做實驗，并把做事的結果記錄下來。一分

鐘后，

幼兒開始交流自己記錄的實驗結果。“我一分鐘眺了87個繩、我

用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、

戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁

書”……“一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定

要珍惜每一分鐘的時間！”我及時進行了小結。在這個環節中，幼兒

在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短。

3.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯系

幼兒有了對一分鐘長短的經驗，我就開始引導幼兒制定作息時間

計劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時間，

從家到幼兒園需要多長時間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時間

計劃。由于幼兒尚不認識時間，只是對多長時間能干多少事情有初步

的體驗。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。

在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯

系在一起了。計劃完成以后，我們進行了小組內交流，每個幼兒都能

夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最后，孩子們自己

提出要把這份時間計劃貼到家里，并決心每天早晨嚴格按照計劃做事，

不浪費一分鐘時間。我從孩子的表現中欣喜的發現：孩子體驗到了自

己制定作息時間計劃的重要性，從內心產生了自己做決定的需要。經

過家園的共同努力，必將慢慢內化成他們的行為。

附：故事：一分鐘

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡

一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著

書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅

燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”

他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，

眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就

好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到

了學校，已經上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李

老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”

元元非常后悔。

幼兒園大班教案《一分鐘》12

一、活動目標：

1、體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

二、活動準備：

1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

三、活動過程：

1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一

猜。滴答滴答當當當，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么

時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有

什么？

幼：有數字，還有針師：有幾根針？

幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長

的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。

那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。

2、體驗：一分鐘能干什么。

師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？

幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結：

一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什

么呢？

幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。

幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。

師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，

那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友

在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，

老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？

（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。

師：小朋友，時間到，請小朋友數一數你穿了幾顆珠子并把它，

記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）

師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？

師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿

的少？

幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。

幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。

幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

師總結：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事

的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿

的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？

幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第

一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數

一數你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰

來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為

什么？

幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次

比第一次多。

師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快

速度，你就能比別的小朋友快。

師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現在老師要請

小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰一下自己嗎？

幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。

第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一

個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的

事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候

大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事

全部完成的小朋友請舉手。

師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？

幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。

師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時

間的好孩子。

師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、

套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網上

查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎?

●一分鐘人能踢毽子100多個。

●一分鐘人能包30個大餛飩。

師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，

所以結果也會不同。

（四）討論：如何珍惜時間

（五）老師總結

幼兒園大班教案《一分鐘》13

活動目標：

1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短

暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。

活動準備：

1、多媒體課件，有秒針的大鐘

2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

活動過程：

一、引題

1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，

請紅隊（黃藍兩隊同上）”

2、今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個游戲環節中，我們

都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分數最高，所以大家

都要加油。

二、體驗一分鐘

1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一大時鐘，

哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？

2、接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環節，讓我們一起來玩

“黑胡子的獵人”的游戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？

3、幼兒比賽，教師統計

4、宣布比賽結果，并為獲勝的隊加分

5、給X隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的

臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內能完成些什

么事呢？

三、猜想一分鐘

1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現在老師想請

你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內完成，哪

些是不能完成的？為什么？讓我們進入第二關——猜猜看”（播放多

媒體）

2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的？黃隊？

綠隊？”

3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢？

好，現在讓我們一看。（播放多媒體）

4、“剛才誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們為X隊加上一

分。”

四、合作一分鐘

1、“讓我們現在來看看比分情況，呀，X隊暫時落后，接下去的

比賽加油爭取把比分贏回來。”

2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個

小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙

手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取

在一分鐘里完成？”

3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數記時。

4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓

掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”

5、幼兒活動

6、給獲勝的隊加分

五、離開教室

1、比較分數“現在領先的是X隊，讓我們給他們頒獎，那么X隊

和X隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。

2、最后老師給你們再你們一個挑戰，請你們在一分鐘內帶著椅子

全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么

做？”

幼兒園大班教案《一分鐘》14

【活動目標】

1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努

力有關。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

幻燈片、鉛筆，本。

【活動過程】

一、引題。

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日

夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么

嗎？

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長

時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們

一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上

有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了

就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做

游戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？

怎么又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長

還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩個一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還

是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候

會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是

短。”請幼兒說說感受。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興

地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰一分鐘

1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成

功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰成功？”做事要

專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？

（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰一分鐘。

師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的

效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況并總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們

一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是

很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又

好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶

貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分

鐘，每一天。

6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

【活動反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競

賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識

準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作

材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘

時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中

感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由

于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速

較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在

今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升

幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生

活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動

地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效

性。

小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

幼兒園大班教案《一分鐘》15

活動目標：

1、感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘

2、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料

活動過程：

一、激趣導入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰叫你

起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，

我們一起看看他起床的故事，好么。

師：剛才故事里的小朋友叫什么名字?發生了什么事?為什么會遲

到20分鐘?(晚起一分鐘)師：一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表，

又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

師：你覺得一分鐘長還是短呢?

二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。

1.師：現在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。

2.請幼兒停止后數自己涂了幾個桃形，把總數寫在下方橫線上。

3.每人一格，貼在黑板上。

4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多

呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時間、專心)

三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。

1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內

多做事。

2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭

積木。

3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情?(記住，要抓緊時

間)4.小結：一分鐘能做的事還真不少。

5.生活中，一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

四、聯系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。

1.(課件)一分鐘做的事。

2.小結：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生

活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。

五、送時間名言，教育珍惜時間。

教學反思：

整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1

分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，

在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1

分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是

因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要

注意。