小班下冊

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小班下學期社會活活動教案40篇

《小班下學期社會活活動教案40篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希

望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班下學期社會活活動教案40

篇！

（1）小班社會下學期教案《打扮媽媽》含反思活動目標：

1.體驗熱愛媽媽的情感。

2.會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

活動準備：

材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干

花，樹葉，花布片，雙面膠，音樂帶等。

環境布置：

活動前請家長把寶寶媽媽結婚時的照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。

活動過程：

一、參觀《漂亮媽媽》照片展。請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考

語：寶寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個是你自己的媽媽?

二、激發寶寶打扮媽媽的愿望。

告訴寶寶今天是媽媽的節日，要祝媽媽節日快樂，和媽媽親一親、抱一

抱。提出讓寶寶來打扮媽媽的想法。。本.文來源：快思老.師教案網;參考語：

媽媽生了寶寶，把寶寶養這么大，好辛苦，今天寶寶自己來打扮媽媽，讓媽媽

變得更漂亮，好嗎?

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起

商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。

四、媽媽時裝表演。

媽媽可以邀請寶寶一起表演。

活動延伸：

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1.和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養大，爸爸媽媽很愛寶

寶，寶寶也愛媽媽。

2.給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌

肉協調能力。

活動反思：

本活動適合在“三八婦女節”的時候，邀請寶寶的爸爸媽媽一起參與。活

動的主題對寶寶來說非常有吸引力，通過給媽媽打扮，增進了寶寶和家長之間

的感情，也激發了寶寶對美勞活動的興趣。在材料準備方面，寶寶的精細動作

尚未發育完全，因此材料的設計較簡單、成品化，寶寶只要繞繞、貼貼、擺

擺，就能把媽媽打扮得很漂亮，從而使寶寶特別有成就感。

（2）小班社會教案反思《新年好》活動目標：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動過程：

一、引發興趣：(談話導入)

1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些

什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好

的祝愿.

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什

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么?(.教案來自:快思教.案網)同時引導幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，

看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上

來讓其他小朋友一起學一學!

2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可

以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

四、擴展放松。

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據歌詞來做出相

應的動作)

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合

新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是

音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂

一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不

能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意

在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節

中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以

更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的

樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導他們能與材料的互動，但由于過多

種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一

種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就

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有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新

年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么

來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個

回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面

的操作中提供更大的幫助與自信。

這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的

互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快

唱唱跳跳。

（3）小班社會活動教案反思《小貓釣魚》活動設計背景

剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要

性，他們常常會因為爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了

這樣一項活動目的是讓他們懂的分享，學會合作。另外因為孩子年齡較小注意

力集中時間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。

活動目標

1、使孩子們懂得分享與合作。

2、練習孩子們的動手操作能力。

3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：1、使孩子們懂得分享與合作。

2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

難點：活動的操作過程

活動準備

教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個

獎品:自裁小紅花18朵。

活動過程

一、活動規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每

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人只能釣一次，在十分鐘內看哪組釣的魚最多

二、獎勵制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

三、活動過程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友

“小貓。”

師：小貓愛吃什么?

小朋友：魚

師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

小朋友：好。

2、教師拿出準備好的教具，告知游戲規則。活動開始后，教師一邊在一旁

觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統計各組的釣魚數量。

3、活動結束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原

因：有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，[教案來自：快思教案網.]

有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

師：怎樣才能釣到更多的魚?

小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

教學反思

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆

沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他

們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友

還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅

體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有

耐心，不能急。

（4）小班社會教案反思《小羊過橋》設計背景

現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特征是

自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的

能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情

節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，

明白相互謙讓也是一種美德。

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活動目標

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點難點

懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

活動準備

視頻動畫、情景創設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)

頭飾、兒歌磁帶。

活動過程

(一)游戲“走獨木橋”進入教室。

1.獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

(二)聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什么?有誰?(本文.來源：快思.教案網)

2、發生了什么事?

(三)欣賞動畫，理解兒歌內容

1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么?

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

3、你想對兩只羊說什么?

4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做

到互相謙讓。

(四)活動延伸

引導幼兒戴頭飾表演故事。

教學反思

本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的

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注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們

愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活

動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒

得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還

需進一步加強。

（5）小班社會活動教案反思《輕輕》活動目標

1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛護小草。

2.喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳，慢慢跑”。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點：萌發愛護小草的情感。

活動準備

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

活動過程

一.請出小動物，小兔，小狗。

1.教師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗。”

2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿

薏啊!(愿薏)

那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心?(高興，

開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了。!.快思.

教案網!(你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了!)

5.叮叮你怎么了?

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6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑啊!都把小草踩壞

了，不漂亮了，小草都傷心的哭了。”

7.教師：“是啊!那我們應該愛護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起

向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應該怎樣愛護小青草?(看到草地不要

去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會很疼的)

二、欣賞兒歌

1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一

起來聽聽吧。

2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

三、學念兒歌《輕輕》

1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學學這首兒歌吧。

2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。

3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

教學反思

本次活動，有著一定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發幼兒愛護

綠化的情感。本次活動環節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料

適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼

兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達自己觀點的，總的來說本

次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，教師與幼兒的互動能更

多一點。

（6）小班社會活動詳案教案反思《爆米花》設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段

的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意

在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了

“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的

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食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了

“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同

伴在一起的快樂。

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什么?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是

小小的?

2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音?

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?[.來源快思老師教案

網](引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

三、游戲：爆米花

1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼

兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表

示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

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2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的

玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么

味道?

2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。

活動反思：

活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產生了極大的興

趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以

活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米

花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。游戲“爆米花”

和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很

好地與老師形成互動。而活動結束后再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已

經有了“爆米花”的經驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、

念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎

上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程

中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的

提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細節，應避免

活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

（7）小班社會活動教案反思《我家附近的商店》活動意圖：

現在人們對居住的環境越來越講究，社區相應的生活配套設施也越來越完

善，品種繁多的商店走進了大街小巷、走進了孩子們的生活。為幫助孩子進一

步熟悉家附近的環境，了解商店給人們帶來的方便，我設計了這次活動，讓孩

子們在游戲中認識各種商店并知道遵守公共場所的規則。

活動目標：

1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱及所賣物品。

2、知道在商店里要遵守各項公共場所的規則。

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3、愿意和同伴游戲，并體驗合作的快樂。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、視頻：老師在面包店工作的短片。

2、幼兒調查表我居住小區家附近商店商店里的物品家長填寫商店照片幼兒

與家長畫圖呈現

3、各種商店所賣物品圖片若干(如：各種水果、蔬菜、衣服等)，箱子一

只。

4、戶外活動場地布置：噴繪各種商店，散開放置。

活動過程：

一、激發孩子興趣，引起幼兒對生活經驗聯想。

(教師身著面包店工作人員服飾)

1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)

2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請你們參觀一下我工作的

商店——面包房(播放短片)。

二、幼兒介紹自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共場所的規則。(.

來源快思老師教案網)

1、教師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多

的商店，現在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店

的名字?這些商店都有什么賣?

2、請幼兒分享家附近的商店。

總結：(匯總出調查表)你們家附近的商店品種太多了，有賣水果的水果

店，有賣生活所需物品的雜貨店，有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店，

給我們的生活提供了方便。

3、這些商店都是公共場所是大家的，我們在逛這些商店時要注意什么呢?

不能干什么?(逛商店時注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛生，挑選

物品要輕拿輕放……)

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三、通過游戲，讓孩子進一步認識各種商店。

(帶孩子到戶外活動場所)

1、教師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們來認識一下他們吧!

2、游戲《小小理貨員》規則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那

個大箱子里，我請你們來做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一

個商店去工作，但是每個商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首

先將貨物理好的那隊為贏。

3、幼兒游戲。

活動反思：

小班的孩子們生活經驗還不是足夠的豐富。因此，在活動前我準備了調查

表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠

生活經驗，有利于活動、游戲的開展。

“能遵守公共場所的規則”是小班幼兒在社會適應中必須遵守的基本行為

規范，因此我特地設計了環節，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規則

的。

游戲環節中，我提供給孩子們自由交往的機會，并能根據自己的興趣選擇

商店，但在活動中可能會出現一個商店超過5名售貨員，這時教師要善于觀

察，關注幼兒的感覺從而進行調整。

（8）小班社會詳案教案反思《我認識的交通工具》設計背景

本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點為培養幼兒發散思維的能力，進

行此課程設計。

活動目標

1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種

交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信

息，豐富自己的談話內容。

3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

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5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

引導幼兒發散思維時需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。

活動準備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

活動過程：

(一)創設情景，引出話題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

2.出示小轎車，提問：這是什么?(文章出自.快思教案網)它有什么用途?

3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示

圖片。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己

不發表意見。

教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什

么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操

作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

(四)談話未來的交通工具。

1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。

2.小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特

殊、更有用的交通工具。

(五)各領域滲透

科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了

解它們與人們生活的關系。

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藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音

樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

(六)生活中滲透在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，

知道其用途。

(七)環境中滲透在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引

導幼兒細心觀察，并學習講述。

(八)家庭中滲透請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通

工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

教學反思

在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自

己有很好的想像，可不敢大聲說出來。因在之后的教學中多加入實物及動畫，

更加調動幼兒積極性。

（9）小班社會詳案教案反思《學會傾聽》活動背景：

傾聽是一種習慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要

注意傾聽對方的談話”、“養成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，

對于幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園

的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此，為了讓幼兒

懂得傾聽的重要，養成安靜傾聽的好習慣，結合我園正在研究的課題《蘇中地

區學前兒童秩序感養成之實踐研究》，我設計了社會活動“學會傾聽”。

活動目標：

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.故事《我知道》及教學掛圖

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2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是

什么小動物在叫?

2.師：你們怎么猜出來的?

教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒!

(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜

對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節：圖片上有誰?[教案來自：快

思教案網.]他們在干什么?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃

跑的?

3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?

為什么?

4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，

都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

(析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔

子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。

幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——

把話聽完整。)

三、師生再次互動，學會傾聽

1.游戲《傳電報》

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我

喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面

的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、討論

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師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的

說話，清楚地說給后面的同伴聽。

(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并

愿意傾聽。)

四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養成傾聽習慣

1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養成傾聽的好習慣。

3.和家長聯系，關注幼兒傾聽習慣的養成。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清

晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互

動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節驚險，

能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼

兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和

指向性，符合孩子的知識經驗范圍，采用啟發性的開發式提問，使得活動生動

又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過

程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。

當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的

強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養成傾聽

的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

（10）小班社會教案詳案及教學反思《認識五官》活動設計背景

1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。

2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動目標

幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。

第17頁共67頁

提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

教學重點、難點：

五官的作用

活動準備

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾

活動過程

出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。

出示卡片：小雞的眼睛在哪里?!.快思.教案網出處!小鴨子的眼睛在哪里?

小妹妹的眼睛在哪里?

根據故事得知眼睛的作用是什么?

出示卡片：眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。

根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的

作用。

做游戲：看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個

在最短的時間去摸，看誰反應快!

做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵

教學反思

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了

一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼

兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

（11）小班下學期社會教案《熊貓的客人》含反思【活動目標】

1.懂得到別人家做客時要有禮貌。

2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

【活動準備】

《熊貓的客人》課件(幼兒園PPT課件制作)

【活動過程】

一、引發幼兒聽故事的興趣。

第18頁共67頁

出示熊貓圖片提問：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他

會請誰?

二、分段欣賞理解故事

1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來

的?

2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

5.聽第二段故事引導幼兒討論：(.教案.出自：快思.教案網.)如果你是小

白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

三、完整欣賞故事

1.跟著課件認真傾聽故事。

2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

四、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?

2.師：現在我們也去熊貓家做客吧!

活動反思：

故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的

對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊

";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無

理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要

我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩

要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和

諧更加美好。

（12）小班下學期社會教案《霧霾天氣》含反思今天小魚哥哥所在的城市

霧霾相當嚴重，正好借此機會，就讓小朋友們認識一下霧霾吧。今天的課程是

小魚哥哥臨時設計的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意見。

(因為教育部門昨天沒有通知今天學校放假，所以即使是霧霾天氣，家長還

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是把小朋友送來了)

課程目標：

1，讓小朋友認識霧霾。

2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。

3，讓小朋友清楚地意識到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才

能保護自己的健康。

課程準備：

1，準備好關于霧霾的PPT(我還正在做，就先不截圖了)。

2，PPT里包含的內容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何

保護自己的等等。

課程過程：

1，先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市

的能見度大概不到五十米。

2，然后讓小朋友們說一下，今天早晨來上學時，爸爸媽媽有沒有給你特殊

的裝備，(.教案出自：快思老師教案網)引出孩子們說戴了口罩。然后再讓小朋

友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進行關于霧霾的交流。

3，游戲環節，老師裝成霧霾來臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護自

己的方式。有些小朋友會捂住嘴巴，有些小朋友則可能會躲起來，老師借此機

會告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法，包括盡量少開窗戶，不要外出，戴口罩等

等。

4，老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小朋友們就會阻止老

師，老師給予小朋友們贊揚。

課程總結：

霧霾已經是生活中再熟悉不過的自然現象了，但是家長能做的就是在霧霾

天氣給小朋友足夠的保護措施，卻無法讓小朋友意識到或者是認識到霧霾的傷

害。因此，老師通過這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧

霾天氣下的自我保護措施。

教學反思：

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本次體育活動我本想達到的目標是：

1.練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。

2.發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活

動了一下四肢。熱身之后，我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋

友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟

悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散

開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到

游戲的快樂之中，培養幼兒在跑和跳的協調能力。這個體育活動后，我對這個

體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為

主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上

還做的不到位，經過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要

的。

（13）小班下學期社會教案《汽車總動員》含反思一、活動目標：

1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。

2、了解簡單的交通規則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。

3、激發起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備：

不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂

三、活動過程：

(一)熱身環節幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。

(二)導入：

提問：(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢?(步行、乘車)

(2)那你們是坐的什么車來的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀，(教案

出自：快思教案網)老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋

友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧!

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(三)活動過程

1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導

下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車

子的名稱、用途。

例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦?

生：公交車。

師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢?

生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。

(1)活動一：猜猜我是誰?

小朋友們真棒，這么多汽車你們都認識了，現在你們的汽車好朋友想考考

你們，等一下，老師會說出汽車寶寶們的特征，請我們的小朋友們來猜一猜老

師說的是哪一種汽車。好了，小朋友們準備好了嗎?

一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)下雨車，下

雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

(2)活動二：聽聽我是誰?

剛才小朋友們猜對了，那這次我們一起來聽聽，看看能不能根據汽車寶寶

發出的聲音知道它們是誰?準備好了嗎?

教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什么車來了。

2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，(教案出

自：快思教案網)綠燈行的交通規則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規則，紅

燈停、綠燈行。

3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司

機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻

原地停止。

四、活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回

家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游

戲，好嗎，再見吧!

活動反思：

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《汽車總動員》這個主題結束了，從創作開始到最后結束，孩子和父母都

充分參與了“汽車”的動員工作，一個好的主題離不開孩子們的興趣。現在，

孩子們對汽車有了更深的了解。無論是汽車的形狀，結構還是徽標，都非常生

動。現在讓他們成為小型汽車評論員，完全沒問題，我不相信您可以來我們班

參觀。我們走吧！

（14）小班下學期社會教案《開心寶寶》含反思活動目標：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產，并樂意與大家一起分享。

二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。

三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂

活動準備：

幼兒帶家鄉土特產，一個盤子(幼兒帶來的土特產)，一個垃圾桶，供幼兒

放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

活動過程：

1.游戲"猜猜我是誰"，結束活動。

教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，(教案出自：快思教案

網)然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫

聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進

行二到三遍。

2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。

(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。

"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑

臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，

要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。

(2)引導幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示?鼓勵幼兒用親

切友好的語言和動作進行表達。(教案出自：快思教案網)如：大方地同伴握手

問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，(3)學說簡單的祝賀語，年好，身體健

康，萬事如意等。

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3.分享同伴帶來的食物。

(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉土特產，土特產的口味

兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在

一起了。

(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(3)幼兒

享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入

垃圾桶中。

反思

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活

動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環

環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。

還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓

幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一

個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教

師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

（15）小班下學期社會教案《和哥哥姐姐在一起》含反思活動目的：

1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興

趣。

2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機

會。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：與一個大班聯系。

活動過程：

一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游

戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一

起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。

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三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里

去玩的，怎么玩的呢？

五、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多

彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創

造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼

兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完

整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因

此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

（16）小班下學期社會教案《吃元宵》含反思活動目標：

1、讓幼兒知道元宵節的時間。

2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。

3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

實物湯圓、泥工

活動過程：

一、教師講述元宵節的時間。

二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。

師：這些湯圓長得什么樣子？湯圓里面有什么？

三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。

活動反思：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元

宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被

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大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩

子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的

感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團

圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個

兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認

識。

（17）小班下學期社會教案《我的小臉》含反思活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數

量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備:男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官

的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位

置。

教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一

看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹

妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里

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有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小

朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?

還有爺爺、奶奶的……

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的

器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒

有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我

們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻

子、嘴巴。

3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、

鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。

五、結束活動。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊

緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認

識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到

了預期設計的活動目標。

（18）小班下學期社會教案《快樂的小氣球》活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

2．能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發幼兒關心他人的情感。

4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

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5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

（一）出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1.氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在干什么？

2.引出故事內容。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我

們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一

段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的

興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）

（二）根據課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎么了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發生了什么危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想

象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教

師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來

幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創編，讓幼兒大膽表達并創編。

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教師：誰還需要幫助？

（環節解析：讓幼兒大膽表達并創編，教師鼓勵并引導幼兒發散性思維的

訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為

快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）

（三）分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎么啦？

小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快

樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環節解析：把視頻制作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加

深孩子的印象。）

（四）創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

教師：今天我們班級的環境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，

可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又

有點亂，怎么辦呢？

（環節解析：利用班級里的環境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一做

愛幫助人的好孩子。）

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

活動反思：

實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心

別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起

床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的

幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣

球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講

述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過

聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當

別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快

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樂的道理。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗

本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中

的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫

助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事

中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是

我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易

于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較

容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

創設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環節讓孩子來嘗試，有

些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以

安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基

礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在

故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺

是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創設的情景就是站在孩子的

角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。

源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的

瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都

是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能

故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作為老師

可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣

球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

四、資料附錄：

故事《快樂的小氣球》

天空中飄著朵朵白云，一只小氣球，它一邊唱著歌一邊飛來了："啦啦啦，

我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。"小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草

地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊

找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問："小鳥，小鳥，你為什么哭

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呀？"小鳥說："我的翅膀受傷了，飛不回家了"。小氣球說："別著急，我來幫

助你"。小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。

小鳥高興地說："謝謝你，小氣球。"小氣球說："不用謝。"小氣球幫助了小

鳥，它高興地一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難

我來幫。"天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱："啦啦啦，我是快

樂的小氣球，誰有困難我來幫。"小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過

高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣"救命呀，救命呀……"的呼喊

聲，啊呀，小雞不小心掉到河里了。小氣球連忙飛了過去說："別著急，我來幫

助你"。小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上

飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。小雞說："謝謝你，小氣球。"小氣球說："

不用謝。"

（19）小班下學期社會教案《客人來了》含反思活動目的：

1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

2、培養小主人的意識。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

到小朋友家做客的經驗。

活動過程：

活動一、電話邀請。

設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣

打電話？

活動二、招待客人。

1、師生共同布置教室。

2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東

西，還可以做些什么事情讓客人高興？

3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你

想了解客人朋友哪些有趣的事情？

第31頁共67頁

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒

大膽交流、表現。

活動反思：

孩子們在活動中已經獲得了一些人際關系方面的初步經驗，感受到了與同

伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發揮了合作精神。但在禮貌待

客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒

園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產生親近感，進

一步培養幼兒從小養成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制

作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現中，

去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環

境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

（20）小班下學期社會教案《大一歲了》含反思一．活動目標：

1．知道大一歲了自己的事情要學著自己做。

2．學習念兒歌及動作表演。

3．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二．活動準備：

布娃娃、小紅帽

三．活動過程：

1．激發興趣，引出布娃娃。

師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個朋友，現在我們把她

請出來吧。（語言：客人，客人，請出來吧！）

2．認識布娃娃，貼近幼兒。

師：我們來認識認識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著

什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣

服、紅色的鞋子等等。

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（鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述；教師可用肢體語言輔助引導。）

3．引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內容。

⑴師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請

注意聽這首兒歌里面都有什么？

⑵師念兒歌并操作道具。

（要把"我"和布娃娃的語氣區別開）

⑶提問，引導幼兒理解詩歌內容。

①兒歌里面有什么？

幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

②兒歌里的"我"會是誰呢？

幼兒：小弟弟，大哥哥（從教師念詩歌的語氣中可以辨認出）

③新年了，小弟弟看見布娃娃會說什么呢？

幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

④師：新年了小朋友收到了什么禮物呢？高興嗎？布娃娃又收到了什么禮

物呢？（布娃娃收到了小紅帽）

⑤師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言

輔助：布娃娃，瞇瞇笑)

⑥小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布

娃娃了？為什么？

幼兒：不能，長大了/重了，抱不動了/大一歲了……

⑦小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不

抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！

師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎？

幼：大一歲了，長大了。

師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點，長大了，不能

再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學會自己穿，自己的事情學會自己

做。

4．學習兒歌配動作表演。

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⑴師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎？讓我們一起來學學吧。

教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。

⑵脫離道具，師幼互動，一起表演。

⑶分角色表演，先請個別能干的幼兒與

教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習兒歌。

⑷幼幼表演，請每一位幼兒，找一個好朋友，來分角色表演。

5．結束活動。

活動反思：

這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節課我想讓幼兒知道過了新年就長

大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩

歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。

（21）小班下學期社會教案《我們愛吃的水果》含反思活動目標：

1、通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養

成份以及對人體健康的作用。

2、發展幼兒創造力、想像力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：收集各類水果。

小班下學期社會教案《我們愛吃的水果》

活動過程：

（一）引發活動主題。

1、分散活動。

幼兒根據自己的興趣和意愿自由進入各活動區域。（有蘋果娃娃區、香蕉娃

娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、

桃子娃娃區）教師根據幼兒的活動情況，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

2、集體活動。

啟發提問：這些水果都有哪些營養成份？對我們人體健康有什么作用？你

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們想知道嗎？怎樣才能知道？

3、小組活動。

請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養成份？教師介紹營養成份

和對身體的好處。

幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

（二）分享快樂。

1、現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

2、幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現。

3、教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

4、教師小結：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養成分及對人

體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。

5、幼兒扮演水果娃娃表演節目，感受成功的喜悅。

活動延伸：

區域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養作用。增加水果

各類，擴充水果食品區域。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對

身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在

已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

（22）小班下學期社會教案《好朋友抱一抱》含反思【活動目標】

1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)

2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。(難點)

3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

【活動過程】

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一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五;來看戲，手心手背心肝

寶貝!

誰是心肝寶貝?

你覺得高興嗎?

誰抱過你?什么時候?

二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經

驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快

樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時

的快樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?

我們一起學著他們的樣子試一試吧!

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可

以用擁抱表示祝賀的。

總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫

暖、很幸福、很快樂。

三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人

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要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。

師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

【活動延伸】

一起去給喜歡的人送擁抱。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正

確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問

題。

（23）小班下學期社會教案《水的本領大》含反思重要的角色，我們人渴

了要喝水，小動物渴了也要喝水，有些動物是生長在水里的。離開了水小魚就

不能生活，人們就不能生活。所以我們就節約用水，保護水環境。

活動：我為小花來澆水

活動目標：

1、培養幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。

2、激發幼兒愛護花草樹木的好品德。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

小班下學期社會教案《水的本領大》

活動準備：瓶子、水

活動過程：

(一)談話：通過上一節課。我們知道哪些東西是離不開水的?(人、動物、

花草樹木、小魚等等)

(二)今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆

水)

(三)教師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次

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讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。

(四)幼兒進行澆水活動。

教學反思：

在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時機進行教育.從孩子感興

趣的事物著手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創造思維的發

展,這樣孩子就能得到創新精神,得到實踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前

他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我

們要節約用水.不能浪費水資源.通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛

護花草樹木了。

（24）小班下學期社會教案《不跟陌生人走》含反思

活動目的

1、知道不能隨意離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。

2、巧克力·玩具等。

活動過程

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

(1)小華為什么沒有跟陌生人走?

(2)小華是怎么說的?

3、情景練習。學習對付陌生人的方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。

情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋

友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧······”

老師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想

一想：××應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我

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還是等媽媽來接我。

情景二：小朋友們正在草地上做游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小

朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我帶你去玩吧。”

老師提示1：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

老師提示2：能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能吃?集體練習一些

委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與

老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要

多注意對幼兒語言表達能力的培養。

（25）小班下學期社會教案《我是怎樣長大的》含反思

教學意圖：

小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設

計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既

感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之

間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。

教學目標：

1、初步了解自己成長的過程。

2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學準備：

1、幻燈片“我是怎樣長大的"。

2、媽媽的圖片。

3、紅色嘴唇貼片。

教學過程：

一、與幼兒談話

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1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?

2、我們從什么時候就會笑了?

二、看幻燈片，初步了解長大的過程

1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長

大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地

笑了。

問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽

的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，

媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。

2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好

奇怪呀?他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地

哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好

辛苦呀。

3、三個月過去了，寶寶學會了什么本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是

怎么翻身的?小朋友們來學一學?

4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓

幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!

5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是

什么呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣

爬的嗎?我們一起來試試吧。

6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。

孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。

三、懂得關心媽媽現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這

段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，

想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，

不淘氣)四、親親媽媽你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有

好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己

對媽媽的愛。

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五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束活動點評：

本次活動通過觀看成長錄像，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他

們將主觀感受和愿望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理

解了難點。活動過程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，

最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中

學習，在教師的指導下提高。

本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基

本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標。

活動反思：

這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓

幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不

懂得回報的心理狀態。

不足之處：

教師與個別幼兒交流做得不夠，教師在關注能力強的幼兒同時，也應多照

顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成

功。讓每個人都參與進來，充分體現出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。

（26）小班下學期社會文明教案《人人夸我有禮貌》含反思

活動背景：

文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是幼兒園德育的

基本內容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準

則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要把當前的幼兒培養成21世紀的主

人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發揚中華民族的

傳統美德。

在日常的活動中，我發現我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是

當兩個小朋友發生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓

孩子學會正確使用恰當的禮貌用語進行交流，從小培養幼兒良好的文明行為，

我根據小班《好行為、好習慣》德育活動，結合我園小班德育系列活動《做個

有禮貌的好寶寶》，創造性地開展了這堂德育活動課。

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活動目標：

1、在游戲、表演等活動中，學會并正確使用日常禮貌用語。

2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

3、愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動畫課件。

3、圖片等。

德育活動課實錄：

一、情景導入、學習禮貌用語。

教師指導語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好

好看看，有哪些小動物？它們的表現怎么樣？

內容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動

物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的

敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有

小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開

時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：

請進！（重點突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。

小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝

謝。

下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相

說：對不起、沒關系。

最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。

（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑）

師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？

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幼1：有小貓。

幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

幼1：小貓有禮貌。

幼2：小狗有禮貌。

幼3：小熊有禮貌。

幼4：兔媽媽有禮貌。

師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？

幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關系。

（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結合的方法，讓幼兒表演部分

內容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們為什么要笑呢？

幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。

幼3：它走的時候不說再見。

師：那么你們喜歡誰？為什么？

幼1：我們喜歡小貓。

幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節目，教師和幼兒同臺表演，拉近

了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調動了孩子內在的

情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

二、聯系生活、重點練習“請”字。

師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很

喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個“請”字，我們小

朋友有沒有說過“請”字啊？

幼齊：說過。

師：你什么時候對誰說過？

幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。

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幼2：客人到我家來，我請客人坐下。

……師：你們真是有禮貌的好孩子！

師：其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字，我們來看一看電視

里的人是怎么說的？

（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請大姐姐

幫忙扣紐扣。

幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。

幼3：小朋友請老師喝茶。

幼4：小朋友請老師夾發夾。

……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想

看嗎？

幼齊：想。

師：那么怎樣對我說呢？

幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？

師：好的。

幼：謝謝老師。

師：不客氣。

（請孩子上來和老師表演。）[自評：引導幼兒聯系自己的生活經驗，配以

生活中的錄象片段，再現了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的

廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節，更加鞏固

了幼兒對“請”字的理解和運用。]

三、實踐體驗、指導文明行為。

師：我們小朋友真能干，今天學會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一

些小朋友不會用，我們來幫幫他們，好嗎？

幼齊：好。

（幼兒觀看錄象1）1）借榔頭。

東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。

師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？

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幼1：因為東東沒有禮貌。

幼2：東東不會說有禮貌的話。

幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

師：小朋友快點教教東東應該怎么說？

幼：東東，你應該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該

小朋友上來對著電視里的東東說。）師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看

看這次他借到錘子了嗎？

幼齊：借到了。

（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象

22）玩游戲。

小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其

實也很難過，但不知道說什么好。

師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁丁？

幼兒搶著說：我愿意。

（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學會

了說禮貌用語，還會教別人學禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍

貓的禮貌歌。

（一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲

好，見了同學把手招……[自評：在這一環節中，教師抓住了小班幼兒的年齡特

點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創造機會，讓幼兒上來教一教電視

里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行

了相互教育，充分激發了幼兒的內在的情感體驗。]

四、結伴表演、鞏固深化認識。

師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照

片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么

禮貌用語？

（幼兒自由下位，和同伴結伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表

演。

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幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。

幼兒2：那我做小朋友。

幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！

幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！

幼兒3和幼兒4看著圖片內容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3：我踩了你的腳，對不起。

幼兒4：沒關系。

……[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個

幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發揮了幼兒的主觀能動性，合

作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂

趣。]

活動后記：

1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導，發現孩子們對文明禮貌

用語產生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于

小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，

幼兒能夠恰當地運用，因此，當孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過

去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們

口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯系在一起。小班

的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創

設一些情景表演，激發孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學習。

3、德育活動中，教師應該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，

聯系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩

子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構活動中，促使他們在活動中發現，體

會到文明禮貌語言的魅力，建構了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使

孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向實踐，在生活中感悟生活、創造生

活。

4、德育過程作為一個動態系統來考察，是一個發展變化的過程，正面宣傳

第46頁共67頁

提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創設自然融洽環境，

努力激發幼兒自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我

們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放

開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發

言、表演，所說的也常是此刻我應該說此什么，我應該做什么，有的并非內心

真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的

教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發生在課間十分鐘，而且發生在

事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、

個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養成一個什么好習慣是不現實

的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教

育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。

但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

（27）小班下學期社會教案《我會自己穿衣服》含反思

活動目標：

1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的

良好習慣。

2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，

發展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

活動過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

第47頁共67頁

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床

了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！

媽媽，快來幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？

（幫忙穿衣服）

〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能干

寶貝？（學習自己穿）

2．看圖片并啟發幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里

3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。

師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領。

師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。

師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？

師生共同欣賞多媒體。

師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣

子，大家都是好朋友。

師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎？

5、讓幼兒練習正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動作。

〈3〉自己穿衣服。

啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

第48頁共67頁

1．“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么

呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)2.穿衣比

賽。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣，看誰穿得又

快又好。得到能干寶貝的笑臉花。

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長發放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒

笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

教學反思：

在這節《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼

兒動手操作活動的開展，教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項，如穿

衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養幼兒的動手能力；比較難

的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒

做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

（28）小班下學期社會教案《問好》含反思

活動目標：

1.能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的

孩子。

2.認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態語

言輔助禮貌用語的表達。

3.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體

紙塑人物兩個；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

活動過程：

一、游戲導入，快樂問好

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教師組織《找朋友》游戲，導入主題。

教師介紹游戲規則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。

二、故事欣賞，學習問好

教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表

達。

提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶

奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么

動作。

小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩

要鞠躬。

教師帶領幼兒向故事角色問好。

三、游戲翻新，行為練習

教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回

應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標

兵、本班幼兒的媽媽……）

小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，

打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移，養成禮儀

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到

一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！"

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習

問號的動作。

提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼

啊？

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自

流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教

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的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用

哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種

刺激手段。

（29）小班下學期社會教案《蝗蟲末日》含反思

目標過程：

1.練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。

2.發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

準備過程：

大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂

活動過程：

1.熱身：

師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧！（教師跟著

音樂帶著幼兒跳螳螂拳。）

2.基本部分

（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？

（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著

有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現在呀，悄悄的去農民伯伯

的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次

它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（玩法：教師示

范將一只蝗蟲踩住）使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。

3.結束部分

師：我們終于幫農民伯伯消滅了蝗蟲，現在我們高高興興的回家吧（“螳

螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂

亮，細細脖子能旋轉。”

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頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”

下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”

跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。”

教學反思：

本次體育活動我本想達到的目標是：

1.練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。

2.發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活

動了一下四肢。熱身之后，我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋

友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟

悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散

開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到

游戲的快樂之中，培養幼兒在跑和跳的協調能力。這個體育活動后，我對這個

體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為

主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上

還做的不到位，經過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要

的。

（30）小班下學期社會教案《分享食物分享快樂》含反思

活動目標：

1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。

2.初步認識到只有學會了與人分享，才會有更多的朋友。

3.通過故事初步領會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.家長為幼兒準備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。

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2.點心盤、調羹、餐巾、抹布等。

3.教學CD《甜甜和多多》。

活動過程：

1.講述故事《甜甜和多多》，引導幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：

--為什么甜甜和多多是一對好朋友？

--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？

--如果多多不這樣做會有什么后果？

2.幼兒分享食品，感受分享的快樂。

--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？

--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學說疊詞"甜甜的、香香

的、脆脆的"等。

--師幼討論，引導幼兒學會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。

提示語：每個小朋友都帶來了自己喜歡的東西，怎么樣才能品嘗到更多的

美味，體會更多的快樂呢？

3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導幼兒將自己的食品和大家的放在一

起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。

4.師幼共同收拾、整理場地并小結，鼓勵幼兒在生活中學會分享（如分享

食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結交更多的朋友。

活動建議與提示：

1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分

享帶來的快樂。

2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食

物和其他物品。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，

我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更

好。

（31）小班下學期社會教案《認識新朋友》含反思

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活動目標：

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.活動前幼兒自由地一起玩。

2.每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

3.閱讀材料2《坐車》。

活動過程：

1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在

哪里?告訴我們你叫什么名字?

（2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"

2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

（1）指認照片上一名幼兒。

提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

（2）指認座位旁的一名幼兒。

提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.請幼兒找個新朋友做游戲。

（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動建議與提示：

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀

看，講述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千

萬不要強求。

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3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自

流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教

的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用

哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種

刺激手段。

（32）小班下學期社會教案《不怕天黑啦》含反思

【活動目標】

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

3、培養幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

【活動重點】

消除對黑暗的恐懼感。

【活動過程】

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在

家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害

怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）"小兔"根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照

亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出

門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

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（2）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊！我該怎么

辦？"請幼兒幫忙想辦法。

（3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"

可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可

以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”

的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去

發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

（33）小班下學期社會教案《紅精靈在說話》含反思

【活動目標】

1、認識周圍生活中一些紅色的東西，并學習聯想。

2、感知紅色與人們生活的關系。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

【活動準備】

1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；

2、紅精靈禮物圖片若干。

【活動過程】

一、尋找紅色，對紅色展開聯想。

引導語：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你

身上有紅色寶寶嗎？

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。

二、了解紅色代表的意義。

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1、有時候，紅色在說——好高興哦！

（出示PPT花轎圖）

提問：小朋友，猜猜他們在干什么呢？（結婚了，新娘的花轎來了！紅蓋

頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）

2、有時候，紅色在說——注意，小心一點！

（出示PPT消防車圖）

提問：嗚嗚嗚——前方的車子請讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？

（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）

3、有時候，紅色在說——-好溫暖哦！

（出示PPT爐火、蠟燭圖）

小結：紅色讓我們高興，會提醒我們要小心，還會給我們帶來溫暖，我們

一起來對它說聲“謝謝”。

三、紅精靈的禮物。

1、引導語：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮

物應該是紅顏色的，請給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮

物。

2、幼兒涂色，教師巡回指導。

小結：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他夸我

們小朋友真能干。

四、活動生成及建議。

1、活動中，可充分發揮幼兒的聯想，請幼兒說說還有哪些見過的東西也是

紅色的。

2、建議家長配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。

但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

（34）小班下學期社會教案《我不亂扔垃圾》含反思

活動目標：

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1、知道果皮、紙屑應該放在垃圾箱內，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、有初步愛護環境的意識。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

2、玩具香蕉、糖果紙。

3、有關環境的圖片。PPT

活動過程：

1、演說"逛公園"。

（今天天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會它累了，于是從背

包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時又有一只小兔

子在逛公園，它感到餓了，吃點東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃

完以后把糖果紙扔進了垃圾桶里面。）問：

①小猴和小兔在吃完東西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？

②他們誰做的對？

2、看圖片。

看圖片前問：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會怎么樣？（會臟，會

不好看，會臭，會不衛生，會影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看

一看亂扔垃圾會怎么樣。（跟剛剛你們說的一樣，結合圖片再說細節，好看的地

方變得不漂亮了，吸引蚊蟲。）看圖片后問：你們平時出去玩的時候是怎么做

的？如果遇到別人亂扔垃圾你會怎么做？

3、討論：如果身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙

盒，塑料小桶，小盒子）

4、總結：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進

垃圾桶里，在干凈的環境里可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環境，

愛護好我們的地球，做一個不亂扔垃圾的環保小衛士。現在我想帶小朋友們在

幼兒園里找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來，扔進垃圾桶。

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反思：

班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如

果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一

直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能

力，我們要相信孩子！

（35）小班下學期社會教案《我會用筷子》含反思

活動目標：

學習正確使用筷子。

培養幼兒的嘗試精神。

樂于探索、交流與分享。

活動準備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

活動過程：

1.謎語，引出活動內容。

謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什

么，引起幼兒參與的興趣。

2.學習正確使用筷子的方法。

(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏

住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對

齊。

(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材

料，請幼兒練習夾物。

3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。

游戲一：撥木珠

玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出

指后，請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

小結：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、

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中指管一根筷子，無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利

于使用。

游戲二：看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

小結：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發

進一步提高的愿望。

4.延伸活動：

(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信

心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

（36）小班下學期社會教案《我的好朋友》

活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學

會穿鞋

活動準備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子

師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看

看×××身上都有一些什么東西?

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幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏

色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是

什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、

拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)

師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，

這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋

子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈

哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型

朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友

師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿

鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不

對，能不能找到它們的好朋友!

（37）小班下學期社會教案《安全過馬路》含反思

活動目標：

1.初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。

2.初步了解交通規則，增強對交通安全的認識。

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3.會在成人提醒下遵守交通規則。

4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張,斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1.(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一

起向后轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!

2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告

訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼

兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小

朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想

請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼

兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長

的特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬

線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用

的嗎?

3.視頻《我會安全過馬路》提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不

讓她過呢?"小結："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能

過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼

續播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，

并且讓幼兒自己來總結安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線

還應看紅綠燈并左右看一看。

4.兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方

法。

5.提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過

馬路去路對面玩(結束)。

活動反思：

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活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子有的開的快，有

的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生班孩子來說完成的

真的很不錯。

（38）小班下學期社會教案《微笑》含反思

活動目標

1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。

2.使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。

3.喜歡參與游戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點

通過教師的引導和提問，幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。

活動準備

1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數一樣多)。

活動過程

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興

1.師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。

師：請小朋友幫它想想辦法。

2.繼續講述并提問：

大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

師：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?

3.小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高

興。

(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興

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小蝸牛打電話說想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

1.小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?

2.幫小蝸牛裝飾衣服。

(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

(3)幼兒分兩組裝飾。

(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

師：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3.小結。

(三)通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒

1.繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游

戲。

(1)出示彩帶，講解游戲方法及規則。

(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

(3)教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。

延伸活動

到戶外繼續游戲。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，

因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在

幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設

計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達

等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不

在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待

每件事。

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（39）小班下學期社會教案《冬天不怕冷》含反思

活動目標：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。

3、初步了解健康的小常識。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

圖片

活動流程：

一、談話引出課題。

師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是

誰，好嗎?

二、教師結合圖片，講述故事。

教師提問：

1、你聽到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

教師小結：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，

仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎?

你們現在是怎么在做的呢?

三、請幼兒說說自己平時的表現。

師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的

人對嗎?(可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育)師：但是，雖然我們都是小勇

士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等

等，保護自己的身體。

四、延伸活動：到戶外做鍛煉師：你覺得現在外面冷嗎?但是我的小勇士

們，你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

活動反思：

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通過這次活動，讓幼兒園明白冬天時，要多多鍛煉，不要因為害怕寒冷，

不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對冬天的意識不了解，不懂什么叫抵御

寒冷。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!

針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識，我還不夠體現出讓幼兒明白，

我認為應該在晨間活動中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!

（40）小班下學期社會教案《小烏龜曬太陽》含反思

活動目標：

1、在模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽動作的基礎上，初步理解故事內容。

2、體驗使用不同動作曬太陽的快樂。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、能簡單復述故事。

活動重難點：

模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作

活動準備：

課件《小烏龜曬太陽》、太陽、烏龜媽媽頭飾

活動過程：

一、小烏龜來了

1、今天，王老師請來了一位動物客人，哎喲，客人說要請小朋友們猜對了

謎語，它才會出來哦。(硬硬殼，身上背。四條腿，慢慢爬。遇到禍事把頭

縮。)

2、大家都覺得是小烏龜啊，那小烏龜是怎么爬的呀?慢慢的還是快快的?我

們一起來學一學小烏龜爬吧。(小烏龜，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到東，爬

到西。爬來爬去真開心。)

二、欣賞故事《小烏龜曬太陽》

1、爬累了吧，快過來休息下。我們趕緊把動物客人請出來吧，原來真的是

一只可愛的小烏龜啊。你們真是聰明的小朋友。那小烏龜在做什么呢?你從哪里

看出來的?原來紅紅的太陽在天上，小烏龜在曬太陽哦，太陽曬在身上是怎樣的

感覺啊?(我們的身體是暖洋洋的)舒服伐?(太陽曬在身上暖洋洋的，很舒服。)

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2、我們一起看看小烏龜是怎樣曬太陽的?(教師出示三張圖片讓孩子選擇)

3、你來說說這張圖片里面，小烏龜是怎么曬太陽的?它都做了些什么動作

啊?(幼兒選擇標有圖形的圖片說說小烏龜在做什么動作，在選擇的時候讓幼兒

對圖形有認識。)我們一起跟著它做一做，同時教師念：曬一曬，曬一曬，背呀

曬一曬，曬得背上暖洋洋。(引導幼兒用動作表現故事里小烏龜曬背、曬屁股、

曬肚皮)

4、小烏龜在太陽底下曬著身體真舒服啊，不過它遇到問題了，你們看看，

它怎么了?原來它曬著肚皮之后啊翻不過身了，怎么辦?寶貝們把我們翻身的方

法來告訴它。小烏龜，要把身體側過來才能翻哦。(引導幼兒用動作表現小烏龜

翻身)

5、小烏龜要謝謝你們，告訴它翻身的方法，現在它要回家了。

三、游戲：曬太陽

1、現在天冷了，你們想和小烏龜一樣曬太陽伐啦?看，我變成了誰?我是烏

龜媽媽，你們是誰了呀?烏龜寶寶們跟著媽媽一起曬太陽了哦。

2、教師念兒歌，帶領孩子曬太陽。

太陽暖，太陽亮，寶寶一起曬太陽。曬曬我們的小肚子，曬一曬，曬一

曬，曬得肚子暖洋洋。曬曬我們的小小背，曬一曬，曬一曬，曬得背上暖洋

洋。曬曬我們的小屁股，曬一曬，曬一曬，曬得屁股暖洋洋。曬曬我們的小身

體，躺著曬，滾著曬，曬曬太陽真健康。

3、我們曬得身上暖洋洋的，都快出汗了，快點回家休息了。小烏龜們快跟

著烏龜媽媽回家了哦。

活動反思：

1、目標的達成度：在活動的第二環節中幼兒根據對圖片的觀察，能夠模仿

小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作，而在游戲環節中，我帶領幼兒邊念兒歌邊做

曬太陽的動作，兒歌也是提醒幼兒怎么來模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動

作。整個活動能夠下來，幼兒對于這三個動作的模仿還是比較好的。

2、媒體的運用：在出示圖片的時候，我并不是一張張的出示給幼兒看，這

樣他們的持續性也不會長，而是把三張圖片一起出示的，在每張圖片上面都標

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上了圖形(三角形、圓形、正方形)，幼兒可以自主選擇圖片說說小烏龜做了什

么動作，同時在選擇的時候也加深了幼兒對圖形的認識。對于圖片的選擇，我

也是有思考的，根據目標中的三個動作選擇了這三張針對性的圖片，這樣更能

夠為目標服務。

3、教師的教態：個人覺得自己的動作與表情還是有很大的變化，能夠帶動

幼兒，也注意了語氣語調。只是對于幼兒的一些突發問題和事件的發生沒能做

出及時正確有效的回應，在模仿小烏龜曬太陽的動作時，有個別幼兒并沒有在

模仿，而是躺在墊子上滾來滾去，那我在前面沒有對這樣的行為做出很好的回

應，就只是拉著他們說，跟著老師一起做動作了，那是不是可以采用其他的語

氣來說一說"小烏龜很喜歡你們的呀，它要看看誰模仿的最像了。"這樣兒化的

語言也許更能讓幼兒投入，跟隨老師做動作。

小班下學期社會活活動教案40篇這篇文章共xxxx字。