五年級下冊語文課

五年級語?下冊【第1課】圖?講解，在家預習必看

于茫茫書海中，為你尋找更適合??成長的有效資源和那些鍥??靈的?字。與??交?，輕松學習，把時間留給更重

要的?更重要的事。

精彩就點擊右上?分享出去，贈?玫瑰?染余?。

如家長需要?清打印版，

▼

電?教材

點擊圖?，查看?圖

▼▼▼▼

知識點

我會寫：

晝：晝夜?晝極晝晝夜不息

耘：耘?耕耘春耕夏耘

桑：桑樹蠶桑桑葉滄桑滄海桑?

曉：拂曉破曉報曉知曉揭曉

多?字：

解：jiě解釋jiè押解xiè渾?解數

供：gòng供品gōng提供

形近字：

晝（晝夜）盡（盡頭）耘（耕耘）耕（耕地）

曉（報曉）澆（澆?）

問題歸納：

1、三?詩中的孩?給你留下了什么印象？

第??詩中的孩?勤勞、天真；第??詩中的孩?天真可愛，?得其樂；第三?詩中的?童悠閑?在、?憂?慮。

2、這三?詩有什么相同之處和不同之處？

相同之處：都寫?童?在快樂的?活狀態，天真活潑的?童形象，充滿了童真童趣。

不同之處：

《四時?園雜興》（其三??）描寫的是繁忙的勞動場?引出?童學種?的可愛場景。

《稚?弄冰》從稚?的?理出發，重點描寫“脫冰作戲”。

《村晚》先寫鄉村晚景，再寫牧童，構成了鄉村晚景圖。

課外積累：

描寫?童天真可愛的詩句：

牧童騎黃?，歌聲振林樾。

不解藏蹤跡，浮萍?道開。

怪???都張傘，不是遮頭是使風。

?童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

課后習題答案：

?、讀下?的詩句，說說你眼前浮現出怎樣的情景，體會其中的樂趣。

1、童孫未解供耕織，也傍桑陰學種?。

詩意：?孩?雖然不懂得耕?織布,也在那桑樹蔭下學著種?。

?個“學”字使?童天真的形象躍然紙上。不僅表現了農村?童的天真可愛，還表現了他們?濡?染??們的勤勞，從?

就熱愛勞動的優秀品質。

場景：那些孩?們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從??濡?染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種?”，也就

在茂盛的桑樹底下學種?，那?本正經的樣?，真是太有趣了！

2、稚??盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

詩意：清晨，滿臉稚?的?孩，將夜間凍結在盆中的冰塊脫下，?彩絲穿起來，提在?中當鉦來敲。

前兩句詩主要對稚?進?了動作描寫，“脫”“穿”等動詞?動表現了稚?弄冰的動作。

場景：清晨，孩?們??翼翼地從銅盆?取出凍好的冰塊，?彩?絲線穿上，提在?中，當作銀鉦來敲打。當孩?們正

醉?于那穿林?過的美妙的聲?時，忽然冰塊?落地，發出了如玻璃破碎的聲?。唉，太令?失望了！從中體會到孩?

?得其樂的盎然情趣。

3、牧童歸去橫?背，短笛?腔信?吹。

詩意：那?牧童橫騎在?背上，緩緩地把家還；拿著??短笛，隨?吹著，也沒有固定的聲腔。

“橫”坐不是規規矩矩地坐著，表現了牧童的天真頑?之態。如改為“騎”則沒有這種效果。

場景：那?牧童橫騎在?背上，慢悠悠地?著；他的??還拿著??短笛，有模有樣地吹著??編的?曲，雖不成調但

那頭??似乎聽懂了?主?吹奏的曲?，“哞哞”地叫著。從中體會到孩?悠閑?在、?憂?慮的?情。

三、?練筆

根據詩歌內容，展開想象，選擇其中??改寫成短?。

?例：

稚?弄冰

冬天的早晨，涼颼颼的空?迎?撲來，稚?跑到昨晚放銅盆的地?。?夜之間，銅盆?的?已經變成厚厚的冰了。他把

盆?倒過來，敲打?番，再慢慢地拿掉銅盆。?塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現在?前。

?孩?在冰塊中間鉆出?個?窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進窟窿，再把五彩線兩頭打結，提起來就像銀鉦?樣。他?

?舉起冰塊，??拿起棍?輕輕敲打起來。“當當”，猶如?磬發出的響聲穿林?過，深遠?亢。忽然，“叮當”?聲，冰

塊從?孩?的?中滑落，像玻璃落地?樣，發出清脆的聲?。他提著?中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，眼中滿是

?奈！

《四時?園雜興》（其三??）

正是初夏時節，?稻??的秧苗都到了該除草的時候了。?天，村??的男?們就都到?稻??去除草。婦??天忙完

了家中別的家務活以后，晚上也不閑著，忙著?是搓?線，?是織布。全村的年輕?都各忙各的，忙得不亦樂乎。

那些孩?們既不會耕?也不會織布，可也閑不下來。因為他們從?都對家中?母親忙農活的事情見多不怪了，也都很喜

愛勞動。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們都在忙著跟?母學習種?的?法呢！

《四時?園雜興（其三??）》

四時?園雜興（其三??）

[宋]范成?

晝出/耘?/夜績?，村莊/??/各當家。

童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種?。

作者介紹：

范成?，字?能，號稱?湖居?。南宋詩?。詩題材?泛，以反映農村社會?活內容的作品成就最?。他與楊萬?、陸

游、尤袤合稱南宋“中興四?詩?”。著有《?湖集》《吳船錄》等。主要作品：《夏??園雜興》《喜晴》《賣癡呆

詞》等。

主題：

《四時?園雜興（其三??）》以樸實的語?，細致地描繪了鄉村農?耘?績?以及?童學著??的樣?種?的情景，

展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場?，抒發了對勞動?民的贊美之情。

譯?：

?天在??除草，到了夜晚回來搓?繩，男村?的男?都各?挑起家庭的重擔。?孩?雖然不懂得耕織之事，卻也模仿

??的樣?，在桑樹的樹蔭旁學著種?。

注解：

①晝（zhòu）：?天

②耘（yún）?：在?間鋤草

③績?：把?搓成線。

④各當家：各?都擔任?定的?作。

⑤解：理解，懂得。

⑥供（gòng）：從事。

⑦傍：靠近。

⑧陰：樹蔭。

①這?詩描寫農村初夏時節?活中的?個場景。詩的前兩句?晝和夜對?，?動地描繪了鄉村?男耕?織、?夜?勞的

情形，表達了詩?對勞動?民的敬重之情。

情形，表達了詩?對勞動?民的敬重之情。

②詩的后兩句?動描寫了農村?童參加?所能及的勞動的情形，?個“學”字讓天真可愛的?童形象躍然紙上，流露出詩

?對熱愛勞動的農村?童的喜愛和贊揚之情。

《稚?弄冰》

稚?弄冰

【宋】楊萬?

稚?/?盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。

敲成/?磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。

作者介紹：

楊萬?（1127年—1206年）字廷秀，號誠齋。南宋著名?學家、詩?。與陸游、尤袤、范成?并稱“南宋四?家”（?

作“中興四?詩?”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”?字，故學者稱其為“誠齋先?”。主要作品：《?池》《曉出凈慈寺送

林??》《?過安仁》等。

主題：

《稚?弄冰》從?孩幼稚貪玩的?理特征切?，為我們描繪了?幅稚?滿紙??詩意盎然的“脫冰做戲”的場景，表現了

?童調?、可愛的特點，表達了詩?對?童的喜愛之情。

譯?：

?個?孩?，早上起來，從?屬盆?把冰取出來，?彩絲穿起來當鉦來敲。敲出的聲?像?磬?般穿越樹林，突然冰落

在地上發出玻璃?樣的碎裂聲。

注解：

①稚（zhì）?：幼?的孩?。

②?盆脫曉冰：早晨從?屬盆?把冰取出來。

③取：這?沒有實在意義。

④鉦（zhēng）：?種?屬打擊樂器。

⑤馨（qìng）：?種??或?制成的打擊樂器。

⑥玻璃：?種天然??，也叫??，并不是現在的玻璃。

①前兩句通過對?孩??系列動作的描寫，刻畫出?個天真快樂的?童形象。“脫”字形象傳神，寫出了孩?取冰的樣

?。

②后兩句寫孩?玩得正?興時突然冰塊落到地上，發出如玻璃碎裂的聲?。“忽作玻璃碎地聲”?句，讓我們仿佛聽到了

那清脆的聲?，看到了孩?那失望的表情。

詩中從三個??上描寫稚?弄冰的情：形?澤上，“?”盤“彩”絲穿“銀”冰；形態上，“?盤”脫出的冰猶如“銀錚”；聲?

上，既有“?磬穿林響”的?亢，?有“玻璃碎地聲”的清脆。有形有?有聲，?動表現了稚?弄冰的?限樂趣。

《村晚》

村晚

【宋】雷震

草滿/池塘/?滿陂，?銜/落?/浸寒漪。

牧童/歸去/橫?背，短笛/?腔/信?吹。

作者介紹：

雷震，南宋，?平不詳。或以為眉州(今四川眉?)?，宋寧宗嘉定年間進?。

主題：

《村晚》是??描寫農村晚景的詩，詩?即景?寫，描寫了?然景物變化和牧童的活動，有動有靜，有聲有?，構成了

?幅饒有?活情趣的農村晚景圖，表現了牧童?憂?慮、悠閑?在的情致，抒發了詩?對鄉村晚景的喜愛和贊美以及對

悠然恬靜的農村?活的向往之情

譯?：

池塘四周長滿了青草，池塘?的??乎溢出了塘岸。遠遠的青?，銜著紅紅的落?，?起把影?倒映在寒冷的?中，閃

動著粼粼的波光。放?的孩?橫坐在?背上，向家?去，隨意地?短笛吹奏著不成調的樂曲。

注解：

①陂（bēi）：池岸。

②銜：??含著。本詩中指落?西沉，半掛在?腰，像被?咬住了。

③浸：淹沒。

④漪（yī）：?中的波紋。

⑤橫?背：橫坐在?背上。

⑥腔：曲調。

⑦信?：隨?。

前兩句寫景。詩?把池塘、?、落?三者有機地融合起來，描繪了?幅?常幽雅美麗的圖畫，為后兩句寫牧童出場布置

了背景。兩個“滿”字，寫出了仲夏時節的景物特點，描繪了景?的?機勃勃；“銜”字運?擬?的修辭?法，寫出來落?將

沉未沉的情態，將?寫活了；?個“漫”字，寫出和落?倒映在?中，?動形象。

后兩句寫?。與前兩句恬靜相?，這兩句描繪得?動活潑“橫”字表明牧童不是規矩地騎，?是隨意橫坐在?背上；牧童

吹笛也不是認真地吹，?是“?腔信?吹”表現了牧童的調?可愛、天真活潑、淳樸?邪。

圖?講解

點擊圖?，查看?圖

▼▼▼▼

同步練習1

?、?“√”畫出?中加點字的正確讀?。

1.晝出耘?夜績?。（zhòuzòu）

2.彩絲穿取當銀鉦。（zēngzhēng）

3.草滿池塘?滿陂。（bēipō）

?、按要求完成填空。

1.晝出耘?夜績?，村莊??各當家。

這句話出?（）代詩?（）所作的???園詩《四時?園雜興（其三??）》，這是詩?退居家鄉后寫的?組?型的

?家詩，共六??，描寫農村（）、（）、（）、（）四個季節的景?和農民的?活。本詩是其中的??，描寫農村

（）中的?個場景。

2.稚??盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

這句話出?（）代詩?（）所作的七?絕句《稚?弄冰》。全詩四句，從?孩幼稚嗜玩的?理特征切?，為讀者描繪

了?幅稚?滿紙??詩意盎然的（）的場景。

3.草滿池塘?滿陂，?銜落?浸寒漪。

這句話出?（）代詩?（）創作的??七?絕句《村晚》。這是??描寫農村晚景的詩：形象描繪了?幅有著四周長

滿青草的（）、似被?含住的紅紅（）以及放?回家的（）橫坐在?背，?短笛隨便地吹奏著不成調的（）。詩?即

景?寫，構成了?幅饒有?活情趣的農村晚景圖，抒發了詩?對鄉村晚景的（）和（）之情。

三、根據意思寫出詩句。

1.?童不明?怎么耕?織布，但也在桑樹下學著??的樣?種?。

2.當欣賞者正醉?于那穿林?過的響聲時，忽然卻聽到了另?種聲?--冰塊落地，發出了??破碎的聲?。

3.那?牧童橫騎在?背上，緩緩地回家去，他拿著??短笛，隨?吹著，也沒有固定的曲調。

四、請發揮想象，把《四時?園雜興》改寫成?篇短?（?由發揮）

參考答案：

?、1.（zhòu）2.（zhēng）3.（bēi）

?、1.這句話出?南宋詩?范成?所作的???園詩《四時?園雜興（其三??）》，這是詩?退居家鄉后寫的?組?

型的?家詩，共六??，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景?和農民的?活。本詩是其中的??，描寫農村夏??

活中的?個場景。

2.這句話出?南宋詩?楊萬?所作的七?絕句《稚?弄冰》。全詩四句，從?孩幼稚嗜玩的?理特征切?，為讀者描繪

了?幅稚?滿紙??詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。

3.這句話出?南宋詩?雷震創作的??七?絕句《村晚》。這是??描寫農村晚景的詩：形象描繪了?幅有著四周長滿

青草的池塘、似被?含住的紅紅落?以及放?回家的孩?橫坐在?背，?短笛隨便地吹奏著不成調的曲?。詩?即景?

寫，構成了?幅饒有?活情趣的農村晚景圖，抒發了詩?對鄉村晚景的喜愛和贊美之情。

三、1.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種?。

2.敲成?磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

3.牧童歸去橫?背，短笛?腔信?吹。

四、例?：

改寫《四時?園雜興》

在炎熱的夏天，農村到處是?番繁忙的景象。早晨，男?們??早就起來了，扛著鋤頭向農??去。到了農?，男?們

彎下腰，低垂著頭汗流滿?，賣?地?著農活。看著那些綠油油的?苗，想著到了秋天的時候，這?將會變成?塊?燦

燦的?地，他們臉上不禁露出了燦爛的微笑，??也甜滋滋的。

到了夜晚，夜深?靜，男?們都呼呼?睡了，可是，??們可沒有閑著，她們把椅?搬到院??，在忽明忽暗的油燈

下，搓著?線，織著布……有時她們累了，就揉揉惺忪的眼睛，有時她們想睡了，就懶洋洋的伸個懶腰，有時頭疼，就

按按太陽?……

?孩?雖然不理解??們從事的耕?、織布的農活，但是他們看見??們?天到晚忙碌著，也在村?的桑樹樹陰下吵著

要學種?呢！

瞧，??早，?群?孩帶著?桶、肥料、鋤頭來到桑樹底下，他們討論了?會?，開始分配?作。緊張的勞動開始了，

妞妞松?，東東播種，紅紅施肥，??灑?，苗苗埋?……?切都在井然有序地進?著，不?會?功夫就結束了勞動。

他們雖然有的??泥巴，有的??的汗?，有的頭上掛著??樹葉，有的腰間夾著?根樹枝，?個個?花臉，?個個狼

他們雖然有的??泥巴，有的??的汗?，有的頭上掛著??樹葉，有的腰間夾著?根樹枝，?個個?花臉，?個個狼

狽相，但想到到了秋天，?定會收獲到勞動的果實，??樂開了花。

這種熱?朝天的勞動景象，被范成?看見了，于是，他感嘆農村繁忙季節的勞動場?，贊嘆??們的勤勞能?和孩?的

天真可愛，不禁詩興?發，提筆寫下了這?流傳千古的《四時?園雜興（其三??）》：晝出耘?夜績?，村莊??各

當家。童孫未解供耘織，也傍桑陰學種?。

同步練習2