家長學校工作總結

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家長學校工作總結怎么寫

（實用版）

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家長學校工作總結怎么寫

家長學校工作總結怎么寫7篇

將過去的成績匯集成一份工作總結吧。辛苦的工作已經告一段落

了，在寫之前，可以先參考范文，下面是本店鋪為大家精心整理的家

長學校工作總結怎么寫，希望對大家有所幫助。

家長學校工作總結怎么寫篇1

家長學校是聯系家庭與學校的重要陣地，是宣傳先進的教育理

念、普及有關家庭教育科學知識的良好場所，是家長了解孩子的學情

和心理發展，掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健

康成長的主要窗口。為此，我校根據《中共中央、國務院關于深化教

育改革全面推行素質教育的決定》中指出的“學校、家庭和社會要互

相溝通，積極配合，共同開創素質教育工作的新局面”的指導思想，

精心確立了“花大力氣辦好家長學校，引導家長切實擔負起家庭教育

的擔子，密切配合學校填補校外教育空白”的工作思路，明確地制定

了把家長學校辦成“家長朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝

通的探路人”的有特色的教育平臺的辦學方針，以切實“提高家長整

體素質和家庭教育水平”的作為辦學目標，打破學校教育封閉的、一

統天下的局面，有機地構成適應時代發展的完備的教育系統，促進家

庭、學校、社會形成合力育人的生成，我們一直在“上下求索”。

一、學校重視，思想統一

我校歷任領導對家庭教育都有著充分而明晰的認識，非常重視對

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家長的教育工作，始終致力于提高家長的素質，構建社會、家庭、學

校三位一體的教育網絡的工作。并將家長學校工作納入學校年度工作

計劃和總結，完善家長學校機構建設和各項規章制度，做到辦學目標

明確，工作思路清晰，每一項工作有人抓、有計劃、有措施、有落實、

有總結，以確保家長學校各項工作順利進行。

我校辦好家長學校的信念堅定，樹立了正確的辦學理念。我們認

為家庭教育是國家教育的重要組成部分，沒有家庭教育的.參與和補

充，學校教育是不可能辦好的。家長學校工作是學校教育的延伸和補

充，它是以青少年學生為中心，以“終身學習”為終極目標，重在提

高家長素養，教會家長如何教育子女做人，如何發展孩子的非智力因

素，促使家長在非學校時空里對其子女完成多方位廣角度的教育工

作。多年的實踐證明，通過家長學校的連接，學校與家庭、教員與學

員、教師與家長、家長與學生的關系更加融洽，更加和諧，教育更加

科學，有利地促進了我校教育教學的規范發展。

二、制度健全，組織到位

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善的管理制度是辦好

家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，制定和完善了各種必要

的規章制度，使學校的各項工作能順利地開展。如我們制定了“校長

職責”“主任職責”“教師職責”“家長職責”“教師家訪制度”“家

長考勤制度”“開放日制度”“校長接待日制度”等，并設立了家長

學校教研室。做到各司其職，各盡所能，使家長學校的各項工作能有

序進行，減少了工作的隨意性和盲目性。近幾年，家長學校工作在開

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展的過程中，不斷補充完善，逐步建立并健全了各項規章制度。先后

制定了《陽衡市八中家長學校章程》、《家長學校教學方案》、《家

長學校教學制度》、《家長學校學員考核制度》等，對家庭教育進行

科學化、制度化管理，使家長學校的工作向著規范、有序、高效、務

實的方向發展。家長學校結合學校和學員的實際情況建立了考評制

度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。每學

期開學初召開校行政會議討論工作計劃時，都會將家長學校工作作為

其中的一項重要內容進行統籌安排。

為了進一步認真貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進

未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，落實各級領導對加強

家長學校工作的指導意見，積極推進未成年人思想道德建設，在陽衡

市中小學家庭教育工作中發揮示范作用，我校積極健全家長學校的管

理機構。家長學校下設三個分校；設立顧問若干位，指定校長、副校

長各1名，正副教務主任各1名，教務干事5名為領導班子成員；家

長學校顧問由學校校長、學生實踐基地領導擔任，家長學校校長由學

校黨委書記擔任，正副教務主任分別由學校學生處正副主任擔任，教

務干事由學生干事和心理輔導員擔任。三個分校分別由三個年級部家

長分校組成，年級部副主管任校長，年級部主任任副校長，輔導員由

各班的班主任和生活輔導老師擔任。由于組織完善，有效地調動了學

校內部抓家庭教育的主動性，促進了家庭教育活動的正規化。

我校家長學校自成立以來，辦學目標明確，工作計劃詳實，工作

措施得力，每一項工作均做到“六有”，即有專管、有計劃、有措施、

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有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

三、隊伍穩定，高效務實

好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊伍的建

設。要辦好家長學校，使每一位家長學有所獲，學以致用，關鍵在教

師。學校為了保證家長學校教學工作順利開展，安排專職心理輔導教

師、各年級部主任、班主任老師、校外輔導員等組成了一個穩定的家

長學校教師隊伍，承擔家長學校的授課任務，并負責日常管理。為了

讓這些教師能充分勝任這項工作，學校要求教師按規定參加定時和不

定時的集體學習與自學相結合的業務、政治、法律學習，抄寫學習筆

記，撰寫心得體會

家長學校工作總結怎么寫篇2

第二小學家長學校在校領導的領導下，順利完成了本學期的計劃

任務，起到了家長和學校的紐帶作用，為教學打下了堅實的基礎。現

將本學期的工作作一總結：

1、舉辦學校家庭教育指導站例會（2月28日）。學習克拉瑪依

市、區家庭教育研究指導中心“__年（上）工作計劃。制定第二小學

__年家庭教育工作計劃。

2、做好《不輸》教材的接收工作及補定工作。

3、開展家庭教育常規工作。（菜單、家長作業、讀書會）

4、由我校家庭教育指導師阿娜爾進行哈薩克族家長講座。

5、每月菜單發放及家長作業。每年級的菜單負責人負責本年級。

6、民族部家長指導菜單由巴哈提古麗負責。

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7、19冊《不輸》的推廣和發放工作。

8、舉辦家長閱讀《不輸》的家長交流會。

9、由郭曉蓉老師為一年級的家長做《養成好習慣》的講座。

10、由四年級兩個班進行學生自我成長訓練。

10、由郭曉蓉、巴哈古麗、儀松梅三位老師承擔參加瓜瓜課堂活

動。

11、民族部召開《不輸》家長交流會。

12、根據本校情況開展特色：如二年級的疊被子比賽，參觀敬老

院活動。

13、由巴哈提古麗為維吾爾族家長講座《家庭教育的的作用》

14、指導師參加家庭教育講師培訓。

15、評選優秀指導師、優秀家長、骨干家長。

16、各班召開特色家長會。

17、期末前進行3a培訓。

18、上傳家庭教育工作總結。

19、上傳__年下半學期家長學校教材預訂單。

家長學校工作總結怎么寫篇3

本學期，我校家長學校工作認真落實“成功起步，走向幸福”的

辦學；理念為全面貫徹落實武教辦關于辦好家長學校的文件精神，增

強學校、社會、家庭三結合教育工作的力度，提高家長的整體素質，

辦人民滿意教育。我校堅持以抓好家教工作為突破口，全面推動學校

整體工作，學校發生了巨大變化。現將本學期家長學校工作做如下總

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結：

1、重視家長學校工作。

本學期在校領導的帶領下，召開了領導班子會議，認真分析研究

我校工作現狀，提出了新學年工作總體目標，并制定了辦好家長學校

的具體方案，要求家長學校工作要做得有聲有色。

2、開展家長學校活動

為了提高家長的整體素質，使家長更好的了解孩子的心理與生活

需要，學習和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。本學期組

織了一、三、五年級家長開展了家校活動。

20__，年9月18日，開展一年級家校活動，分管德育工作的楊

建東副校長就學校的發展概況、教師團隊建設、學生培養目標及學校

的辦學特色等作了詳盡的介紹。并作為一名教育者從學校的角度，對

家長們提出了一些建議和要求。一（1）的班主任陸雪梅老師，從“入

學近況、在校表現、年段特征、課程與時間、學科要求”等幾個方面

進行了深入講座。

9月27日，邀請了__市教育服務中心的朱亞洪老師，來校為三

年級學生家長作“做從容智慧的家長”的專題講座。

教師上課內容按計劃確定，提前認真備課，力求上課精彩、靈活、

實用。讓家長運用家教知識，解決家庭教育中遇到的問題，促進子女

身心健康發展的技能、技巧，全面了解子女的能力，恰當分析子女情

況的能力，有效解決子女各類問題的能力。

3、加強家校溝通。

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各班主任利用家校活動時間，向家長進行了有關家教方面的知識

培訓，使家長明白了如何在家庭對孩子進行有效的教育，得到了家長

的好評。并通過電話、郵箱、校訊通等方式，搭建學校與家庭即時溝

通的平臺，定期互通班級工作及學生情況，推進家校溝通的常態化管

理。開展家訪活動，每班每學期家訪面達到100%。特別是特殊學生

要不定期家訪，做好和家長溝通，協調教育工作。

4、豐富家校活動。

通過告家長書、家長知識宣傳單等形式，向家長傳授社會生活知

識，提高家長的素養。同時鼓勵家長參與學校活動，參與學校管理，

構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成學校、家庭、社會

教育合力。

本學期，我校在家張學校工作上不斷摸索，做了一些努力，取得

了一些成績。但存在很多不足，我們在家教創優和研究方面還需努力，

把家長學校越辦越好，使家長學校管理更加規范。

家長學校工作總結怎么寫篇4

一、工作總結

（一）健全組織機構，確保親子共成長工程工作順利開展

學校貫徹落實市教育局“親子共成長”工作精神，制定了《親子

共成長課堂教學常規》，對家長學校的授課方式及內容、考勤、考核、

評比表彰、檔案管理都進行了明確的規定。學校成立了校長牽頭，教

導處和班主任為成員的親子共成長家長學校工作組，明確職責，落實

家長學校各環節的組織工作。另外，每個班選出兩名熱愛家長學校工

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作的代表，成立家長委員會，作為家長學校的組成成員，形成了一個

有組織、有分工的家長學校組織機構，有利的促進了家長學校工作的

開展。

（二）認真學習，全面提高班主任的授課水平

為全面提高班主任的授課水平，我們組織全體教師認真開展“家

庭教育讀本”學習培訓活動。為確保培訓活動有實效，學校制定了詳

細的學習計劃和配當表，提出了明確的學習要求，通過集中與分散的

形式，組織班主任學習了《牽手兩代青蘋果家長講堂》、《家教智慧

從哪里來》、《家庭教育指導——班主任讀本》、《你的身邊有我—

—一個心理咨詢師的家教咨詢手記》，通過學習，大大提高了班主任

的家教水平，為家長學校的授課工作奠定了基礎。

（三）制定方案，抓環節落實，確保授課質量

1、制定方案。

學年制定家長學校方案，學期制定家長學校授課計劃，明確家長

學校授課時間、內容，保證每學期4課時的授課。

2、做好課前準備工作，為課程的進行做好鋪墊

精心挑選課程：根據學校教育活動安排，征求班主任和部分家長

的意見，挑選家長最感興趣的課程，由班主任以年級為單位提前一周

進行集體備課、確定家長作業，根據各年級提供的不同家長學校作業，

學校分別印發作業紙。

做好開課通知：每次家長學校上課前，學校都提前印發開課通知，

確保家長到校率。

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各班級在開課前精心布置教室，寫上歡迎詞或家長學校開課內

容，營造濃厚的學習氛圍。

認真做好家長考勤工作。每次家長學校開課，校級領導與中層分

包年級，對每個班級的出勤率，上課情況，早退等內容進行檢查。

3、以《牽手兩代》家長課程為主，輔以專家講座，豐富授課內

容。

牽手兩代課程：按照市教育局《關于進一步落實家長課程實驗學

校開課工作的通知》文件精神，為確保我校家長學校首次上課活動順

利進行，學校制定了詳細的授課計劃，早布置、早安排，從班主任備

課到上課到家長作業都做了明確要求，由各班主任給全體家長授課。

每次授課，各班主任都采用多種方式，精心組織課堂。授課內容分別

是：《牽手兩代》家長課程的內容。有的班主任根據備課講授課程內

容，有的班主任采用交流的方式和家長就本次課程內容進行溝通，有

的班主任根據課程內容提前安排家長準備，在課堂上請家長談自己的

家教方法、與全班家長交流。不管是家長講還是班主任講，整個課堂

安靜有序，交流時家長參與熱情高，課堂氣氛融洽。課后，許多家長

反映本次上課收獲頗豐，許多班主任受到了家長的稱贊。

家庭教育經驗交流：發生在身邊的成功的家庭教育案例，對家長

的教育可能更直接、更生動，更易于借鑒，為此，我們組織了家庭教

育經驗交流，邀請在家庭教育、孩子培養方面做出一定成績的家長給

全體家長進行經驗交流，同時，引導全體家長參與討論，以發言家長

為中心，就大家關心的孩子不按時完成作業、個別愛上網、喜歡花錢

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等讓家長倍感頭疼的問題展開了熱烈的討論，有面紅耳赤的爭論，有

鎮定自若的說理，更有活生生的例子，一個小時的經驗交流，既讓家

長認識到了自身的問題，也找到了解決孩子問題的辦法，更讓大家意

猶未盡。

靈活、適時的家長課程：每年的一年級新生家長學校以及六年級

畢業生家長學校課程的開設，及時的給家長提供有效的幫助，受到家

長的歡迎。

二、新學期工作計劃

1、強化措施落實，規范家長學校的管理

2、擔任家長學校授課任務的教師，必須針對自己專題，認真收

集材料，撰寫成備課設計，提前一周備好。保證不少于一小時的授課

時間，授課結束后及時將授課稿存擋。

3、每學期不少于二次的問卷調查，了解家長對家長學校教學活

動的意見與需求以及反饋授課的效果，如在進行了某個問題的授課

后，要進行問卷，了解情況。

4、每學期保證兩次以上的授課活動，寫好活動記錄。

5、投入更多的精力，搞好“親子共成長”工程，讓各位家長對

學校的情況，對孩子的教育有更全面，更深刻的了解，同時，將有關

信息及時上網發布，讓全社會都來關心我們的家庭教育。

6、建立健全的學員登記制度，考勤制度，優秀學員表彰制度。

對家長學校的學員進行書面考核，建立分數冊。

7、加強經驗總結過程，有效地發動教師和家長撰寫有關家庭教

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育方面的論文和心得體會，促進教師與家長的共同成長，以科學的方

法解決親子共成長工作中出現的新情況，新問題。

8、舉辦家庭教育講座：為了拓寬家長培訓領域，為家長提供更

科學、更全面的家庭教育知識和方法，學校將邀請知名家教和心理專

家曲振國教授來校為家長授課。使家長認識到自己在孩子心理方面的

不足，以及家庭教育中的錯誤做法，全體家長獲益匪淺。

9、繼續進行家長進課堂聽課制度。

10、繼續做好《親子共成長》刊物的投稿，爭取盡可能多的發表

文章。

總之，一年來，學校本著“和家長一起”的指導思想，從家庭教

育的實際出發，想家長所想，急家長所急，與家長一起通過“親子共

成長”家長學校工作的開展，全面提升了家庭教育質量，提高了家長

學校的辦學水平。

家長學校工作總結怎么寫篇5

社會正在發生急劇的變革和轉型，面對社會的變遷，作為社會基

本細胞的家庭也不可避免受到沖擊與影響，發生著變化。家庭的生產

功能縮小了，消費功能增加了，學習功能、情感功能正在進一步凸現，

家庭功能正在走向"情感支持"為核心，以"學習"為家庭休閑不可缺少

的生活內容。家庭成員之間相互學習，相互理解，相互支持，共同成

長，已成為共同克服來自社會競爭中的壓力和困難，保持家庭的和諧

健康的可持續發展之路。

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑

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造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭，我們學校根

據上海市教育科學研究院普通教育研究所、縣教育局、縣德育研究室

的要求，根據本校的實際因地制宜、創造性開展了豐富多彩的"創建

學習型家庭推展100行動計劃"活動，從而讓終身教育理念深入人心，

讓素質教育走進千家萬戶，讓家長與孩子共同學習，互相學習，一起

成長，讓家庭的每個成員都與時代同步，和諧發展。

一、健全組織，統一認識，明確目標，使創建學習型家庭工作有

的放矢

1．健全組織，明確職責。

為了更好的搞好我們西門小學"創建學習型家庭推展100行動計

劃"活動，我們建立了由校長任組長，黨支部書記、大隊輔導員，中

隊輔導員代表、居委會干部代表、校家長委員會成員、家長代表組成

的西門小學"創建學習型家庭推展100行動計劃"活動領導小組和由

黨支部書記任組長，分管德育校長、德育教導為副組長，大隊輔導員、

全體中隊輔導員、居委會干部代表、校家長委員會成員、家長代表組

成的西門小學"創建學習型家庭推展100行動計劃"活動工作小組，并

對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責

明確。

2．組織學習，統一認識。

為了讓校創建學習型家庭領導小組成員、工作小組成員、全體家

長了解"創建學習型家庭"的意義、做法，我們根據學校的實際，利用

"全體教職工政治學習"、"家長會"、"家長學校""致全校家長一封信"

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等多種形式，組織校創建學習型家庭領導小組、工作小組成員、全體

教職工、校家長委員會成員、學生家長幾個層面的學習，我們組織學

習了"上海市學習型家庭推展100行動計劃"、"西門小學創建學習型

家庭推展100行動計劃"、市教科院專家樂善耀教授的《試論學習型

家庭的六大要素》等文章，通過學習，使大家了解了"學習型家庭"

的概念、"學習型家庭"的基本特征等。同時還使大家明確了學習型家

庭"誰在學？"、"學什么？"、"在哪兒學?quot;、"什么時間學？"、"

怎樣學？""為什么學？"等六要素。特別是使大家認識了"四個學會"

成為國際社會關于學習與教育問題的一份宣言，也成為了在終身學習

的背景下，學習型家庭的學習動機與目標。形成多樣的學習、宣傳，

提高了大家對開展"學習型家庭推展100行動計劃"活動的重要性認

識，為開展"創建學習型家庭推展100行動計劃"活動打下良好的基

礎。

3．調查摸底，制定計劃。

開展調查，摸清情況是做好"創建學習型家庭推展100行動計劃"

活動的前提，因此，我們在學校部分家長中開展了"學習型家庭"問卷

調查活動，發放了260份調查問卷，共收回203份問卷，我們對調查

結果進行了認真歸納、分析、研究，從調查的結果中，我們發現：

（1）極大部分的家庭有較好的情感承諾。

有61.6%的家長認為"我凡事都以家庭為第一優先"；有62.6%的

家長是"我常常給家人快樂"的；有68.5%的家庭是"我和家人遇到問

題時會互相支持"的；有78.3%的家庭成員認為"我和家人間有一種"

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不可分離"的感覺"；有69.0%的家庭成員認為"我和家人能以自己的

家庭為榮"等等，許多家庭在"創建學習型家庭"的情感方面已有了良

好的基礎，它是實現家庭情感互動功能，營造家庭溫馨學習的氣氛，

建立交互式共同成長的學習模式的強有力的保障。

（2）較多的家庭有共同分享的時間。

有68.5%的家庭成員"愿意配合家人的需要調整休閑時間"；有

54.7%的家庭成員認為"我和家人之間幾乎每天都有交流溝通的時間，

共同分享既是一種家庭成員之間共享，又是家庭與大社會共同分享，

在家庭內部，夫妻之間，母女之間，父子之間，婆媳之間，上輩和晚

輩之間都是一個共生體，相互依存，共同發展，既各自承擔家庭義務

和責任，又共同分享成果和利益。家庭作為社會的細胞，既承擔社會

義務，又分享社會的權益。所以，較多的家庭有共同分享的時間，為

家庭成員間共同分享成果與利益創造了必要的條件。

（3）極大部分的家庭有暢通無阻的溝通渠道。

有62.1%的家庭成員認為"我和家庭相聚時很有話說"；有77.8%

的家庭成員認為"我不會借口避開與家人的相聚"；有75.4%的家庭成

員認為"如果我和家人發生矛盾，我或多或少應該承擔些責任"；有

73.9%的家庭成員"會盡量傾聽家庭成員說話"；有63.5%的家庭成員"

會對家庭成員表露自己的心事"；有69.0%的家庭成員"和家人說話時

不會展出權威"；有69.0%的家庭成員認為"和家人間可以自由提出不

同意見，說出彼此想說的話"；有81.3%的家庭成員能和家人彼此互

相尊重等等。溝通是家庭成員之間互相理解的前提。如果父母能彎下

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身段與孩子平等對話，子女對長輩能尊重體諒，代溝可以跨越，兩代

人的心靈可以產生雙向互動，而學習與分享是家庭成員之間雙向溝通

的重要渠道，學習型家庭"不可缺少的重要組成部分。

（4）有較多的家長能重視家庭學習活動，能同孩子一起開展豐

富多彩的學習活動。

有40.4%的家庭能經常全家出游或運動；有72.4%的家長經常教

育孩子學習新知識；有65.5%的家庭為孩子建立了書房或適宜閱讀的

讀書角；有65.0%的家庭成員經常和家人借書或買書看書等。家庭學

習活動是"以家為本"的家校合作的主要活動方式。家長成為家庭學習

活動的一員后，使學習成為人生永恒的主題，使學習成為生活中不可

缺少的一個組成部分，每個成員通過學習真正獲得生存與發展的空

間。

為了使"西小創建學習型家庭，推展100行動計劃"的落到實處，

我們根據調查到的西小家教情況、家長的教育理念等實際，根據市"

學習型家庭，推展100行動計劃"，制訂了"崇明縣西門小學創建學習

型家庭100行動計劃"和"崇明縣西門小學星級學習型家庭標準"。并

充分發揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，通過家長學校等形

式，向全體學生家長宣傳開展"創建學習型家庭100行動計劃"，使大

家做到目標清，方面明，從而確保"創建學習型家庭，推展100行動

計劃"扎實實施。

家長學校工作總結怎么寫篇6

一學期工作即將結束，在本學期我園家庭教育指導站根據制定的

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計劃有效開展各項工作，先將如下：

一、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環境，提高家園共育的實效。

2、加強家委員會工作，發揮家委會成員督促作用，挖掘優秀家

長資源，提高家長的指導意識和能力。

3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范

圍、提高服務水平。

二、具體開展的工作：

（一）開展系列"家長學校"活動，提升家長的育人素質。

1、開辦"家長學校",向家長宣傳家庭教育知識。

本學期，我園在新生入園之前舉行新生家長會，介紹幼兒園學習

和生活的基本情況和要求，指導家長一起幫助孩子盡快適應幼兒園集

體生活。各班將開展家庭教育進課堂培訓活動，教師根據本級實際情

況組織家長培訓。

2、以家長課堂為載體，辦好家長學校。

結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參

與度，通過現代家庭教育知識的宣傳與學習，幫助家長樹立現代家庭

理念，掌握科學育兒的方法與技巧。6月份針對大班家長進行了《幼

小銜接》的講座。12月份對小班組家長進行了《如何培養幼兒良好

的行為習慣》的講座。尤其是我園將家長培訓帶入課堂，各班老師結

合自己本班幼兒實際情況選擇學習內容，使家長了解到教育孩子的一

些好方法。小三班《會閱讀的孩子更成功》、小二班《關于3-4歲孩

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子常見問題的教育對策》、小一班《為啥寶貝在幼兒園和在家里判若

兩人》、大一班《如何培養孩子的自制力》、大三班《家長如何正確

對待幼兒之間的沖突》、中一班《淺議幼兒早期閱讀的意義》，每次

培訓做到有計劃、有學習材料、有記錄，使家長的教育理念得到提升。

3、制定每月一題家長作業。

幼兒園各年級組長根據幼兒的實際情況制定了每月一題的家長

作業，并給家長發放了指導菜單4次，發放家庭教育作業及菜單800

多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導孩子

的閱讀》、11月份《如果你的孩子也在意輸贏，你會怎么做》、12

月份《如果你的孩子習慣不好，你會怎么做》，通過一系列的閱讀學

習活動，家長對家庭教育工作的觀念有所轉變，個人的知識及素質有

所提高，家長委員會成員在家庭教育指導師的配合下，能夠勝任審批

作業的任務，并能以獨立批閱、反饋、總結、解決問題等形式將審批

工作落到實處，同時以點帶面的利用輻射作用更好地開展家庭教育工

作。我園每學期末針對優秀的家庭教育志愿者、家庭教育委員會成員

給予一定的獎勵，來調動大家參與活動的積極性。

4、開展形式多樣的讀書活動，提升家長的理論知識。

指導師以年級組的形式組織家長委員學習，以讀書交流的方式大

膽暢談自己學習的。通過家長會、家長開放日、讀書日、家庭教育講

座、每月家庭教育作業、讀書沙龍等多種形式提升家長的理論素質。

利用幼兒園網站、QQ群等宣傳優秀的家教理念。12月份各班上交家

長教子征文18份，幼兒園進行整理、評出3份優秀家長教子征文參

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加市級家庭教育征文比賽。

5、每月向家長推薦一些關注孩子成長的熱點文章，與家長共同

探討

當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。并積極鼓勵

家長撰寫讀后感受，與老師交流育人心得，并發布在幼兒園網及班級

"家長園地"欄目中。

6、經常性地對家長進行學習輔導和咨詢服務活動。

利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，

積極向家長宣傳科學的教養方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的

疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，幫助、

引導家長更新教育觀念，了解孩子的發展規律和教育孩子的規律，更

好地參與幼兒園育人活動。

（二）加強教師培訓，提高教師的育人素質

為了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了

大量有關家庭教育的書籍供教師借閱。家長工作問題不能很好解決

的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀

劃策，找到合適的解決方法，通過學習、積累經驗，各班教師能針對

孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困

惑。我園教師積極參加自治區家庭教育網絡學習，在學習中教師們認

真學習按時完成作業，積極撰寫論文和學習。我園有13名教師獲得

中級班專業培訓合格證、7名教師獲得高級班專業培訓合格證。撰寫

學習13篇、論文7篇。教師們還積極參加各類比賽，其中家庭教育

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個案二等獎一名、三等獎一名、家庭教育論文三等獎一名，指導師崗

位練兵三等獎2名。

以上是我園家長學校，成績是有的但也有不足之處，在下學期將

取長補短，使我園學校工作做到深入，扎實。

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體

式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重

要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重

視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也

出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有

效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一、腳踏實地做好各項常規工作

1、加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種

必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班

主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加

強“班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的

討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，

從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共

同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年

齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開

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始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該

先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問

別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人

的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得

好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，及

時作出調整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育活動的目

標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之

間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩

子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發現自己孩子的閃光點，只

要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不

應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩

子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣

和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知

識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之

情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們

的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更

好地進行家庭教育。

3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更

深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要

是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力

差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格

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特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚

接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情

況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。

4、充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流

的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上

推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態

各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信

息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家

長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分

挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼

兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視

野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家

園聯系欄》活了起來，產生了的互動效應。

二、本學年工作的新突破

1、家委會活動經常性、制度化

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委

會的橋梁作用，本學年我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學

初，由班主任推薦具有一定修養和教育見地的家長組成家委會，明確

了家委會的權利和義務，制訂了好家長的十個行為規范，商討秋游、

家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供

意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。

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2、重視2-6歲幼兒的英語教育

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大

的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。美國耶魯大學

的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種

語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。語言

刺激是促進大腦細胞生長發展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，

在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間

的協調，加強神經細胞之間的聯系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子

是大有益處的。

兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象

思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激

的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌

一樣記住它們。經過多次反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中

去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，

幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、

舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易

掌握發音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語

帶來困難。

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們不擔心考

試，可以在寬松、愉快的環境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯

了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不

急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都

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是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很

快就會表現出來的。因此，本學年我園引進小星星英語，重視培養對

幼兒的英語教育。

家長學校工作總結怎么寫篇7

家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙

者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高

家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素

質的人才”作為家長學校的辦學宗旨，大膽探索、努力開拓、積極開

展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：

一、加強領導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領

導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校

創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長

學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，

形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提

高。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責

家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確

家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學

校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有

措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

二、建立完善各項規章制度

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健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家

長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規

章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主

任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家

長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其

職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意

性和盲目性。

學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期

對家長學校工作進行總結。

三、規范家長學校的管理

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，

即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部

分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組

成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正

發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調

整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況

設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導

主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長

學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋

梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工

作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學

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校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學

工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、

難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學

校的各項工作。

四、拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計

劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素

質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知

識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學

生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以

宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、

《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家

庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文

獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、

經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的

活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，

提高認識，達到同步教育。

2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途

徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接

待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、

走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共

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識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學

校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代

表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育

的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯

系。

3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好

家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通

過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與

家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

4、開展教子有方經驗交流會。學校于7月份舉辦了經驗交流會，

對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受

到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校受益。學校在教師節期

間對部分優秀家長進行了表彰，調動了家長們的積極性。

總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題

講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低

的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質

和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將

認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。