初中班主任工作總結

初中班主任工作總結匯編15篇

初中班主任工作總結1

一學期來，我在學校領導關心下，努力規范自己，認真遵守教師職業道德規

范，就本人一學期教育教學工作做以下總結。

一、教學中注意思維能力的培養

在實施素質教育的過程中，如何加強對學生思維活動培養是數學的重要課

題，思維能力的培養首先抓實施素質教育的主陣地——課堂教學，培養學生邏輯

思維能力解應用題是重要任務之一，也是教學中最利于發展學生思維的領域。只

有具備一定語言理解水平和邏輯思維能力，才能將實際問題轉化為數學問題加以

解決（由此可見語文教學的重要性），例如：在教學行程問題時，首先出示一道

一般問題，然后推出基本關系式，由一人或一車行走再過渡到二人或二車同時相

對相背而行的相遇問題，由能解答兩人同時不同地相對而行或同地不同時而行，

以及同地不同時的迫及問題，由學生自己總結出關系式，找出等量關系列出方程，

在學生較熟練掌握相遇問題的數學量關系后，再讓學生推出二人或二車不同地、

不同時行走的問題該怎樣解決，培養學生獨立探索的思維能力。再有為培養思維

靈活性，學應用題時采用一題多解，一題多變，多題歸類的方法，使學生處于積

極主動活動狀態，即發散了思維，又培養了分析推理能力，同時也為培養創新人

才進行了教育，總之數學這門學科的知識邏輯性十分強，許多知識互相聯系，能

找到新舊知識聯系，課堂上不是就題論題，而是要做到八方聯系，渾然一體，這

樣教書才能讓不聰明學生變聰明，讓聰明的學生更加聰明。

二、嚴于律已，堅持身教與言教相結合

為人師表是教師的本分，我注意嚴格要求自己，嚴守教師職業道德規范和學

校各項規章制度，對工作盡職盡責，努力上好每一節課，作業全批全改，認真負

責地對待每一個學生，尊重他人，尊重學生，熱愛本職，講究實際。凡是要求學

生做到的自己首先做到。如上課不遲到，著裝得體整潔，語言文明健康，凡是要

求學生做的確練習題、習題我都要親自做一遍，如此等等。努力用良好的思想和

行為去影響自己的教育對象。當然教師的職責是傳授，不斷提高口頭表達能力，

用準確恰當的語言去教育學生，傳授知識，也是我們的基本功。活到老，學到老，

要不斷接受新知識，才能提高言傳效果和質量，我們既要注重語言傳授，更要注

重身體力行，把言傳與身教相結合。

三、不忘教師職責，堅持教師主導作用與學生主體作用相結合。

教與學是一對矛盾，教師只有按照學生的學習規律去激發學生主體的主動

性，引導他們參與到教學活動中來才能形成教與學的真正統一。學生的學習過程，

實際上也是一個認識過程。學生是認識的主體，他們的認識活動只能通過他們自

己的實踐和感知，需要他們大腦的分析與綜合，別人不可替代。要充分發揮學生

的主體作用，就要引導學生通過自己頭腦進行思考和掌握真理。教師的主導作用

最重要的是善于啟發，鼓勵學生積極進行思維活動，引導學生思考，使他們在動

態中學努力克服在靜態中死記硬背，激發他們的積極性。在教學過程中，章節的

起始課及小結，我通常采用讀、議。首先有重點地讓學生讀書思考，引導學生議

論提問，在此基礎上有目的有重點地講解。

在教學運算法則，例題及證明題時，要求學生先預習，找出自己不懂或不明

白之處，課上認真聽講，隨時提出問題，耐心給以解答，最后是鞏固練習，有時

課上時間緊，在練習作業放在課下完成，這樣能較好地把大多數學生引導到教學

活動中來，會學得印象深刻，同時也能培養學生的思維能力。

四、加強情感教育，努力提高教學效果

情感是人的共性，對學生要滿懷熱情，關心他們，親近他們這種感情投入很

重要，盡管我們的教育對象是從小生活在各種各樣的家庭中，生活在不同的環境

中，養成了這樣那樣的不良行為，甚至個別學生懶散成性。但是他們畢竟是有血

有肉有感情的人，如果我們真心實意地對待他們，堅持不懈地幫助他們，經常不

斷地與他們溝通，或晚或早，或大或小，一定會有收獲的。比如對學習較差的學

生，經常詢問他們有問題隨時找老師來問，有時正在吃飯學生來問問題，停下吃

飯立刻給學生解答問題，直到問題解決為止。為提高學生的學習成績，花費許多

心血，還不失時機的對學生進行學習目的的教育，教育學生要誠實、正派、正直，

樹立遠大理想為人民做貢獻。除以上講的，自己認真備好課，講好課，課上多提

問成績較差的學生。針對存在問題及時糾正，適時表揚優秀生，進步生，利用課

外時間，進行個別輔導，督促他們按時完成作業，及時糾正錯題，向袁雅琪、添

雨、李祖輝、蔣佩佩、羅健、張俊志等同學期末考試都取得了較好成績，達到了

優秀。

回顧一學期來工作，感慨萬千。校領導及每位老師都為行知學校的各項工作

付出了艱辛的勞動，取得了好成績。然而，就自己而言，還有很多的不盡人意，

尤其是欠佳的教學效果，心感不安，各位老師有許多方面值得我學習。

初中班主任工作總結2

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階

段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、

自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現

在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

對于這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

(一)抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，

決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已

習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

(二)發揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管

理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，

辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的

學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有

機會實現自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，

工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作

用。

(三)營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學

生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的

作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信

心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞

罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集

體。

(四)個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進

去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育

轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力

發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，積極參加年級

系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，

久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使

他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，

向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在

學習和工作上大力表揚，樹立形象。上半年初中班主任工作總結

(五)發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題

班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成

長，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例

“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣

的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成

員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班

級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集

體的力量的重大。

(六)注意發揮學生的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節充分準備，演出精彩節目，譚皓木的

美術作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心。使

其在其它方面也有了顯著的進步。

三、個別教育及與家長聯系情況

本學期同學生談話共計60余次。同家長面談20余次，電話聯系30余次。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，

這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重

要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出

主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、

勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學

生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好

班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為

爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不

能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內

疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的

缺點。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。

世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，

我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實

初中班主任工作總結3

9月1日接任初二（6）的班主任，我思了這一個月班主任工作，我到底做

了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定

多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高

興的是紀律有了較的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是

班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐

帶。班主任工作既是艱巨的，我既然擔任了八年六班的班主任工作，就要努力把

工作做好，下面是我做班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班干部

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班

主任領導下的班會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活

動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織

能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培

養、教育、既要膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實

際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經

常佩戴?；铡⒋┬７龋瑢W習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老

師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他

們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重

要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密

切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講

話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂

的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行

嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課

余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，映學生對教學的要求，

共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔

太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，

系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的

德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在

日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作

在我八年六班，后進生在班中為數較多，能量也，影響壞。因此，轉化后進

生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每

后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不

粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心

靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，

鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，

有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰

八年六班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教

育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，的方面不能違背教

育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違紀律同學適當做出懲罰，我的

懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。

知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為

班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最限度的保護，二則在班里樹立了正氣，

無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

八年六班的學生，部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解

他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班

主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周

圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

初中班主任工作總結4

今年擔任初三五班班主任。第一次意識到，做一個真正的“孩子之王”是瑣

碎而忙碌的。會困擾你，甚至夢到孩子；但也會在你驚訝的時候給你帶來快樂。

這種快樂是發自內心的，無窮無盡的。

我們的整體情況有些特殊，由23名學生和10名原初二(1)班的新生組成。

相對于其他班級，新生人數要多得多，知識庫參差不齊。針對這種情況，我在穩

定新生學習情緒以適應生活、加強班級管理、營造良好班級氛圍、增強班級凝聚

力等方面做了大量工作。

首先，對學生進行思想道德教育

初三是思想轉型時期，其認知形式與一、二年級有很大不同。有些學生開始

有思想叛逆。同時，一些學生來到國際班。他們對學科的學習方法和學習模式不

是很適應，自控能力不強。大一新生需要適應學校生活，思想起伏不定。針對這

些問題，我經常利用班會、午休時間對學生進行思想道德素質教育，利用個別談

話、班委發言、整堂課教育，讓教育貫穿生活的每一點。根據班規要求，對學生

進行量化評分。班干部和學生代表輪流當文明監督員，做好記錄，作為年終考評

和獎勵的重要條件，加強道德規范的作用，提高學生的思想道德素質。

我認為思想道德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先，

我們應該關心學生，然后對他們進行思想道德教育。增強集體觀念，培養高尚情

操，形成紀律嚴明、團結有力的集體。萬圣節南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽，

全班同學齊心協力，獲得全校所有獎項。他還在運動會上獲得了年級第二名。同

時，圣誕慈善義賣、圣誕才藝展示等全?；顒颖憩F良好。

第二，重視班風建設，增強班級凝聚力。

班主任要組織好一個成功的班級，首先要選拔一些學習成績優秀、責任心強、

愿意為同學服務的同學做班干部，對他們進行培訓教育，讓他們成為同學的榜樣，

帶動其他同學不斷進步，從而形成正確的集體輿論和優秀的班風。開學前，我咨

詢了我班的前任班主任唐老師，在此基礎上做了一個小范圍的調整，選出了一個

新的班干部。事實證明，這個班干部是我同學的密友，也是我老師的得力助手。

我認為班主任不僅要用班干部，還要教育和培養他們。我經常教育他們樹立為集

體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們

大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。當然，選出來的干部畢竟不是十全十美的，

不能苛求指責，特別是工作中有錯誤的時候。班委的工作要經常檢查，并給予具

體的指導和幫助。既不能用一個安排代替，也不能把班里的工作全部推給班干部

放手。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學習制定計劃和具體措施，檢查

執行情況，總結得失，加以改進，教他們辨別是非，及時防止學生中的不良行為。

然而，班干部在班上的不良行為是不能容忍的，他們將受到嚴厲的懲罰

班里大部分同學都比較注重學習和成績，但也有少數同學因為基礎差、動力

不足、目標不明確而沒有學習的意向。針對這些情況，我鼓勵學生引導和幫助學

習相對被動的學生，互相幫助。同時，我經常教育學生要有明確的學習目的，端

正學習態度，遵守學習紀律，引導學生制定自己的學習方法，提高學習意識，養

成良好的學習習慣，提高學習成績。第四，處理好師生關系，加強家校關系

在我成為班主任之前，我深深地知道，要做好學生事務，就要貼近學生的生

活，走進他們的內心。我

班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入

他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，

是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以

一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部

老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學

生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話

或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，

充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時

候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師

等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自

己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無

愧我心。

初中班主任工作總結5

1、努力營造平等，和諧、友愛的班級氛圍

我常告訴學生我們這個班級就是一艘進取之舟。在這艘小舟上，我們就是一

家人，只有互相幫忙、齊心協力，榮辱共濟才能把這艘進取之舟駛向成功的彼岸。

在班級管理中，我努力將班群眾“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的

關注。對于成績優秀的學生我從不遷就他們，時時要求他們做正直、熱情、向上

的人。中等生是班級體的中間力量，我努力的調動他們的用心因素，始終如一地

尊重、理解、信任他們。我常利用班會課和小組互助學習的契機教育學生建立起

同學之間真誠友好的關系：既競爭又攜手共進，既和睦相處又誠懇幫忙，既互相

督促又彼此信任。我常利用課余的時間與學生交談，引導學生發現自己長處，同

時又看到其他同學的長處，互相學習，互為榜樣，鼓勵他們有信心地發展自己。

同時利用班級和學校組織的活動促進他們互助合作，增強他們的凝聚力和群眾榮

譽感。在班群眾中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓他們體驗群

眾的溫暖和同學間的友誼，讓每一個學生感受到自己在班級中的重要性。正是這

一種和諧、友愛的氛圍大大的促進了同學們的表現欲，無論是學習上還是大小的

活動中，他們都盡最大的努力做得更好。我常為他們努力為班級做貢獻的精神感

動著。他們的努力同時也成了我動力。

2、努力做充滿愛心的領路人

我們絕大多數的學生都是獨生子女，還有一部分學生來自于單親家庭，也還

有一部分屬于留守學生，由于在家中常常處于孤單的位置，所以相當一部分學生

都渴望與別人溝通，個性是當他們遇到困難的時候更需要得到老師的幫忙。因此，

我給自己規定每一天至少找2個學生談話，利用課余時間和學生拉近距離。對于

一些思想問題的學生我喜歡采用一種簡單的方式，如放學回家的路上，周末，文

化廣場的一角，山河路邊，都是談話的好去處。尤其在初三學習緊張的狀況下，

這樣的方式學生樂于理解，我也不需大動肝火。無論是成績優秀的學生還是后進

生，與他們平等相處，做他們的知心朋友，深入了解他們的內心世界，注意保護

他們的自尊心，這樣學生就會感到我們對他的信任和尊重，使學生喜歡我們、親

近我們、信任我們，我們也能夠準確地明白學生的真實情感。

暑假里我收到我班上的孝樹發來的一條信息，感謝我對他三年的教育，說是

他將永遠記著我對他的幫忙。對于孝樹的幫忙一次是初一下剛轉入我班上時，對

游戲機十分著迷，幾次的談話教育收效甚微，他父母又在外打工，正當我無計可

施的時候，班上一位同學向我告密，說孝樹與幾個同學約好周六早晨6點半去游

戲機廳。并給了我幾個他常去的游戲機廳地址。那天早晨在我們學校下邊的那條

小巷的游戲機廳我找到了他，并把他帶回家，可能是我的行動對他有觸動，那天

的談話很成功，從那以后他學習十分用功。而且還能自覺的監督班上其他同學不

去游戲機廳。到初三下時，就應說憑他的成績努力一下上一中有期望?？少|檢后

他卻心不在焉了，且晚自修主動申請坐后面，找著機會偷懶。從談話中我了解到

原先兩次月考與質檢成績都在一百多名，覺得沒期望想放下。在鼓勵他的同時我

給他分析他等級科的優勢狀況，并聯系語文老師與數學老師多關注他，拉他一把。

同時還讓與他同一個學習小組的發錦、晶晶加強與他的協作學習、多幫著他。我

自己也常利用晚自修的時間給他開點小灶。這次中考他取得了超過一中錄取分數

線20多分的好成績。

所以我們如果了解了學生的真實狀況，我們就能夠比較自如地選取有效的方

法進行教育，及時解決學生的心理和思想問題。

3、主動做學生與任課老師聯系的橋梁。

只有在得到了任課老師的用心支持和配合的前提下，也只有在學生尊重、敬

愛他們所有老師的前提下，班級才會進步，學生的學習成績才會不斷提高。

任課老師是學科知識的傳授者，也是班級的重要組成之一。但任課老師對學

生的了解往往沒班主任全面些，所以我平時常將學生各方面的狀況及時的與任課

老師通氣，用心配合任課老師的教育教學工作。對于任課老師盡職盡責、無私奉

獻的一些事例我常常在班上宣傳。我喜歡找機會稱贊學生，我也從不漏過能在學

生面前贊美任課老師的機會。這對增進學生與課任老師的感情，促進學生對課任

老師的了解起到很大的作用，從而能讓他們進一步尊重老師的勞動。

初中班主任工作總結6

通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還存在較

多不足，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫；對表現中等的學生

關心不多，往往認為他們不用老師太操心；有不少學生由于不適應中學的學習生

活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄學習。這

些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對后進

生的教育，也要加強對表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關

愛。

初三年級第二學期已經順利結束，現把本學期班主任如下：

一、堅持作好學生的思想工作，穩定教學秩序

我認為學生端正的學習態度，穩定的學習情緒、嚴格的組織紀律性、積極向

上的班級氛圍是教學成功的前提，為此，我認真、注重抓好班級管理，通過談心、

家訪、電話聯系等途徑不斷地做學生的思想工作，以理服人、以情育人，善于傾

聽學生意見、看法，做事民主，有理有據，深得學生擁護，從而形成班級凝聚力，

使學生在校的學習、生活有條不紊、節奏明快、規律自制、運轉正常，保證了教

學工作的正常開展，使得教學成績不斷提高。

二、努力作好后進生的轉變工作，讓人人都健康成長

身教重于言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班上的事情，

事無大小我都親自過問，用自已無聲的行動去感化每一個學生，打動每一個學生，

收到了潛移默化的效果。

理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學生交朋友，找學生談心，只有溝

通，交流才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的調度，才能構建好的師生關系，

收到“潤物細無聲”的效果，本期利用課余時間，我同全班不少的同學進行交流

和溝通，尤其是對調皮學生。如班上一些愛上網打不愛學習的同學，我多次和他

們交流，從正反兩方面對他們進行教育，教他們轉移自己的興趣（如在校內打打

籃球等），喚醒他們的上進心，從而產生心靈的共鳴。轉化的力量在于愛，溝通

中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用

事自找麻煩也有可能。班級工作中我能關愛學生，班上有同學生病，只要知道我

都會去問個明白，有時我陪他們看醫生，必要時與他們的家長取得了聯系，學生

有困難，只要我知道，我都給予幫助。

三、理解學生，融情優教

學生是有血有肉的人，他們知道好壞、善惡，他們有很強的分辨是非的能力，

他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發泄氣憤的對象，師生之間應該互相尊

敬、互相愛護。我非常注意走進學生，理解學生，了解他們的苦衷，知道他們的

想法、和困難，并確實幫助他們解決問題。例如：學生在最后階段很累，中午特

別需要睡一覺，可有些老師復習內容多，安排不過來，想安排在中午12點

半進行，這時我就站在學生的立場上，協調這一矛盾，合理解決問題，使雙

方都能滿意，學生非常感動；又如：有一午兩節課后，該上數學大補課了，可我

一走進教室，就感到學生表現出很累、很無力的樣子，這時，我不但沒有呵斥他

們，而是用一種和藹的態度關心他們，詢問他們是否學得很苦，學生點頭稱是，

我當機立斷：你們先趴下睡20分鐘，然后再上課。我相信盡管上課時間減少了，

但是上課效率提高了，對學生的愛護會使他們有更大地干勁、找出更多地時間投

入到學習中去，這要比不通人情味的無理呵斥效果不知要好多少倍。

四、做好日常工作，促進教學工作的開展

盡管初三很忙，但是我依然全方位要求，要求學生做事尤其要有條不紊，不

僅學習不能亂無章法，而且課要認真上，兩操要認真做、做到位，衛生工作要堅

持不斷、保持教室始終清爽、無廢紙，給大家創造良好的學習環境；要認真用午

餐，保證營養。這樣做，就是讓學生養成良好的生活、學習習慣，這樣做，就是

教師關心、愛護他們的體現，使得師生關系融洽、健康，而不是那種變味的師生

關系：分數關系，，反而使學生更愿意在學習上努力、奮進。

五、加強與家長的聯系，取得家長的配合

我班的__x內容豐富，形式多樣，是學校與家庭聯系的橋梁，是學生優點、

長處的發布處，也是學生問題敲起的警鐘，還是學生家長了解學生學習成績的地

方，還是家長給教師建議__x簿，學生家長愿意看到它，常從那里了解自己（或

自己的孩子）的情況，獲取鞭策、鼓勵，汲取力量，知道努力方向，以至于養成

了回家家長先看__x的習慣，如果看不到__x，會有失落感、不放心。可見，__x

確實具有良好的教育意義，在教學中起到了良好的積極作用。

對于這一學期的班務工作，還存在許多不盡人意之處，但我一定會盡我所能

尋找多種方法教育學生，力求使自己的班主任工作更加出

初中班主任工作總結7

本學期我擔任二年級的教育教學工作，兼任班主任，班主任工作是管理人的

工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，

所以一個學期下來給我最強烈的體會是：班主任工作既要有宏觀的群體管理，又

要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣

才能使學生在班上健康全面發展。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，

營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工

作：

1、培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，

課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用下午課學

習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察

學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動

學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌

的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各

項活動。每天放學后，我協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成熱愛勞動

的好習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協

作的班集體。3、加強與家長聯系。

平時，多關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注

了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有

困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上

有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地

做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成

長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

班主任工作在許多方面還存在著很多不足。

1、缺少觀察。對學生的觀察度不夠，總不能在事情發生之前，對學生進行

及時的教育，從而防止事情發生，處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，不能控制住自己的情緒，事事都想很快有成效，想

對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到

要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些二年級的小不點呢！所以自

己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我

面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變

他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，

然后改變自己的行為，這必須要有一個長期的適應過程，因此我更要有寬容之心，

更要有改變他們的持久之心?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健

康成長而付出，端正自己的工作態度，一切為了孩子，為了孩子的一切出發點，

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我

的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方

法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作

的水平得到提升！

初中班主任工作總結8

一、思想認識。

在工作的這一年多的時間里，我對自己要求嚴格，在思想上嚴于律己，力爭

在思想上、工作上在同事、學生的心目中留下一個好的印象。一年多來，我還積

極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工

作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的

教學水平提高，我堅持經常翻閱《中學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教

師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的

教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，

我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點

及學生的實際情況設計教案。這一年多來主要擔任初一年級兩個班的數學教育

工作。嘗試永威教學模式，大膽創新，積極推進教學新思路。學生的思想、學習

我都一清二楚，并且教材經過不斷摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比

較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個

尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，

多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找

他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和

激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，

令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，

他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业?/p>

輔導下，他們一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”

于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的

職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。

給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”

們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起

勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非

常快。

三、班主任工作。

作為從初一年級升入初二年級的過渡期,初一下學期的工作仍然要嚴抓“養

成教育”，強化學生的集體意識，狠抓學風促進工作，同時科學的開展學生的青

春期教育，為后續工作的開展奠定扎實的基礎。嚴格執行班級管理制度，鞏固學

生良好行為習慣，充分利用德育工作陣地，樹立班級正確輿論導向，科學組織班

干培訓，提高班干管理能力，進一步促進“家校聯合”，爭取“教育合力”最大

化。本學期在加強行為習慣養成教育的同時，還要科學的開展青春期教育和理想

教育，引導學生正確看待青春期時所面對的種種問題以及強化他們心中的學習方

面和生活方面的理想，可以通過班會和活動課，開展各類型心理健康教育活動，

幫助學生走出困惑，樹立目標，邁向成功。與此同時，還需要在班級學風的樹立

上多動一番腦筋，多開展如“一幫一”學習小組，讀書比賽，解題比賽，班級綜

合成績競爭等學習活動，自己要多思考多出新，爭取在下一學期能得到更多的家

長支持和幫助。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好

學校工作與私人之間的關系，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自

己的努力把工作做好。

在身體欠佳的情況下，仍保證上好每一節課，早來晚走，并在晚上休息不好

時，仍上好晚自習，沒有清過一次病假。出滿勤。

初中班主任工作總結9

在這個學期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開

展，學習、生活等方面都很順利?，F將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面了解學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既

注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成

良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能

力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，

使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學

生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中

都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成績。

二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治

工作，

努力培養合格學生。為了配合學校的工作，我經常利用班會課對學生進行身

心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用

課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐

帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他

們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾

聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾

時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐

心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，

幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造

條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強

學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，思想匯報專題進行適當的體育活動不僅有利于

學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒

有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

初中班主任工作總結10

一學期匆匆而過。奮斗的腳印還依稀可見，收獲的枝已經碩果累累。

繼續抓好養成教育。

初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學

生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這

種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放

在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什么

和怎么做。

營造氛圍，促進優良班風的形成。

在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式

肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須

加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成

熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規

范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這

更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經常通過班會讓學生發表自己的見解，

使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃

耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵

競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。為此，我采用多種途

徑激發學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行

動態管理，課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我

便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式

進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。

重視與家長的聯系與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。

1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩

子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前

的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四

次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助。《讓目標可望又可

即》、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等

為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，

另一方面，及時下發學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子

多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學校的領導，優秀

家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。

我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都

受益匪淺。而學生則說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的責怪自

己了。家長會家長的參與率接近，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝

通，共同促進。

2、扎扎實實，做好家訪工作。

在上學期的家訪工作基礎上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。

開學初，我發現有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖

突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多

同學家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過

家訪，我和同學的關系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學生

的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開

始的。

3、主動和家長進行電話聯系。

在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，

現代生活節奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校

的表現，我經常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節

省家長的時間，體現了為家長著想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩

子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方

面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使

家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發家長主動配合學校教育的意識。我認為

這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關系進一步親密了。

關注后進生，保護他們的自尊心。

班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者小學基礎差，或者家

在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上

課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已

經長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，

我經常找同學談心，聯系家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優秀生和他們結

成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進

步。

鼓勵學生參加各種活動，并在活動使學生受到教育。

本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優異的

成績。我們三次獲得學校的紀律衛生流動紅旗。在語文默寫競賽中獲得了年級第

一名的好成績。獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和組織獎。優

異的成績帶動了學生多方面的發展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同

時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。

突出俄語特色，讓學生快樂學習。創建學習俄語的氛圍，發揮學生的學習能

動性。

在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己

在今后的工作中應該加強。

1、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進生雖然有努力學習的愿望，

但知識上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，

而在學習上有下坡的趨勢。

2、一些農村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落

后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。

3、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利

度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不深入。

總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦

惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任

和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅

力吸引我為之奉獻赤誠。

初中班主任工作總結11

這一年是嶄新的一年，當融入到建文這個大家庭的那一刻起，我深深的知道

這一切又是一個新的起點，新的征程。本學期擔任某某班的班主任，可以說，工

作是千絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當我在此伏案回首時，我很自信的

對自己說，這學期，我的班主任工作是成功的，讓曾經不可一世的“丑小鴨”，

變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。

古人說：“治人如治病，得其方，藥到病除;不得其方，適得其反?！逼鋵?/p>

班主任就是醫生，對待學生，首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪里。

其實每個班總有那么幾個“調節氛圍”的學生，不要總是看著他們的缺點，多看

看他們的優點?！皣馈弊之旑^，從他們的課外交際開始，從他們的課堂行為開始，

從他們的學習習慣開始，塑造一個合格的中學生。

一、嚴而有理

從教育心理學的角度上看，初中生漸漸步入了“心理斷乳期”，此時的他們，

一方面有獨立的要求，一方面又有依賴的心理;一方面試圖擺脫父母老師，一方

面又不能夠完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態，導致

他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性，沖動不計后果，容易犯錯誤。

但是高標準、嚴要求決不是個人專斷，“以權壓人”，而應該是教育原則之

下的言之有理，行而有據。班主任工作的一個基本出發點，就是讓班級里的每個

學生對自己的行為負責，從而使他感受到班主任所言在理，自己的確與集體與他

人密切相關，從而自覺約束、規范好自己的言行，達到良好的教育目的，建立起

“我與班級共榮辱”的正確觀念。

開學我們班就制定了“班級公約”，第一條就是：為了班級的榮譽，首先請

做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為某某班代言，走在課外，你就是某某班

的名片，行為舉止大方，說話彬彬有禮。

二、嚴而有情

班主任在對學生進行思想教育的時候，不僅要曉之以理，還應動之以情，喚

醒深藏在孩子內心深處的認同，從而使我們的學生“親其師而信其道”。

記得蘇霍姆林斯基曾說過：“教師不能是一個冷漠無情的人?！北热缥覀冊?/p>

對學困生的教育，既不可簡單地采取管、壓等手段，也不可一味把責任推給家長。

要知道，解決問題的方法不僅僅只有強制和對抗，還有談話和交流。有時候采取

這種簡單的方法，一點也不能解決實際問題，相反，只會讓學生對你敬而遠之，

或者表現出表面服從，心里有抵觸或逆反的情緒以至于和你“對著干”，有時還

會導致他們的過激行為，甚至釀成一些無法彌補的悲劇。

在我們班其實有很多的例子，比如李某某同學，剛開學他幾乎每天都遲到，

而且上課講話，不聽講，玩手機，對抗老師，他是一個典型的“學困生”?？迫?/p>

老師都是很頭疼，因為課堂無法管理他，多次向我抱怨。通過一段時間的觀察，

可是我卻發現他手腳勤快，愛勞動，講究衛生。于是我經常利用課間的時間，找

他談話，我說，按照規章制度，你已經可以做勸退處理了，但是老師看你的優點

比看把你的缺點多，我覺得可以再給你一次機會。

于是安排他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上

去，幫助他的學習，提高自信心，經常與他做一些朋友式的交流，中段測試時，

他的語文考了70分，他自己也覺得不可思議。從此信心大增，轉變學習態度，

并成就了一個優秀的班干部?，F在，所有的老師都說，“哇!李某某同學上課態

度轉變好大呀!”“看!他現在盡然主動的管起了班級紀律，張老師，他是你們班

的紀律委員?”“其實，他就是班級的一份子，他已經走過了從自律走向他律的

過程!”我在想如果當初換一種工作方法，冷眼面對，按規矩辦事，可能我們失

去的不僅僅是一個優秀的班干部，更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得

到的結果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總

夠讓你有成就感!

三、嚴而有序

一個良好的班級，其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。如果班主任的管

理混亂無序的，即使嚴格，也會產生少數的小團體和個別特立獨行的學生，整個

班級就可能變成一盤散沙，缺乏班級凝聚力。為了避免出現這種不利的局面，班

主任就應該在嚴格管理的基礎上，及時調整和改進自己的工作方法，及時糾正存

在的問題，充分發揮民主，調動學生的主觀能動性，尋求相應的對策。

開學初，我們班就成立了“班級自管組織”，施行“小組合作學習”的模式。

我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個個有提高”!經過

一個學期的磨合，以班長為首的班級自管組織，將它的優勢發揮到了極致。你不

能想象新型的班主任到底是怎樣煉成的!學生在規章制度下，有條不紊的開展學

習，生活，逐漸讓制度成為習慣，成為準則。約束著每個人的行為。我看現在的

他們，已經基本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識，是好的行為

習慣帶動的學風和班風的開始!這樣的班級，哪怕就是平行班，都是有希望的!

每個人都有自己工作的方式和方法。特別是作為一個初中的班主任，工作方

法可能是仁者見仁智者見智，但我總結了一點，這一切都得以嚴格的規章制度作

為前提和保證，只有這樣，恩威并重、軟硬兼施、網開一面、促膝長談才會有他

存在的價值。所以說，塑造一個合格中學生，“嚴”字當頭，“嚴而有理、嚴而

有情、嚴而有序”。這樣才能從根本上養成一個好的的行為和習慣，才能塑造一

個合格的人。

初中班主任工作總結12

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和

配合下，各項工作順利開展?，F本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的

心靈。

為了配合學校政教處和少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于

學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫

助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和

有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力

培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

六年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，

容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，對這個

年級學生的思想教育工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要

加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自

我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設

計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生

的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班

集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開

展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，

遠離網吧等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己

也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風也有好

轉。我班體育基礎較差，但在同學們的共同努力下，參加游泳比賽獲接力比賽第

三名，在學校運動會上，女子接力賽也獲得第三名，在學校合唱比賽中，我班取

得年級第二名的好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士

氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的.教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教

育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確

的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施

教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的

朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們

認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使

他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐

帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他

們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾

聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾

時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較

大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的小學生涯還有一個學期，面

臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就

需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

初中班主任工作總結13

一、開學開班會，制定規章制度

從我接手這個班開始，我就對每一位都初初了解了一下，知道了的基本情況。

為此在開學第一天上課的時候，我就開了班會，希望大家一起來制定班級的規定，

把班級的工作做好。讓學生發言，提出自己的意見，然后按照少數服從多數的規

則來選擇班規。這樣做也是為了讓他們自己監督自己，因為是他們自己定的，所

以接受能力也就強一些，我在旁邊就幫他們修正不合理的條例，做一個見證人。

交給他們自己來，讓他們自己知道制定和去執行有多難。在這一學期，也有很多

規定在途中沒有做到，但是總體上他們都能夠去遵守，還是不錯的。

二、選舉班干部不止是成績好的，也給其他人機會

我在這學期選舉班干部的時候，沒有按照成績好的來，全部給了班里一些成

績不太好，但是給了在做這些工作有能力的學生。這樣的話給予他們在班上可以

為這個班級做貢獻的機會，培養他們的責任感，同樣也是一種平衡?？v觀整個學

期，我發現學生們總體的學習成績水平有所提高，而且他們都做的很不錯，效果

還是可以的，班級是一個整體，不能總是去讓那一個人去擔任那一份職務，可以

換著來試試看。

三、對班級的關注度還不夠，需要加強

我因為是班主任，所以事情就有點多，除了管理整個班級以外還要處理一些

作為班主任本職的事情，可能太忙了，導致對于他們還是有些不太了解，總是會

忽略掉一些事情，比如班上的衛生我是沒有特別去關注的，所以班級衛生是不怎

么樣的。我爭取在下學期可以規劃好時間，把這個班能夠有更多的時間去打理。

下一個學期要根據這個學期所建設出的問題做一些調整，希望可以把班風、

班規都弄好，對學生有更多的了解。針對學生制定適合他們的教學方式，讓他們

學習的積極性得到提高，愿下一個學期我的班主任的工作更加順利。

初中班主任工作總結14

回顧本學期班主任的工作情況以及以往的工作經驗感慨頗多，現總結如下：

1、班主任應有一顆寬容心

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，

再對他們進行思想品德教育?！坝H其師信其道”，只有我們心中裝有學生，學生

才會愛我們，尊敬我們，再者現在的中學生多都是生子女，自私，以自我為中心

等等給我們班級管理帶來很多的不變。尤其是“問題學生”他們表現突出，孤僻、

易沖動、自暴自棄等。處理問題稍有不慎，就有可能傷害他們的自尊心，甚至會

造成更嚴重的后果。所以，班主任要有一顆寬容之心尤為重要，原諒學生的過錯，

用一顆寬容之心善待學生?！皯妥右贿^，不如獎子一功”也許說的就是這個道理

吧。

當然，寬容不代表縱容，對于那些問題學生，除了實施一般的教育外，要特

別強化日常行為規范教育和養成教育，從培養他們好的行為習慣和生活習慣做

起，從培養他們懂得做人的最基本的道理做起?？梢韵蛉喑蓡T公布自己的QQ

號碼，建立“心理咨詢信箱”，跟他們談心，及時掌握學生的心理動態。從培養

學生的學習興趣入手，讓他們感到自己也有優點，增強了他們的自尊心，進而激

發他們的學習的情趣，自然就會逐漸步入正軌了。

2、重視班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品

學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使

之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

集體是在活動中產生的，集體如此，小集體也一樣。可以組織互互學活動。學習

中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相助。通過活動擴班干部在同學

中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干

部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級

中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個家庭。

3、對學生進行量化考核

按照學?！度粘Ｐ袨橐幏侗怼返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代

表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，同時

更是學生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子饋每個人的信息，這樣有利于強化道

德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

4、充分利用班會的作用

每次班會課都給會針對一周的情況，有目的的選擇題材和話題，學生有錯誤

了能及時給與指點，學生進步了會力表揚，給學生極的信心等等，有時還會給學

生一個自由討論的話題，比如關于健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活

動計劃等，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯

絡；其次，可以瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些有意義的__讀給他們聽，以提

高他們的思想道德水平。

5、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益

的科技和文化活動?？梢岳米粤晻r間帶同學去讀書，寫摘要，評選優秀的快速

閱讀者。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，自愿擔當各種比賽

的啦啦隊，評選文明活躍者。這些都有利于培養他們的勞動觀念和為人民服務的

思想，養成良好習慣，增加社會知識，增長實際才干。

當然，班主任工作是一門學問，更是一門藝術，我要在師傅的熏陶下好好把

這門學問學好學精。

初中班主任工作總結15

本學期的工作即將結束，現將本學期的工作做一總結回顧:

本人于11月24日，本學期第13周接初一20班班務。自接手班務以來工作

大致分為3個階段：

第一階段

1·嚴管紀律和問題學生，因為我們班是D類班，所以生源素質普片較低，

自制力差，問題學生多，加之運動會才結束，學生紀律有些混亂，特別是個別學

生問題突出，例如打架詐錢，在政教處王老師馬老師和原班主任李老師的幫助下

終于止住了這股歪風邪氣，班級紀律有了很大改善。

2·采取守班蹲班的辦法，狠抓上課紀律，對于不遵守

上課紀律,愛說話的學生進行教育，請家長，聽課反省的辦法，取得了一定

的成效，上課紀律有了很大的改觀，特別是英語課。

第二階段

經過第一階段的嚴格管理，紀律風氣有了很大的進步，我覺得可以改善學生

的學習的風氣了，于是我召開了一次小型家長會，主要請了班上第三次月考班上

前15名的同學與家長參與，我給15名學生和家長提出了幾點要求，主要是針對

家長下午抽時間檢查孩子的作業，督促孩子背誦。我的想法是通過這15名同學

的學習帶動班上其他人主動學習，培養班上的學習風氣，經過一段時間，我發現

效果還是有些，原來的一部分上課睡覺的學生開始能聽課了。

第三階段

與學生交心，讓學生真正的接受我，認可我。我主要采取了一下幾個辦法，

范文寫作第一摸排調查，細心觀察。我私底下打聽學生的家庭背景，主動于家長

電話溝通，了解學生的困難。區分學生類別，第二，先易后難，于學生進行溝通

談心，于學生交心。通過不懈的努力的取得的大部分的學生信任，但任重道遠。

通過學生的配合，政教處的指導幫助，李紅老師的幫助，各科老師的努力，

班上的紀律學習風氣有了很大的改觀，比如第18周19周連續兩周獲得衛生紀律

流動紅旗，班上可以自己紀律很好的上自習，學生有什么問題都能與我溝通。

下面是我本學工作的一些想法：

1.初一20班是學校初一劃分的D類班，大部分學生的行為習慣很差，自小

學56年級就開始厭學，到初一后，課業任務更重，學校管理更嚴格，大部分學

生都不能很好的適應新的初一的學習生活，對待這些學生我們不能粗暴管理，也

不能放棄教育，我覺得應該先嚴后愛，讓學生首先明白老師學校的嚴格管理是為

了學生好，讓學生由被動的接受變為主動的接受認可。

2.我覺的“沒有學不好的學生”這句話應該改為“沒有不想學好的學生”我

們班的學生我通過談話了解到他們都有一個想學好的心，也都明白學習的重要

性，但由于各個方面的原因，最后導致學習興趣下降，厭學。我們老師能做的有

限，但最基本的是應該上好每一節課，盡自己的最大的能力去幫助學生。始終相

信學生都是想學習的，愿意學習的。

3.要積極培養學生的能力，在最后兩個周，我給我們班設立了3個衛生紀律

安全委員，讓他們負責班上的紀律衛生和課間打鬧現象。取得很好的效果，通過

這件事，我發現我們的學生是有責任心，有集體榮譽感，也是有能力的。

4.作為班主任要以身作則，班主任是班級的管理者，也是學生的教育者，是

所有老師中于學生接觸時間最多的，所以班主任的一舉一動都對學生有著深刻的

影響，對學生有潛移默化的改善作用，要學生先做到就必須要自己先做到。

5.要保持積極的家校聯系，家長也是學生的教育者，學生的成長離不開家長

的幫助和督

促，學生在家里的表現也是老師學校教育的一個需要了解的重要情況，學生

在學校的表現也需要及時反饋給家長。只有雙管齊下才能在學生的教育上事半功

倍。

6.積極開展課外活動和心理疏導，我們班的學生情況復雜，單親留守較多，

學生家庭情況也比較復雜，學生學習興趣不高，適當的開展課外活動有利于學生

心態的健康成長。

以上就是我對本學期工作的一些總結和想法。在下學期我會以更多時間和更

多的精力投入到班務工作當中，與學生共同成長。