初中數學老師

2022初中數學教師述職報告7篇

2022初中數學教師述職報告【篇1】

本學期，我擔任初三(3)、(4)兩個班的數學教學工作。初三年級的教學任務

較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下，

我堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上

得到提高和發展。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如下：

一、面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，

實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點

清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練

內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題出發進行教學。問題是數學的心臟,通過問題教學喚起

學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從

而使學生達到“三自”，即：自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤

其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感

教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感

情，正確對學生進行學法指導。

3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采

用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措

施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困

生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做

到學校、家庭齊關心。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年

級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充

實自身知識。

二、團結奉獻拼博進取

團隊合作。我們三位數學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心

協力，采用聽課、評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、

清思路、實效果。復習分三個階段：

(1)基礎復習、

(2)專題訓練、

(3)摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。

(1)重視易混、易錯知識點;

(2)重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;

(3)重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論

化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全

體學生都有收獲。

(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。

這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，

講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。第二階段

專題訓練要求抓好考點。

這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放

性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學

生的發散思維;通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的

變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想

與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過

解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。第三階段模

擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進

行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。

(1)基礎回顧;

(2)拓寬發展;。

每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失

原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3.復習時處理好五個關系。

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;

(2)講與練之間的關系;

(3)個人與集體的關系;

(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系;

(5)尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。

我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標的實驗

中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，

使教學工作再上新臺階，爭取再創佳績。

2022初中數學教師述職報告【篇2】

轉眼間，一個學期即將結束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一

個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。

本學期我擔任九年級的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，

努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設

計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經驗。教學過

程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦

思考。初三年段的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，

學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生

的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。

本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次

教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次

課前先溫習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他

們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;

同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，

但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。重視業務進修，不斷改進教學方法，學

習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。

一、工作中存在不足之處

1、對不同層次的學生情況了解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在

下學期加強。

2、推進課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發揮學生的個性;有效地

提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是

新學年內進一步研究和探索的方向。

3、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要

求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自

己的力量。

二、今后努力的方向

1、加強業務理論知識的學習，從而提高業務水平。

2、新教學觀念，積極參于課改。

3、對學困生多加照顧。

2022初中數學教師述職報告【篇3】

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執行學校教育教學

工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”

課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、

新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀

等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效

的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施

建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學校學生之間交往互動，共同發展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教

學作為有利于學校學生主動探索的數學學習環境，把學校學生在獲得知識和技能

的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思

想，把數學教學看成是師生之間學校學生之間交往互動，共同發展的過程，組織

了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資

源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學校學生在學習過程中的感受

和體驗。這說明：設計學校學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體

和途徑。

努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的

重要性，重視培養學校學生應用數學的意識和能力。重視培養學校學生的探究意

識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育

觀念，堅持“以人為本，促進學校學生全面發展，打好基礎，培養學校學生創新

能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學

高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學校學生全面發展。

我把評價作為全面考察學校學生的學習狀況，激勵學校學生的學習熱情，促

進學校學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學校學生的學習評價，既關注學校學生知識與技能的理解和掌握，更關注

他們情感與態度的形成和發展;既關注學校學生數學學習的結果，更關注他們在

學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性

與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學校學生已

經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學校

學生學習數學的自信心，提高學校學生學習數學的興趣，促進學校學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的

有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學校學生嚴肅、勤奮、

求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學校學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬

松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學校學生知識，更教會了他們求知、合作、

競爭，培養了學校學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學校學生學

得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，

教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好

常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單

元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落

實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教

學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學校學生的數學活動，發展學校學生

的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技

能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為

促進學校學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學校

學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學校學生的情況，找準今后教學的切入

點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”

的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2022初中數學教師述職報告【篇4】

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，

緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注

重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，

認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思

想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪

潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教

學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等

的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創

造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活

動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效

果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學

期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充

分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力

度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解

教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編

寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞

滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中

注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的

教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多

次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們

給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教

和怎么講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學

生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2022初中數學教師述職報告【篇5】

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，七年級數

學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反

饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了

許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方

式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育

教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法

也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學

以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的

話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學

生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學

生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生

的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應

該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問

題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培

養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數

學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。

二、教育教學總結

1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保

障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂

中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開;

上課讀書時，用筆指讀;讀書結束后，積極質疑;課堂練習時，書寫工整、規范;

當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還

需要老師的反復強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，

在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課

堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老

師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，

教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總

結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一

些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習情況

充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉

等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生

學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂反饋，開始時，

我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自

己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂

效率仍然無法提高。后來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究

階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，

也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

5、引入競爭，激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課

堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演

題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自

己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些

競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚

的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，

例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難

的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己

課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不

斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，

雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前，我想，我不

會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

2022初中數學教師述職報告【篇6】

要搞好初中數學教學，取得良好的教學效果，必須認真研究初中教學的各種

規律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法，以我近幾年的教學經驗

與體會，覺得從以下兩大方面出發，教學成績應是可以上去的。

第一方面應從思想工作著手，我覺得要教好學生，應先讓他們尊重老師，這

也是做學生的基本準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊重與理

解老師的要求，但要達到這一點，并不容易，教師要運用自己各方面能力，包括

個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品

德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他

們也最肯服這樣的老師。

有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心

離德，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤

絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學生的最好

方式莫過于真心的關懷與幫助。例如當有后進學生成績跟不上或受不良影響，我

找他們來首先指出他的不足，讓他們認識其結果的嚴重性，同時用啟發式辦法幫

他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向學習方面，重點是

樹立學數學的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一

邊的，有一點也很重要，就是優良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起

事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努

力也是不行，管理學生是一門藝術，我目前仍在探索。

只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使教學效果上去。對于教學

方面，我主要從以下六點入手：

第一點：

總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是

什么，這樣在平常教學中才有目標。

第二點：

注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起

他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課后如有時間，我都出幾題有

新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。

第三點：

每節新課后注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及

時加以訂正。

第四點：

要進行一定數量的練習，我反對題海戰術，但用相當數量題目進行練習卻是

必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，強調一點是老師在

練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以

做到用一把鑰匙開多道門。

第五點：

就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復

習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，

什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這

一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不

行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。

第六點：

抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分

有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的

學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下

來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協調

好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產生抵觸情緒，就

會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運

用，有機結合，才可能有一定效果。

作為一個數學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法，我雖沒有

教改，實際上已是"半個教改"，我的教學是"常規"與"教改"相結合，并博采眾長，

不斷改進，爭取更好成績。

2022初中數學教師述職報告【篇7】

本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真

鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為

總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做

一簡要小結：

一、思想政治方面。

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課

程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育

的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動

及學習，團結，積極協調工作中的各個方面。

二、在教學中的主要環節是以下幾方面：

1、做好課前準備工作。除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，

吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的

輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

2、提高上課技能，提高教學質量。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注

意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容

易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口

動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學

習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置

作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習

都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業

情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別

輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，努力提高后進生的成績。

三、教學工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺

乏理論指導。

4、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的

學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎

樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面*,“出工不出力”。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

總之，一學期來我本著“勤學、善思、實干”的準則，堅持“一切為了學生，

為了一切學生，為了學生一切。”的教學理念，有效地提高了教育教學成績，經

過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的

班級也取得了較好的成績。但也存在一些問題，有待于今后不斷改進和提高。