幼兒中班教案

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幼兒園中班教案合集15篇

幼兒園中班教案合集15篇

幼兒園中班教案1

幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做

城堡，但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生動手，動

腦，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，故開展這項活動。

活動目標(biāo)

1，在活動中讓學(xué)生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)

展。

2，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3，體會集體活動的樂趣

4，鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5，培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

難點：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備

沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗

活動過程

1，開始

給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

2，游戲

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（1）,讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。

（2），讓學(xué)生說一說選地的原因。

（3）讓學(xué)生動手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。

（4）對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一

說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3，活動結(jié)束

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學(xué)反思

1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨立性和有意

行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往，更要孩子們在團(tuán)隊

活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2，對活動過程的反思

（1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個

別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩

子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

（2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學(xué)的課程，最近

一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論

知識太欠缺了，而且經(jīng)驗也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)

習(xí)。

（3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子

做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。

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讓男孩子養(yǎng)成踏實，認(rèn)真的習(xí)慣。

(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí)，同時多觀察學(xué)生，

多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。

小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年

是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而

不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的

城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

幼兒園中班教案2

1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情，萌發(fā)樂于助人的美

好情感。

2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。

3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。

活動準(zhǔn)備

圖片：手套，雪花。

活動進(jìn)程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫

丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

二、展開

1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。

小明失去了親愛的媽媽，請小朋友們想一想，沒有媽媽的疼愛和

陪伴，小明的心情是怎樣的？

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（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會詩歌角色的內(nèi)心感受。）

冬天來了，天氣變得越來越冷了。小朋友想一想，小明此時會遇

到什么困難？我們能夠為她做些什么？

（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）

2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？

下面，我們來聽聽她的心里話。

3.通過啟發(fā)提問，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？

（媽媽織了一雙手套）

（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？

（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）

（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？

（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）

（4）丫丫小朋友的心愿是什么？

（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心

里也很溫暖）

教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問，要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答，

理解詩歌的前后練習(xí)。

4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說詩歌。

5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。

小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻(xiàn)愛心，相

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互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？

（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關(guān)心、幫助他

們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)）

三、結(jié)束

設(shè)計手套，獻(xiàn)出愛心。

幼兒園中班教案3

一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動準(zhǔn)備

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，

突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，

突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出

示字卡“頂”、“蘑菇”）

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3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭

蕉”）

4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么

樣？”（出示字卡“荷葉”）

5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她

想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一

個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

2、幼兒嘗試看圖講述故事。

3、幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。

四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。“我們要回家啦，看，

下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講

一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

幼兒園中班教案4

1、比較雞和鴨的明顯不同點，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗關(guān)心同伴的快樂。活動重點：

大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征活動。

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3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

難點：

嘗試畫出往不同方向游的鴨子活動。

準(zhǔn)備：

插入材料：一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同

1、師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個遙遠(yuǎn)的小河邊，有一個鴨

棚，里面住著一群小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身

上癢癢的，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個澡。剛剛來到小河邊，

突然聽到，“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?

幼兒發(fā)揮想象，大膽的說

2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了?(小雞)你怎么知道是

小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)

二、教師示范。

1、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他!”

只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。

師提問：小黃鴨要不要去救小雞?為什么?為什么小雞不會游泳，

小鴨會游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪里不一樣?

2、師示范畫鴨

3、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游

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呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小

黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋

友們!河里的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第

一個跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水里一

起游戲，玩得可開心拉!

4、師邊講邊出示鴨子圖片

5、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好!我要生蛋了!”

鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?

6、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終

于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫

師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司

令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友

請來好嗎?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品分享

師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

五、活動延伸

師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。

幼兒園中班教案5

1、?引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步

積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、?在游戲的情景中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

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3、?發(fā)展目測力、判斷力。

4、?能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數(shù)量分別為6、7、8、9、10｝；

座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。

2、毛絨動物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個；廢舊紙

箱自制火車一列；圖片4張。

活動過程：

一、念《數(shù)字歌》進(jìn)活動室。

《數(shù)字歌》

一望二三里，大叔四五棵。

行人六七個，八九十輛車。

二、找座位。

幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個圖形寶寶

就找?guī)滋栕弧?/p>

三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法

1、幫老師找座位。

｛1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

｛2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù)，才能又對又快。

｛3｝數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶，并說出自己是怎樣數(shù)的。

｛4｝引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個特別的圖形寶寶，并從它開始數(shù)。

｛5｝老師座位卡上的圖形寶寶的數(shù)量是9，可是座位上的數(shù)字

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是10，不能入座。

｛6｝老師再拿一張座位卡，繼續(xù)找座位。

｛7｝引導(dǎo)幼兒找一個特別的圖形，并從它開始數(shù)。

｛8｝老師找座位成功?。

｛9｝小結(jié)：數(shù)成封閉狀排列的物體，先找一個特別的圖形，從

這個圖形開始數(shù)，當(dāng)再次數(shù)到這個圖形時就不要再數(shù)它了。

2、幫小動物找座位。

｛1｝請出客人小動物｛依次出示｝。

｛2｝觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的，試著數(shù)一數(shù)。｛呈封

閉狀排列，沒有一個特別的｝。

｛3｝引導(dǎo)幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的，然后開始數(shù)。

｛4｝小結(jié)：數(shù)呈封閉狀排列的物體，如果沒有一個特別的，我

們就用手按住一個圖形，或者找一個圖形做個標(biāo)記，把一個圖形變成

特別的圖形，然后從它開始數(shù)。

四、游戲：《做皮球》、《拉個圓圈走走》。

1、幼兒分組游戲，小組長清點人數(shù)，并報告老師。

2、集體檢查人數(shù)，鼓勵數(shù)對的小組。

五、小結(jié)活動。

今天的活動，小朋友玩得很開心，也學(xué)到了本領(lǐng)，知道了數(shù)呈封

閉狀排列的物體的一些方法。

六、活動結(jié)束。

幼兒念《數(shù)字歌》走出活動室。

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幼兒園中班教案6

1。閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問

題的快樂。2。學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運用觀察、對比等方

法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準(zhǔn)備：

——大圖書一本。

——多媒體課件，

——字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣：認(rèn)識新朋友，故事的主角——小貓。——你覺得

袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？——小貓遇到了什

么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活

經(jīng)驗，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家

來的客人：（閱讀大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，

該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展

自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電

筒”。——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）

引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這

些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜

測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表

述理由）（側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)

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行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛

里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）

這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導(dǎo)幼兒從

食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是

熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得

更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感

受和朋友一起過生日的歡樂心情。

本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點

（一）根據(jù)我班孩子的年齡特點，我把目標(biāo)定得不是很深，整個

活動進(jìn)行下來，我覺得在攻克難點上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

（二）利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)

興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發(fā)展著的個體，只有在主

動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)

展，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。

二、不足之處

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫

助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻

沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時，

讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個

辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的

預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答

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案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不

知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”

這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很

欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果

你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的

生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移。對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學(xué)習(xí)

與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些

方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會

讓我們發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長得更

快。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與

其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。

幼兒園中班教案7

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能

創(chuàng)編簡單動作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛(wèi)生。

5．掌握了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點：

學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動難點：

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幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：保護(hù)牙齒的知識。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學(xué)模式：

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣——引出牙齒，師生共同討論刷

牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)

歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析觀察圖譜

——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演

——教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

活動過程：

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師生互動，與客人老師問好。

2、手偶游戲《我說你做》

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的嘴，啊！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同討論刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導(dǎo)幼兒討論刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

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引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

（二）出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、觀察圖譜，理解歌詞。

（1）分析觀察圖譜。提問：你看到了什么？

（2）教師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結(jié)結(jié)束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

幼兒園中班教案8

學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進(jìn)行簡單的表演。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓

隊形的經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、出示彩帶，初步了解彩帶舞。

這是什么？（彩帶）

彩帶可以用來做什么？（跳舞）

你在哪里見過彩帶舞？

他們是怎樣表演彩帶舞的？（請幼兒自由模仿自己見過的彩帶

舞）。

二、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

你是怎樣表演彩帶舞的？（幼兒自由表演，老師根據(jù)幼兒表演的

動作做簡單的出圖譜）。

三、幼兒看圖譜隨音樂分解學(xué)習(xí)基本動作。

四、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

五、結(jié)束：今天小朋友學(xué)會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場

表演彩帶舞了。

講課反思

這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有

水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進(jìn)行簡單的表演。

舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上

網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過反復(fù)琢磨，我覺得

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在這節(jié)舞蹈活動中，應(yīng)該把主動權(quán)留給孩子們，老師不做任何動作的

講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四

個環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)，首先認(rèn)識彩帶，了解彩帶舞；其次，讓幼兒自由

玩彩帶，嘗試表演彩帶舞；第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學(xué)習(xí)動

作；最后利用平時玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們

拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認(rèn)為最

好的彩帶舞動作，根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的

環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環(huán)節(jié)中，由

于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練，沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習(xí)動作，只

有掌握了節(jié)奏，才能將動作和音樂很好的表現(xiàn)出來，我覺得這是整節(jié)

活動的失誤；再一點，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內(nèi)在情感的體驗，

一味的讓孩子注意表情，使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍樱瑳]有更

好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別

人的好方法好經(jīng)驗。

幼兒園中班教案9

在設(shè)計“小明家到幼兒園的路線圖”時，我把教材上的圖進(jìn)行

了改編，設(shè)計成不同長短的三條路，引導(dǎo)幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個

地方可以有不同的路線，以及路程的遠(yuǎn)近。而設(shè)計第三個環(huán)節(jié)的目的

則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過

“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都

觀察過并用標(biāo)志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小

司機(jī)”的活動，就是按標(biāo)志提示學(xué)司機(jī)開車，幼兒對看標(biāo)志有一定的

-18-

經(jīng)驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設(shè)計了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié)，

但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作

能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強(qiáng)的幼兒帶動下完成任務(wù)，

獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到：

到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠(yuǎn)近。獲得更直接的經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個地方可以有不同的路，并能比

較路的遠(yuǎn)近。

2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗找路的樂趣。

活動準(zhǔn)備：線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路

的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍(lán)、綠線路圖。

活動流程：

一、問題導(dǎo)入

介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒

園時，卻遲到了。

第二天他也是7點去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時沒有遲到，正好。

第三天小明還是7點去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時還很早，小朋

友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？

幼兒自由討論。

二、觀察討論

老師出示線路圖

-19-

看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條

路？

小明第一天上學(xué)走了哪條路？

第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天

是紅色的線；第二天是藍(lán)色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的

長短。

教師總結(jié)：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，

花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。

三、感知體驗

今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

1、看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）

這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路

走就能到達(dá)動物房。

2、請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。

提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同

時到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動物房。

4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一

個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？

感受不同路線的遠(yuǎn)近。

四、延伸活動

-20-

我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪

條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可

以幫助其他的老師和小朋友快點到達(dá)他們要去的地方。

幼兒園中班教案10

1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他

人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數(shù)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動手能力。

教學(xué)重點、難點

掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動準(zhǔn)備

1、數(shù)字卡片

2、小動物的家卡片

活動過程

一、教師導(dǎo)入

1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說

一說，你們家的鄰居都有誰？

2、通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互

-21-

挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相

鄰數(shù)。

3、讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的

數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

三、游戲活動

1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結(jié)：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要

怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子！

教學(xué)反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游

戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

2、在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，

所以，在教學(xué)中注重個別幼兒的接受能力，

3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動中添加一

些加減法的練習(xí)（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

4、在今后的教育教學(xué)活動中，特別游戲活動中，教師要注意自

己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)

該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。

小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然

-22-

數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園中班教案11

1、嘗試用線條、圖形、色彩將圓圈添畫成“會飛的東西”。

2、大膽想象并表達(dá)，和同伴交流自己的想法

3、體驗想象畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、藍(lán)天大背景圖一幅，圓圈添畫：氣球、蜜蜂、小鳥等。

2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。

活動過程：

一、談話打入，激發(fā)興趣。

1、想象天空中會飛翔的東西。

——教師（出示藍(lán)天背景圖）：好美的天空啊，誰會在這兒飛翔

呢？

——教師根據(jù)幼兒的回答，將實現(xiàn)準(zhǔn)備好的用圓圈添畫出來的東

西貼在背景圖上。

2、設(shè)想讓圓圈飛起來的方法。

——教師：看大家在天空上自由的飛來飛去，有一個小圓圈可羨

慕了，他使勁的扭動身體像飛起來，可怎么努力也做不到，圓圈可著

急了。你們說，有什么辦法可以讓他飛起來呢？

——鼓勵幼兒說出自己的想法。

-23-

二、學(xué)習(xí)運用線條、圖案將圓圈添畫成“會飛的東西”。

1、圓圈變變變

——教師：小朋友想出了各種各樣的方法，老師也有個好辦法。

圓圈變變變，他變成什么了？（教師邊說，邊將畫有圓圈的紙片翻轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)至畫有小鳥的一面）現(xiàn)在他能飛上天了嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察圓圈與小鳥的不同。

——教師：老師是怎樣將圓圈變成小鳥的？在圓圈上添畫了什

么？

——教師（邊小結(jié)邊示范添畫）：在圓圈上畫上眼睛和嘴巴，在

圓圈后面添上半圓形的身體，身體后面添上三角形的尾巴，在身體上

面和下面分別畫上三角形的翅膀，圓圈就變成了一只可愛的小鳥。想

飛多高就飛多高，想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)。

3、大膽想象，將圓圈變成“會飛的東西”

——教師（出示大小不同的圓圈）：想飛上天的圓圈可多了，他

們還可以變成什么呢？你是怎么變的？在圓圈上添畫什么呢？（引導(dǎo)

幼兒說出不同的想法）。

——教師：原來在圓圈的身上添上一些線條或者圖形，在涂上漂

亮的顏色，圓圈就變成了會飛的東西，就可以在天空自由飛翔了。

三、鼓勵幼兒積極嘗試“圓圈變變變”。

——教師：請你們也來當(dāng)小小魔法師，將圓圈變成各種各樣會飛

的東西。看誰變得又多又好。

——幼兒嘗試為圓圈添畫，教師巡回指導(dǎo)。

-24-

——教師：你們變成了什么？怎么變得？讓他們飛上天吧。

——教師邊評價邊指導(dǎo)幼兒將畫好的圖畫剪下來，張貼在藍(lán)天背

景圖上。

活動延伸：

將作品放在美術(shù)角，幼兒相互交流自己的想法，或者繼續(xù)想象，

添畫出更多“會飛的東西”。

活動反思：

整個活動我基本是按照教案進(jìn)行的：這個活動的任務(wù)主要是讓小

朋友把圓變成會飛的東西。

在上課過程有很多不足的地方。

1、我在第一個環(huán)節(jié)出示用圓添畫出來的東西的時候，只出示了

小鳥。教師在上這類的美術(shù)活動的主要任務(wù)是幫小朋友搭建支架讓小

朋友達(dá)到老師的要求。我可以出示圖片幫助小朋友歸類：動物類、昆

蟲類（蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……）、飛行器類(飛碟、火箭、飛機(jī))

氣球類（氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機(jī)…….）我只出示了小鳥，

小朋友的思維被局限了。

2、當(dāng)我請小朋友回答讓圓飛起來的方法的時候，可以先詢問小

朋友飛起來需要什么東西？發(fā)散孩子的思維。另外，當(dāng)小朋友回答：

“飛碟。畫一個小圓，再在它外面?zhèn)€大圓，再把兩個圓連接起來。”

的時候我可以請小朋友上臺畫一下，或者是我示范，來告訴小朋友畫

畫的技巧。這樣，小朋友可以更加理解任務(wù)。整個過程中，有小朋友

回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是，我沒有幫助他們梳

-25-

理，使得提問的效果大大降低。

正因為有上面的兩個不足的地方，最終小朋友畫出來的大多是課

上提到過的東西，只有一個小朋友畫出了熱氣球。

3、在老師示范的時候也沒有講清楚要求，小朋友沒有理解真正

的任務(wù)——給圓添上線條或者圖形，使它飛。有很多小朋友是在圓里

面畫蝴蝶。這樣，就沒有達(dá)到這個活動的要求。

幼兒園中班教案12

1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、

人類的密切關(guān)系。

2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)

境的意識。活動準(zhǔn)備：

1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。

2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：

(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這里?

(2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內(nèi)容。

(3)可是隨著時間的流逝，不應(yīng)該發(fā)生的事情還是發(fā)生了。一天，

小鹿、小猴、小鳥以及其他的動物都要搬遷到其他森林去生活了。這

是什么原因呢?

(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。

2、討論樹木與動物及人類生存的相互關(guān)系。

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(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。

(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?

(3)為什么樹木砍掉以后，動物們就要離開森林呢?

3、了解樹木與人類生活的關(guān)系。

(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們

已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

4、思考怎樣保護(hù)樹木讓小動物重新回到森林，設(shè)計《樹木是我們的

好朋友》宣傳畫。

幼兒園中班教案13

1、鴨子

鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，

（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手

心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真

開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，

向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，

做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指

單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓

（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。

-27-

咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

3、我的小手變、變、變

我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)變把手嗆啪、啪、啪、(雙

手做拿嗆射擊狀，)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)變只小

雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小

雞嘴狀，一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背

上，做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，

大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。)

4、關(guān)門

大門關(guān)上了，(雙手大拇指碰在一起)二門關(guān)上了，(雙手食指碰

在一起)三門關(guān)上了，(雙手中指碰在一起)四門關(guān)上了，(雙手無名指

碰在一起)五門關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門

狀)大門打開了，(雙手大拇指打開)二門打開了，(雙手食指打開)三

門打開了，(雙手中指打開)四門打開了，(雙手無名指打開)五門打開

了，(雙手小指打)哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說'哈哈，我們一

起玩')

5、這里就是我的家

這里就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往里看，（雙手相互

插在一起留一個小孔眼睛湊著看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰

碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手

中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶

上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）

-28-

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用

食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無

名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，

輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽

抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、

中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆

狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前

鉤鉤）十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）

7、白雪公主

小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手并攏，手心對著臉，做照鏡子的動作）

世界上哪一個最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀）

不是你呀，不是你，（搖手后指某方向，再搖手后指某方向）白雪公

主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動呈驕傲狀）皇后聽了很生

氣，（兩手叉腰、跺腳，表現(xiàn)出生氣的樣子）公主逃到森林里。（身體

略彎，兩手握拳，前后擺動）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸

平按在頭頂）臉上長著白胡須。（兩手在臉旁做捋胡子狀）數(shù)數(shù)看呀

有幾個，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數(shù)幼兒狀）

公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然后做搖手狀）我們大家喜歡你，

（先兩手交叉抱在胸前，然后再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳

舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然后相反方向同做一次）我

們大家真快樂，耶！（先兩手拍兩次，再連續(xù)拍三次，最后兩手均做

-29-

V字形手勢并上舉）

8、小熊做蛋糕

今天天氣真正好，（兩手自然擺動，有節(jié)奏地踏步）小熊寶寶起

得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，后半句兩手伸直，舉高，手心

相對）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向后傾，兩手有節(jié)奏地拍肚子）走

進(jìn)廚房做蛋糕。（前半句作踏步的動作，兩手自然擺動，后半句雙腳

站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏）磨磨面，磨磨面，（兩手

握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，

手心向下，各繞四圈）打個蛋，打個蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分

開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒

油狀，換方向再做一次）加點糖，加點糖，（一手叉腰，另一手做加

糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做

拍的動作）放進(jìn)爐里烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出

來一個大蛋糕，哈哈！（兩手從中間向外劃圈，哈哈時兩手食指指向

臉旁，身體略向前傾）

9、5個手指頭

1個手指頭，（伸出左手的1個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸

前做繞圈動作）變成毛毛蟲，（兩手的1個手指頭做彎曲伸直的動作）

爬呀爬呀爬。

2個手指頭，（伸出左手的2個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸

前做繞圈動作）變成小白兔，（兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵）

跳呀跳呀跳。

-30-

3個手指頭，（伸出左手中間的3個手指頭）變呀變呀變，（兩手

在胸前做繞圈動作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動作）喵

嗚喵嗚喵嗚。

4個手指頭，（伸出左手的4個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸

前做繞圈動作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動作）飛呀飛呀

飛。

5個手指頭，（伸出左手的5個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸

前做繞圈動作）變成大老虎，（兩手做虎爪動作向前撲）啊嗚啊嗚啊

嗚。

10、小花鼓

一面小花鼓呀（右手并攏橫著手背向前）上面敲三下（食指上下

動三下）下面敲三下（小指上下動三下）兩邊一起敲（小指和食指同

時動三下）中間裂道縫（食指和中指并到一起，無名指和小指并在一

起，中間開一個縫隙）看一看，從縫縫里面看見誰了（手指動作不變，

把手放在眼睛前面）

幼兒園中班游戲教案《幼兒園中班手指游戲精選（10篇）》

幼兒園中班教案14

記得當(dāng)初從新學(xué)期開始，我接手英語班以來，在教的過程中都覺

得自己有很多的不足，記得滿懷信心精心準(zhǔn)備的第一堂課足足上了半

小時之久，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說，孩子似乎并沒有多

大興趣并且沒有掌握多少東西，現(xiàn)在想來當(dāng)時那種心情真的??但課后

和同事之間談起時，似乎覺得彼此都有同感，由于孩子年齡較小，接

-31-

觸英語的機(jī)會也不多，可能好奇心特別強(qiáng)，興趣點都集中在“魔法棒”

上，而且最重要的一點是孩子初次接觸英語都不好意思開口說，即使

想說的小朋友聲音也很小。針對以上原因，抓住孩子的興趣點，充分

發(fā)揮“魔法棒”的作用（其實，班里孩子都想親自“體驗”一下魔法

棒的“魔力”），如：聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游

戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色

扮演等，調(diào)動孩子的積極性。逐漸孩子由原來的“害羞”到現(xiàn)在樂意

與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說常吧”環(huán)

節(jié),孩子興趣點最高,能跟隨老師說唱并表演,積極性很高.另外,我們

英語也貫穿于孩子的一日生活之中,如:在尿尿洗手時我們可以

說:”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等

經(jīng)過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英

語逐漸對英語的興趣越來越濃了。我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重

要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各

種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓

孩子長生學(xué)說的欲望和興趣。

讓我們在英語教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

幼兒園中班教案15

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了

解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2、喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗中加深對我

國節(jié)日文化的了解與喜愛。

-32-

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的

活動。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備

清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

活動過程

（一）猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，

從12月結(jié)束。

2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和

秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣

在不停的交替著。

3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一

想，她們可能會在什么季節(jié)？

4、小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是

---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

（二）看看找找，感知清明。

1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？

（引出清明）。

-33-

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明

有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清

明時節(jié)等古詩）。

5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我

們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春

天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的

美好生活。

（三）視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1、清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、

古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一

幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧

場面？

2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

3、提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）

4、教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，

日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)