班主任德育工作總結

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初中班主任德育工作總結報告

初中班主任德育工作總結報告。

這篇初中班主任德育工作總結報告的文章，是特地為大家

整理的，有所幫助！

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己

的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可

以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是

有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工

作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開

學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作

生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習

上獲得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶

賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析^p

原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣

氛中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極

向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

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我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要

的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。

我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯

事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，

但有了錯誤一定要成認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由

于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一

個最明顯的特點，那就是老實。在教育學生老實的根底上，我

對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透，用

自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他

們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是理解。

初建新班，理解學生從理解學生家庭開場。父母的年齡、

職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要理解孩

子的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧；理

解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

入冬以后，孩子感冒的比擬多，有時一天有好幾個請假的

的。每天晚上我都給生病的孩子家長打詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

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尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生

要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮小心理間

隔，學生才會對老師產生依賴感。在平常的工作中，我與學

生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請

他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。

在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有

了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通

的根底，也是我成功教育的原因。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會

生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。剛分班的

學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌

進展常規的教育，不僅使他們理解了一日常規，而且，對他們

也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進

展常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意

識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放

松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目

視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直

點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用

再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的

時候，班級衛生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

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教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開

展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，

及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問

題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成

我們肩負的神圣歷史使命。

班主任德育工作總結初中工作總結之家最近發表了

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跟大家分享，希望大家能有所收獲。

篇一：初中班主任德育總結

初中班主任德育工作總結

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了的全

部的精力和愛心，一學期下來，在各方面工作都還可以，班級

管理得井井有條，特別是在班風和品德方面更是有了很大的收

獲，詳細做法如下：

一、創立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工

作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開

學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作

生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習

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上獲得了好成績，我就鼓勵，表揚他們，和他們一起慶賀。當

班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析^p原

因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛

中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向

上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要

的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。

我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯

事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，

但有了錯誤一定要成認，要改正，那樣，你還是個好孩子。

〔班主任工作方案〕由于我的這種觀念，這種教育方法，使

我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是老實。在教

育學生老實的根底上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想

品格等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我

們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是

非常優秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是理解。

初建新班，理解學生從理解學生家庭開場。父母的年齡、

職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要理解孩

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子的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧；理

解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

入冬以后，孩子感冒的比擬多，有時一天有好幾個請假的

的。每天晚上我都給生病的孩子家長打詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生

要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮小心理間

隔，學生才會對老師產生依賴感。在平常的工作中，我與學

生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請

他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。

在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有

了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通

的根底，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會

生活

和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。剛分班的

學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌

進展常規的教育，不僅使他們理解了一日常規，而且，對他們

也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進

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展常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意

識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放

松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目

視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直

點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用

再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的

時候，班級衛生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開

展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，

及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問

題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成

我們肩負的神圣歷史使命。

篇二：2023年初中班主任德育工作總結

2023年初中班主任德育工作總結

在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任

課老師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活

等方面都獲得很突出的成績。為了可以在新的學期里使得工作

更上一層樓，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈

化學生的心靈，努力培養社會需要的合格人才。

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初中的學生精力充分、充滿活力、沖動、任性、自我控制

和自我約束才能差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們

班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動。我經常利

用班會和課下對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模

糊認識，進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關

學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深化全面地

理解學生，努力培養班集體。隨著課時和知識復雜程度的加

重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失

去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自

理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我

教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好

的思想行為品質；又注意指導學生如何進展自我管理，培養他

們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活

動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我

效勞的才能，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集

體中成為班集體的建立者。另一方面，我有效地利用好每周一

的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的

學風、班風的形成。

三、提供展示才能的舞臺，調動學生的積極性

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首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好

目的及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、理論

活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才

華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其缺乏，對于

差生，更是發現其閃光點，鼓勵其進步。

四、積極做好后進生的轉化工作，努力使得每一位學生都

成才。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和

整個班級的教育教學質量的進步至關重要。在這方面，我首先

做到了以公平的態度對待他們，深化調查實際情況，摸清他

們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們

真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋

友。及時對他們進展心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理

負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創造條件和時機

讓他們表現自己的優點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜

悅，從而增強他們的自信。

五、加強學生的自我管理，培養學生的自律意識。

根據校紀班規，在規定好目的后，充分相信學生，讓學生

自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班級的各項常規管理正

常化、制度化，培養自我管理自我成才的才能。每天輪流值日

人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課

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堂紀律的監視與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,

為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的問

題，制定相應的解決方法，及時通知有關同學予以糾正，使全

班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自

覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

六、積極主動地協調好各科老師和學校各個方面的關系。

尊重各科任課老師的意見，同時又把他們當作班級的主

人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾

聽和采納他們的正確意見。可以處理好學生和各科任課老師的

關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的

勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。

總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作

有了很大的改良，學生的整體素質也得到了不斷進步。下學期

我會繼續努力再接再厲，及時總結經歷教訓，爭取獲得更加輝

煌的成績。

篇三：初中班主任德育工作總結

困難的德育工作

——記鄭友銘的德育轉變工作

初二〔6〕班周家敏

本學期，我擔任了八年級6班班主任工作，我傾注了自己

的全部的精力和愛心。一學期下來，班級在各方面工作都還可

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以，班級管理雖然不是最優秀的，但是在班風和學生品德方面

有明顯的進步。特別是對我們個別的學生，在我對他們的嚴、

勤、細、愛的關心下，他們已經有了一個明顯的轉變。下面，

是我對我班的一個學生的德育轉變工作的總結。

自古自今，嚴格是老師一貫的作風，正所謂的嚴師出高

徒。對待學生，你再嚴格，只要學生理解，那就是對他們的關

愛。嚴、即執行制度要嚴格，對待錯誤要嚴肅。讓同學們明白

在什么時候、什么場合下不該做什么，該做什么，該怎樣做，

如何做好。從小培養學生的制度意識、標準意識；此外，對待

學生的錯誤的想法和做法要持嚴肅的態度，不姑息，不遷就，

不縱容，讓他們樹立真正的是非觀和榮辱觀，時刻警醒自己，

嚴格要求自己，只有這樣才能在一顆急躁的心守住在書本的旁

邊。鄭友銘，一個所有任課老師都很熟悉名字，很多任課老師

也在我耳邊反映的學生，他是一個不明白在什么時候、什么場

合下該做什么，該做什么的學生。他經常在上課發愣，不認真

聽講，不交任何學科作業的人，對待自己從來都不嚴格的人。

為此，我先從任課老師得到相應的信息，然后，打和他家

長聯絡，從各個角度理解他的一些習慣，從思想上去開到他。

開場，他可以承受，但是，嘴上說的一切對他猶如隔靴捎癢，

反響了幾天。然后，我就開場對他嚴格要求，但是，造成的結

果是他出現了逆反心理，以致于第二次月考他由第三考場到了

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第五考場。初中階段，他畢竟還是未成年人，對待學生光是嚴

格是不行的。

在這樣的情形下，只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所謂的

心勤就是凡事多用心。，他們在學習上、生活上、處理人際關

系上慮事還是不大周全，尤其是在非常情形下，作為學生會做

出不太理智的舉動，這就迫使我要時時想在前，事事想在前，

多和學生做心靈的溝通，做到心勤；口勤、這是心勤的表現之

一，在班級管理中發現好的現象和不良的現象，及時與學生溝

通交流，該表揚的表揚，我從不吝嗇我的表揚。該批評的批

評，做到防微杜漸，培養良好的班級風貌；腿勤、這是心勤的

另一個表現，如今的學生年齡偏小，生活自理才能不強，學習

的自覺性、遵守紀律的自覺性、勞動衛生的動手才能都需要我

的詳細指導和幫助，這要求我早讀時到教室里去看看學生讀

書、晚自習看看他們的自習情況；經常到學生宿舍里去，理解

學生生活情況，提倡注意個人衛生。對待鄭友銘的嚴，他承受

不了，我通過自己的努力，首先讓他先承受我，認同我。在思

想上，我和他溝通很多，在班級里，我也經常以各種形式表揚

他，讓他找到自信，覺得老師關系他。這樣，我開場的第二步

驟。我除了心靈溝通外，我開場落實根本的事情，我從做播送

體操開場，我發現，在一而再，再而三的標準下，他沒有反對

我，也承受了我的意見，我知道，我的思想工作已經做開了。

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于是，我趁熱打鐵，加強和他的父母聯絡，和任課老師的多交

流，監視他的學習、生活等各個方面。爭取做到細致的關心感

動他。

俗話說，細節決定成敗、小處不可隨意。我班四十一個學

生，四十一種想

法和做法會衍生出頭緒繁多的班級瑣事，這又要求我在處

理問題時大處著眼、小處著手，考慮問題要細密，處理矛盾要

細心，對待工作要細致。防止出現決策草率，方式簡單粗暴的

現象。特別是如今我從中途接手的班級，學生都把我叫做“后

媽”，開場，我的很多好的做法都很難得到學生的認同，如今

隨時間的推移，我根本上已經感化了他們。學校經常有說到早

上不排隊出去吃早飯的事情，我也幾次在教室發現鄭友銘沒

去，我現實給他說明道理，然后叫他到我家吃飯，他不好意

思、或者說是不敢去。于是，我給他我的飯卡，他也沒要，還

很變扭的說以后都會去吃飯。其實，學生只要明白了為什么，

他們都是很懂的。在無聲無息中給予他們愛。他們會再愛的世

界里發揮他們的潛力。就像鄭友銘一樣，他在期末考試中，以

不同凡響的一響，敲開了他進入年段前二十名的大門，為自己

翻開了新的一頁。后面去學校領獎的時候，我問他有沒有想能

有這樣的結果。下次有沒信心再次沖進去。盡管他心里沒有

底，但我知道，這次進去是他潛能的爆發。是他對我愛的一次

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肯定。世界上的愛有多種多樣，而班主任對學生的愛那么是一

種復雜而高尚的情感，在內容上表現為：深化細致第理解學

生，真心真意地關心學生；充分地理解尊重學生，嚴格地對待

要求學生等。比方，對生病孩子的一切付出，對淘氣學生的一

個嚴厲的眼神，對獲得進步的學生的一句表揚的話語等等都是

班主任老師對學生的愛的表達。在這樣無數次的付出中，學生

都能感受你的愛，讓我的行動，讓他們體會到我無私的愛。相

信，很多學生都有一股潛力，在愛的外力作用下，改變自己的

思想、學習、生活的態度。

當然，班主任工作是瑣碎的，培養學生的任務是榮耀而艱

巨的，單憑改變一個、二個學生就能管理好班級工作是遠遠不

夠的，還需要我在今后的工作中不斷學習心理學、現代教育管

理理論，不斷和同事之間交流心得體會，做到詳細問題詳細分

析^p，才能提升我的班級管理的才能，讓我的愛心數目擴

大、讓同學們將愛心傳遞。把我班的風貌提升到一個新的場

面。

以上就是這篇范文的全部內容，涉及到學生、他們、班

級、工作、自己、培養、一個、老師等方面，希望您能有所收

獲。

初中班級德育工作總結報告

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良好的德育環境有助于初中生正確人生觀和價值觀的塑

造。因此，在初中教育中,德育占據了極為重要的地位。為大

家準備了初中班級德育工作總結報告，有幫助。

篇一：

時間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個學期的工作在緊

張繁忙中完畢。本學期，初三年級組全體老師團結協作，順利

完成了學校交給的各項工作，現總結如下，不妥之處，請批評

指正。

一、充分發揮全體老師的作用，努力做到教書育人，管理

育人，營造全員德育，全程德育的良好氣氛。

學期初，結合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合

格畢業生為題的系列教育活動。

1、嚴格執行貫徹落實《北京市中學生守那么》、《北京

市中學生日常行為標準》，從學生的發型、著裝抓起，從學生

的坐、立、行、走抓起，引導學生注重自身的外在形象，進而

內化為自覺行動，全面進步綜合素質。

1)年級進展定期檢查與抽查，確保每一位學生具有良好的

形象，為調動學生的積極性，我們把常規檢查結果及時反響給

班主任、班長，這樣使得每一位學生都可以自覺約束自己，一

學期中，初三年級校服著裝、發型、自行車擺放、衛生、財產

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等各項工作有條不紊，良好的風氣為學習的順利完成奠定了根

底。

2)班主任與任課老師之間的親密配合形成了一股強有力的

教育力量，為本屆初三各項工作的順利開展提供了保證。

本學期，為充分發揮任課老師的作用，我們主要做了以下

二項工作：

第一，定期與任課老師座談，便于年級掌握第一手材料，

對癥下藥。

第二，實行班主任與任課老師“會診”制，即定期對班級

的情況，存在的問題進展研討、溝通，統一認識，統一思想，

進步教育效果。

2、組織老師學習《中小學老師職業道德標準》，樹立正

確的教育觀，承當起時代賦予的重托。

思想教育的主渠道在課堂，只有充分發揮每一位任課老師

的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的內容，才能真正

落實教書育人的雙重責任。為此年級定期開展學生座談會，就

老師的師表形象，課堂教學等進展問卷，使老師們可以自覺標

準自己的行為，真正做到學高為師，身正為范。

3、加強班主任隊伍建立，進步班主任工作程度，用現代

教育思想，教育觀念武裝班主任。

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班級是學校的根本組成，只有一個個班級秩序的穩定，才

能有年級學校的秩序的井然，班主任是班級工作的組織者，，

班主任的工作程度直接影響著班級管理的實效，為此，年級根

據實際情況，采用以會代訓的形式進展培訓學習，在3位班主

任的努力下，在8位任課老師的支持下，我們平穩的把本屆學

生送出西屯中學。

二、充分利用各種教育資，抓住各種教育時機，開展符合

年級學生特點，身心開展需要的教育活動。

1、織學生參加周一的標準化升旗儀式，在雄壯的國歌聲

中，提升學生的愛國情感。

2、發揮共青團組織的作用，引導學生形成正確的世界

觀，人生觀，價值觀。

借開展團員這一契機，標準初三學生的言行舉止，標準他

們的坐立行走，培養具有良好行為的初中畢業生。

3、豐富學生課余生活，進步學生審美才能，為學生的今

后開展奠基。

總之，一學期以來，在全體任課老師的支持理解幫助下，

我們圓滿的完成了本屆初三的教育教學任務。

篇二：

我們又在忙繁忙碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導

和同事們的關心、幫助下，我比擬順利地完成了自己應該做的

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各項工作。回憶自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。

現將一學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品

質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許

多有益于學生身心安康開展的活動。例如，上好每一節“主題

班會”、“學習雷鋒，從小事做起”、“青少年學生應該樹立

遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課，晨會對

學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學

生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，

及時對學生進展針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深化全面地

理解學生，努力培養“熱誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀開展形成的重要階段，教育不

好，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途

失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜

和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自

理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我

教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好

的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養他

們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活

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動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我

效勞的才能，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集

體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些

專題性的活動，例如，學習經歷交流會，意志教育，如何做時

間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學

風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班

勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理

評比中都獲得了良好的成績。本學期的幾次考試都獲得了較好

的成績，各項管理也都獲得了較好的效果。這又進一步鼓舞了

士氣，使班級管理工作向著安康的方向開展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者

來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影

響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環。在這方面，

我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸

底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們

處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可

信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減

輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造

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條件和時機讓后進生表現其優點和長處，使他們品味到成功的

歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯絡的工作。

多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優點，一方面溝通了

學校和家長之間的聯絡，讓家長理解了學校和學生的情況。同

時老師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深化的理

解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好平安教育工作。

平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關

系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離

家較遠，因此交通平安工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注

意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、增強學生的體

質，進步學生的學習效率。

七、積極主動地和各科老師聯絡，協調學校各方面的教育

力量，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的

意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知

己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。

可以慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，

盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，

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讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生

友情。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級

工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的進步。這

屆學生的初中生涯還只走了一小步，面臨著升學等實際問題，

以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷

的努力、刻苦，及時總結經歷教訓，爭取獲得更加輝煌的成

績。

班主任德育工作總結報告工作總結之家工作為大家

整理的班主任德育工作總結報告，供大家閱讀參考。

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈

魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多

年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“老師應當是心理醫生”是現代教育對老師的新要求。現

代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當

是學生心理的塑造者，是學生心理安康的維護者”。作為一名

心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為

一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的

心理，因勢利導地促進各種類型學生的安康成長，將對教育工

作成敗有決定性的作用。

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如何做好學生思想政治工作，如何正確地進展心理上的輔

導與疏導，培養學生安康的心理和健全的人格呢？我的做法

是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、

個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，

對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主

任老師深化學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情

況。及時理解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不

同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰

匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，詳細問

題詳細分析^p，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理

醫生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時

后進的學生要注意尊重和保護他們，要苦口婆心、循循善誘，

教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又

到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的

是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學

有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班

級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，進步認識，并

指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響

了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從

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你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接

著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”答復是肯定的，效果

也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育

方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教

育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理安康，做學生的心理“醫生”。由于局部學

生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表如今學習上

的緊張、焦慮乃至恐懼；表如今人際關系上的疑心、孤僻、嫉

妒；表如今社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂

趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消

極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生

心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區效勞，勤工儉學

等社會理論活動，讓他們在課外活動和社會理論中理論聯絡實

際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精

神，進步社交才能、創新才能和承受挫折的才能，使他們在集

體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的安

康開展。

二、精心籌劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、興趣性、藝術性、參與性于

一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和進步學生的思想認

識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實

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際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美才

能、心理素質的進步有宏大的推動作用。這學期我籌劃了許多

主題班隊活動。如《保護我們得意的家——地球》，通過本次

活動，理解我們得意的家園——地球的生態環境正遭受破壞，

危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然

和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事

做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。