體育教學論文

希望對您有幫助，謝謝

體育論文范文

導讀：本文是關(guān)于體育論文范文的文章，如果覺得很不錯，歡

迎點評和分享！

【篇一：提高體弱學生學習興趣的有效方法】

在體育課教學中，常有一些體弱的學生，他們因為身體素質(zhì)差、

運動水平低而產(chǎn)生不同程度的自卑感，對體育課不感興趣，上課時積

極性不高。如何調(diào)動他們的學習興趣，變消極為積極，是一個值得重

視的問題。通過探索，我采用了下面的幾種教學方法，取得了一定的

效果。

一、利用學生的好勝心理培養(yǎng)學習興趣中學生朝氣蓬勃，好勝心

強，凡事都想爭個第一，處處都想在同伴面前表現(xiàn)自己。因此，我充

分利用學生的這一心理特點來培養(yǎng)其學習興趣。如，在練習50米或

100米短跑時，我將不同水平的學生按好、中、差分成若干小組，讓

同學們以終點線為起跑線，反方向一起跑。當速度較快的第一名同學

到達起跑線時，教師（或體育委員）舉旗為號，其余同學立即停止跑

動，記準自己到達的位置，并劃一條線為自己的起跑線。然后，第一

名同學就以起跑線為起點，其余同學按各自測得的起跑線開始跑，看

誰能超過自己原先的成績。這樣，體弱的學生基本上能跟體質(zhì)好的學

生同時到達終點，而且有可能領(lǐng)先，從而激發(fā)了體弱學生的學習興趣，

保證了學習任務的順利完成。

二、利用學生求知心理培養(yǎng)學習興趣體弱生大都文化課成績較好，

希望對您有幫助，謝謝

求知欲較高，他們渴望通過學習體育知識和技能來充實和提高自己，

這對教學十分有利。教師在教學中應盡量滿足他們的求知要求，使他

們積極主動地投入到學習中去。例如，在學習籃球急停技術(shù)時，教師

可先提問：什么樣的姿勢才能使身體停得注停得穩(wěn)？讓學生充分思考，

并有意識地讓體弱生去回答，然后教師再講解示范。在練習時教師要

耐心輔導體弱生，這樣，就必然能不斷激發(fā)他們的學習興趣。

三、運用多種形式培養(yǎng)學習興趣中學生活潑好動，對感興趣的事

物常表現(xiàn)出極大的熱情，所以在教學中應盡量把教學組織得生動有趣，

使課堂氣氛活躍，充滿生機。如在學習鉛球投擲技術(shù)時，因為動作比

較枯燥、單調(diào)，往往激發(fā)不起學生的學習興趣，體弱生更是消極。為

改變這種狀況，我在教學中采用了讓鉛球擊中目標的方法，使學生在

有趣的情境中完成學習任務。具體做法是，在推鉛球的場地插一小旗，

并劃一標志線，體弱生可用較輕的鉛球投中目標。如身體好的學生用

5公斤鉛球投擲，體弱生可用4公斤鉛球進行對壘，看誰能擊中目標，

從而使學生在學習鉛球的投擲技術(shù)過程中始終保持較高的興趣。

當然，在教學中，除了有意識地運用一些手段和方法來培養(yǎng)體弱

生的興趣外，還要加強對他們進行學習目的教育，而不是一味地迎合

他們的興趣進行教學。

【篇二：對中學體育教學的幾點思考】

體育作為中學的一門重要課程，對學生的成長和發(fā)展意義重大。

以下是本文對中學體育教學的幾點思考：

一、高度重視準備活動，堅持健康第一原則

希望對您有幫助，謝謝

無論是體育課、運動會，還是課外體育活動，都有可能會出現(xiàn)受

傷的情況，這既會損害學生的身體，也會對他們的學習和生活產(chǎn)生影

響，還可能使其他學生對體育運動產(chǎn)生懼怕的心理。所以，在體育教

學中，教師要始終把“健康第一”這一原則放在首要位置，合理設(shè)置

教學內(nèi)容和練習要求，既要保證運動量的適度，又要使學生得到鍛煉。

另外，為了防止學生受傷，教師應高度重視課前準備活動，讓學生做

好活動前的熱身，以適應慢慢增加的運動強度。

二、科學選擇教學方法，加強學生的學法指導

在學習運動技能時，教師要注意引導學生把傳統(tǒng)的學法與自主探

究合作式學習結(jié)合起來，以期取得好的效果。以足球教學中正腳背射

門這一技術(shù)為例，教師先不要講解和示范該動作，只是給學生設(shè)定一

個目標：看誰射球有力且準確，再展開分組練習。學生自己練習時，

為了實現(xiàn)該目標，他們會反復練習，尋找最佳的方法。教師還要鼓勵

學生之間一起探討和交流，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。像如何站位

支撐腳，找準擊球點等，最后教師再進行精講和示范，讓學生能夠清

晰地認識該技術(shù)動作，再加上自身感悟，學生不再感到乏味無趣，相

反變得愿意學習，養(yǎng)成科學健康的學習習慣，有效促進創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)。

三、鼓勵學生相互交往，科學培養(yǎng)個性心理

活動和交往是學生個性健康得以發(fā)展的必經(jīng)途徑。學生在體育活

動中進行接觸和交往，彼此間展開競爭與互相幫助，可以有效促進學

生良好群體意識的養(yǎng)成，消除憂郁、驕縱、孤僻等負面心理傾向，養(yǎng)

希望對您有幫助，謝謝

成寬容、大度、互助的正向心理。體育教師評價學生的表現(xiàn)時態(tài)度要

積極，因為它直接關(guān)系著能否形成健康而有凝聚力的集體。假如教師

對某一學生長期從態(tài)度上進行排斥，忽視其能力，對他的動作表現(xiàn)視

而不見，甚至經(jīng)常性加以處罰，時間一久，他也會被學生集體所排斥。

因此，在公共活動場所，教師要對每一位學生，特別是后進生多進行

鼓勵和表揚，肯定和認可他們的表現(xiàn)。

總之，在中學體育教學中，我們廣大體育教師要轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新

教學方法，積極探索有效的教學途徑，提高體育課堂的教學效率。

【篇三：初探比賽在體育課中的運用】

學生進入高中階段后，運動能力和技術(shù)水平有了較大的提高，能

開展一定的體育鍛煉和活動。教學中繼續(xù)采用教師教學生學的形式，

既單調(diào)又枯燥，容易產(chǎn)生厭惡心理。學生學習新的技術(shù)動作和鍛煉方

法的興趣不濃，給體育教學和組織帶來了一定的困難。我通過反復思

考，決定嘗試一種新的教學方法——將比賽運用到課堂教學中去，以

此改變學生對體育課教學的態(tài)度，激發(fā)學生的積極性和求知欲。在一

學期的實踐過程中，取得了較好的教育教學效果。

一、制定學期教學目標

本學期里我擔任高中二年級的體育教學，首先根據(jù)教學大綱要求，

結(jié)合學校體育的場地器材設(shè)施因地制宜的制定教學目標。選擇了教學

大綱中的籃球（半場三人制）、足球（小場地五人制）、排球（六人制）、

武術(shù)、田徑等五個項目作為本學期的主要教學內(nèi)容和比賽內(nèi)容。并做

好了五個項目的教學計劃，把要學習的基本技術(shù)和基本知識擬出來，

希望對您有幫助，謝謝

根據(jù)課程時間做好上課的規(guī)劃和安排，并制定了教學小目標。爭取達

到預期的教育教學效果，完成教學任務。

二、組織報名

每學期的第一節(jié)課教師向?qū)W生介紹本學期的教學主要任務和要

求，并積極宣傳。要求學生積極主動參加比賽，每個同學至少要報兩

個或兩個以上的運動項目，由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報

名工作，并根據(jù)本班的人數(shù)，合理的將男、女生分成幾個小組（教師

指導分組）。報名完成后由體育教師根據(jù)實際情況制定好比賽的賽制。

打印出比賽秩序冊發(fā)到班上由體育委員保存一份教師保存一份備用。

三、教學過程——比賽與教學、練習的結(jié)合

體育課以比賽為主線，貫穿整個教學過程。用比賽激發(fā)學生的學

習興趣和參與積極性，將學生的技術(shù)練習過程轉(zhuǎn)化到比賽中來，用比

賽提高學生的運動技術(shù)水平，從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量，達到完

成教學目的和任務。

教師應做好每一堂課的安排和布置。可以根據(jù)實際情況安排一個

或兩個以上的比賽項目，課的內(nèi)容一般分：新授課、復習課、比賽三

個內(nèi)容或新授課、比賽兩個內(nèi)容。同時把學生分成三個或兩個組。即

新授課學習小組、復習練習小組（有時候可不安排此內(nèi)容，根據(jù)課的

內(nèi)容決定）、比賽小組。新授課的內(nèi)容根據(jù)計劃、目標為比賽服務，

復習課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，比賽質(zhì)量的提高

則最終完成新授課的教學任務，達到教學目的。使三者有機的結(jié)合起

來，充分的調(diào)動學生的運動積極性。一節(jié)課中，首先滿足要參加比賽

希望對您有幫助，謝謝

的同學，有比賽的參加到比賽中去，然后是滿足新授課學習小組（不

參加比賽又報有新授課內(nèi)容項目的同學），剩下的為復習練習小組。

教師做好全課的安排和布置。

例如，在一節(jié)課中，教學內(nèi)容為：新授課——排球基本技術(shù)（傳

球、墊球），復習課——田徑（蹲踞式起跑），比賽——男子足球。

教師首先宣布本節(jié)課的內(nèi)容，充分做好準備活動并做好合理的分組

——比賽小組（A組對B組，參加人數(shù)及負責人員共20人）、復習

小組（12人）、新授課學習小組（30人）。

1、比賽小組：根據(jù)制定好的秩序冊安排參加男子足球比賽。比

賽辦法及規(guī)則——5人制小場地比賽，球門高度為2米、寬為5米

的小球門。分上下半時，每半時時間為20分鐘中間休息3分鐘。通

常由學生擔任裁判執(zhí)法。規(guī)則上，除不發(fā)角球，不罰點球，不擲界外

球外，其它的安最新足球規(guī)則執(zhí)行。技術(shù)上，不得使用危險和高難度

的技術(shù)動作踢球，提倡在比賽中多運用所學的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，

以保證比賽安全。雙方的隊長、體育委員、班長、裁判員同學負責組

織和維護紀律，有急事請及時向老師報告。同時，體育委員做好比賽

的記錄。

2、復習練習小組：根據(jù)上節(jié)課所學的內(nèi)容自覺地在跑道上練習，

按照老師要求把復習小組的同學分成練習的三個小組分別在1、2、3

跑道上進行練習，并且每小組選一個技術(shù)動作較好地同學做小組長帶

領(lǐng)本小組練習并作技術(shù)指導，做到以優(yōu)培差。看誰練得最好，哪組的

練習最好。要求在重難點上多下功夫，有所提高和進步。為以后的比

希望對您有幫助，謝謝

賽做好充分的準備。教師還安排其中的2名同學負責練習過程中的紀

律和組織，并收集練習過程中存在的問題，待老師解決和處理。

3、新授課學習小組：學生則在老師的帶領(lǐng)下，在田徑場地的附

近學習排球基本技術(shù)——傳球、墊球。教師要做到語言簡潔，動作準

確，講解示范清楚，然后組織學生進行兩人或三人一組的傳球練習、

墊球練習和傳、墊相結(jié)合的練習。在練習的過程中，教師糾正學生的

錯誤動作，鼓勵學生克服困難，努力完成任務。

由于全班學生活動的范圍大，在新授課學生進行練習的時候，教

師要抽出時間到其他的兩個場地察看，作技術(shù)指導并詢問負責的同學

是否有疑難問題或需要處理的事情。做好全課堂的監(jiān)控工作。

課后教師小結(jié)。多用表揚法總結(jié)學生在練習、組織能力、協(xié)調(diào)能

力方面的優(yōu)點，讓學生有成就感和成功感，以激發(fā)學生的自覺性和積

極性。

在一節(jié)課中，要根據(jù)項目、學生運動水平不同采用多種方式安排，

可以采用先比賽再學習、先學習再比賽、現(xiàn)學習現(xiàn)比賽等多種方法，

靈活運用。運用比賽相結(jié)合就將課中學生靈活的分成練習不同的小組，

有自覺練習的，有在比賽中練習的，有在教師的指導下練習的。使得

課堂氣氛活躍，讓學生自覺融合到體育課中來。學生在教師的統(tǒng)一指

揮下做到——比賽為練習

【篇五：淺談一堂好心理健康活動課的標準】

今年8月5日，教育部頒布了《中小學心理健康教育指導綱要》，

使中小學心理健康教育工作能進一步健康、科學、規(guī)范地開展。

希望對您有幫助，謝謝

我校是國家級課題“中小學心理健康教育運行系統(tǒng)研究”的實

驗學校，承擔子課題“優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)小學生良好心理”的研究，

在1998~2001這幾年的實踐中，我們積累了一些經(jīng)驗。結(jié)合《綱要》

和我校經(jīng)驗，我們對于如何上好心理健康活動課有了自己的標準。

1、主題鮮明

心理健康活動課是面向全體學生的一種活動形式，它以解決學生

成長中的問題為主線確立目標，以學生的心理需要和關(guān)照熱點組織活

動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以

學生的心理發(fā)展和心理成長為歸宿，以學生會自助和助人為目的。我

們主張每次心理健康活動課師生都應圍繞某一方面的某個主題去開

展，避免一節(jié)活動課出現(xiàn)兩個或多個主題。整個活動的各個環(huán)節(jié)始終

都應緊扣主旨，做到“形散而神不散”。讓學生一課一得，課課受益。

2、注重實效

《綱要》指出，心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認

識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全

的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，

給予科學有效的心理咨詢與輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，

提高心理健康水平，增強自我教育能力。所以，我們認為，心理健康

活動課要注重實效。教師要抓住問題的癥結(jié)，從情感、認知、行為等

各方面，步步深入，層層落實，由點到面，由表及里，

運用多種方法、途徑，在有限的時間里完成最高質(zhì)量的活動。活

動的形式為活動的內(nèi)容服務，活動的內(nèi)容決定活動的形式?！袄C花枕

希望對您有幫助，謝謝

頭”要不得，要讓心理活動課“健康”的開展。

三、面向全體

《綱要》指出：心理健康教育的總目標是，提高全體學生的心理

素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促使

學生人格的健全發(fā)展。因此，我們開展活動，總選擇一些學生中普遍

存在的、涵蓋面廣的、有待逐步提高的教育點，與學生一起探討、研

究、交流，做到活動時“無死角，無閑人”努力使每個學生的心理素

質(zhì)逐步發(fā)展，提高每個學生的心理健康水平。

我們經(jīng)常采用集體活動，分組游戲，同桌交流等渠道，讓學生都

動起來，都參加到活動中來。利用問卷調(diào)查，問題討論，辯論會等形

式加強心理活動課的針對性、時效性。我們尤其關(guān)注自卑內(nèi)向的學生，

啟發(fā)、引導他們積極參與活動，踴躍發(fā)言。

四、氣氛寬松

研究表明，學生在和諧、民主、有安全感的課堂更易流露真情、

表現(xiàn)真我，傾訴自己的真情實感，此時的學生也更易得到啟發(fā)、感悟、

獲得心靈的營養(yǎng)。所以，在心理活動課中，教師不應高高在上，面如

“包公”。教師應面帶微笑，語言親切，精煉，幽默機智，舉手投足

傳達出無限的關(guān)愛。教師要創(chuàng)設(shè)適合學生交流的開放的課堂環(huán)境，使

學生能夠在開放自我的寬松環(huán)境中，表露自我，敞開心扉，坦誠相見。

整堂課或活潑，或靜謐，或感人，或溫馨，避免緊張，害怕，憂慮，

沉悶。

五、寓教于樂

希望對您有幫助，謝謝

《綱要》指出：注意防止心理健康教育醫(yī)學化和學科化的傾向。

不能把心理健康教育搞成心理學知識的傳授和心理學理論的教育，

也不能把犀利健康教育看成是中小學各學科課程的綜合或思想

品德課的重復，更不許考試。所以，我們避免教師口干舌燥的說教和

學生百無聊賴的傻坐?；顫姾脛?，愛游戲是孩子的天性。在心理活動

課上，我們經(jīng)常采用不同的活動方式，將心理輔導理論和操作技能靈

活運用于課堂，將音樂、美術(shù)等請進課堂，將現(xiàn)代化的教學手段為課

堂增輝，讓學生始終以愉悅的心境參與整個活動，在活動中體驗感悟，

使學生既長見識，又得方法，終生受益。

這是我們不成熟的看法，愿能拋磚引玉，使我們共同提高，共同

搞好心理健康教育。我們相信在教育改革不斷深入的今天，在我們堅

持不懈地教學實踐中，心理健康教育的理論會不斷豐厚、完善，心理

健康教育的實施會更加專業(yè)、有效。

【篇六：對初中體育實踐性教學模式的探索】

體育不僅代表一個國家的水平，而且是學校教學的必修課，是一

門提高學生鍛煉能力，培養(yǎng)學生保護身體，勤加鍛煉的意識，緩解學

生日常學習壓力的以身體活動為手段的教育科目。

一、培養(yǎng)學生對體育重視、加強鍛煉的意識

1、對學生灌輸思想，引導學生重視體育課堂。在現(xiàn)代學校教育

中，體育課逐漸減少，學生的活動時間日趨減少，在保證好學生的學

習成績的前提下，不斷引導學生加強身體的鍛煉，增強體魄，提高身

體素質(zhì)，身體是生命的本錢，正因為如此，在學校教育中，從小就應

希望對您有幫助，謝謝

該培養(yǎng)學生的這種意識。在初中教育體系中，首先在體育訓練的時候

要體檢，對身體健康指數(shù)不高的同學就在保證身體可以承受的前提下，

進行體育鍛煉，因為人的身體運動起來并不是四肢的簡單運動，人體

是各種器官組合在一起的復雜的系統(tǒng)。在體育鍛煉的過程中，身體的

其他器官也參與其中，為了保證學生的生命安全，在體檢的時候，必

須如實地上報身體情況。尤其在冬天進行體育鍛煉的時候，教師首先

帶領(lǐng)學生跑步，做體操，因為這樣可以活躍身體，不至于做劇烈運動

的時候造成身體肌肉拉傷。

2、在體育教學中，引導學生嘗試，探索體育的奧妙。學校首先

要重視體育，教導學生對體育重視起來，不僅僅對學生的身體達到一

定的標準，而且能夠提高學生各方面的素質(zhì)，使得學生全面發(fā)展，培

養(yǎng)學生的綜合能力。根據(jù)各個年級學生身體狀況的不同，制訂合適的

體育教學計劃，每節(jié)課按照計劃嚴格實施，教師松懈了，學生也會松

懈，在教學中，要注意引導學生積極嘗試，并以身作則，不斷為學生

講解示范，激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松愉快的體育學習氛圍。

二、每天計劃性的鍛煉提高學生的體質(zhì)

在初中教學管理中，要實施跑早操和做課間操的計劃，每學期開

展一次運動會，活躍學生日常的學習氣氛，首先在課堂教學的時候，

提高教學質(zhì)量，在教學生體操的時候，因為步驟多，要根據(jù)音樂的節(jié)

奏，這樣有利于學生的記憶，每一個步驟都有鍛煉身體的目的，老師

要做好示范作用，把每一個環(huán)節(jié)的動作做到位，這樣就能達到最初鍛

煉身體的目的，學校每天的跑早操和做課間操老師要提前做好同學的

希望對您有幫助，謝謝

工作，為他們講述勤加鍛煉對身體的重要性，實行查名制，教師要做

好督促和監(jiān)督的工作，做好兩操政策，體現(xiàn)學校的整體風貌，在做早

操的時候，學生要精神飽滿，早晨是一天時間中最美好的時刻，跑早

操可以保證學生的精神狀態(tài)，在跑操的時候要體育委員帶隊，每個班

級要有屬于自己班級的口號，隊伍整齊，口號響亮，彰顯學生的蓬勃，

在做課間操的時候，排好隊形，要做好每一個動作，這樣可以培養(yǎng)學

生的自覺性，遵守紀律，具有集體精神，懂得團結(jié)的力量，緩解學生

的學習壓力，使學生在身體達標的情況下更好更有效率地學習。

三、不斷引導學生產(chǎn)生積極向上的學習態(tài)度

初中正是學生長身體的時候，在這個時候勤加鍛煉有助于學生的

健康成長，有一個好的體魄尤為重要，對今后的學習或者生活都會是

一個良好的開端。在上體育的時候，教師要積極地引導學生，可以分

為室內(nèi)和室外學習，在初中體育室內(nèi)學習的過程中在課堂上做到說和

練習相結(jié)合，激發(fā)學生的樂趣，課堂上教師要引導學生好奇質(zhì)疑的心

態(tài)，有不懂的問題積極地詢問老師，或者肢體語言進行溝通，提高學

生練習的興趣，更好地發(fā)揮學生學習探索精神，不斷創(chuàng)新，教師和學

生達成一致，有困惑才是對問題的積極思考，就是要通過各種方式挖

掘?qū)W生的思考能力。在學校，要求教師用具有幽默感的方式引起學生

對體育課堂的足夠重視。教師可以利用多媒體教學，在多媒體上播放

健康體育視頻，或者播放綠色健康身體之類的視頻，激發(fā)學生對體育

的渴望，引起學生對身體鍛煉的重視，在室外的課堂中，除了對課程

的學習之外，要構(gòu)建積極向上的學習氛圍，老師可以利用做游戲的方

希望對您有幫助，謝謝

式活潑課堂學習氣氛，提高學習的效率。

四、根據(jù)學生的興趣提供多種體育項目

在體育教學中，學生有不舒服不方便上課的時候，學校要制定請

假制度，另外，在上體育課的時候，要求學生注意穿運動服、運動鞋，

衣服要寬松有松緊，穿運動鞋，不可以穿拖鞋，以避免在上課的運動

中造成學生受傷害，體育課堂中，提高實踐性教學。往往都是男生喜

歡運動，打籃球，踢足球，玩乒乓球等項目，而女同學不熱愛體育，

對體育項目不感興趣，老師要及時改變女同學的思想，運動可以使得

血液循環(huán)，保健身體，在體育課堂上積極表現(xiàn)，學校也可以添加對女

同學開設(shè)的體育項目，比如網(wǎng)球、羽毛球等，積極引導女同學的學習

態(tài)度。學校在舉辦運動會的時候，可以鼓勵女同學參加短跑比賽，參

加跳遠、擲球等項目，積極參加，或者學校添加獎項，鼓勵學生踴躍

報名，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

五、加強學生訓練能力，全面發(fā)展

初中學校中不僅要培養(yǎng)學生對體育項目感興趣，還要不斷加強學

生的鍛煉能力，教育學生勤加鍛煉，在21世紀的今天，國家需要的

人才是全面人才，不僅有豐富的知識，而且有一個好的體魄。在初中

體育課堂上，要求教師說得少做得多，同時培養(yǎng)學生積極活躍的交流

能力，培養(yǎng)他們開拓自己的思維模式，激發(fā)學生的學習熱情，這樣才

可以使得學生積極地渴求知識，另外，老師還要讓學生有安全意識，

在體育項目的進行中，如果有不舒服一定要告訴教師，不可以硬撐著，

體育課堂結(jié)束后，滿頭大汗的學生不能喝涼水，教師帶領(lǐng)學生要安全

希望對您有幫助，謝謝

地鍛煉，這樣才可以達到體育的本質(zhì)目的。

總之，要想學生的成績搞上去，必須得有一個好的體魄，身體是

生命的本錢，通過不斷的鍛煉才可以強身健體，同時，在體育中同學

們一起玩耍，可以減緩學生學習的壓力，使得身心健康，提高學生的

綜合素質(zhì)，發(fā)揚體育艱苦奮斗，堅持不懈的精神，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛

力，要擁有集體榮譽感等優(yōu)秀品質(zhì)。