親昵的近義詞

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親切的近義詞和造句

中文發音：親切［qīnqiè］

詞語解釋：形容詞，形容人態度親愛和善、態度親切；親密、親；

熱情關切。

近義詞：親昵、親近、親熱、親密、熱情

用親切造句

1、王老師親切地對小明說，以后下雨要記得帶傘，別淋病了。

2、我向她打招呼，她親切地微微一笑。

3、當我在異鄉見到老鄉的時候，倍感親切

4、我們的主管對人非常親切！

5、那位阿姨友善的微笑讓我像回到了家一樣，倍感親切

6、她是我最喜歡的老師，不僅因為她對待學生非常的親切和耐

心，還因為她是一位非常負責的老師。

7、在課堂上。老師親切而動聽的話語，像淙淙的小溪水，滋潤

著我的心田！

8、姑娘長得人淡如菊，但又不缺乏親切感。

9、這個外人不但很喜歡對我還很親切

10、來到一個陌生的城市，突然聽到有人說家鄉話，讓人覺得倍

感親切。

11、我堅決會努力一直做下去，你親切的叮嚀我會永遠記著。

12、在這個陌生的地方，一個親切的問候足以使我感動萬分。

13、我喜歡上一個說話很親切的怪叔叔

14、我媽媽是一個親切和善的女人。

15、她的問候讓我感覺很親切。

16、老師親切的問我：“你的病好的怎么樣了？”

17、親切是什么？是老師對我的寒暄，是花兒對我的微笑，是我

快樂面對的一切。

18、看到小紅獨自一人落淚，李老師走過去，親切地問她怎么了。

用親切的近義詞造句

親昵：小華和小麗很親昵，總是形影不離的。

親近：我們有時間應該多親近大自然。

親熱：他們倆在學習上互相勉勵，生活上互相關心，顯得格外親

熱。

親密：我和他一起長大，是親密無間的朋友。

熱情：熱情的維吾爾族人民盛情的接待了我們。

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，

在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但

并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，

屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使

用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要

涉及到近義詞的區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等

各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳

達出的態度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許

意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用

在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態度的詞語

叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來

的意思卻有一定的區別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧

和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧

鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和

安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一

種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們

追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲

音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個

相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差

異，是不能混用的。“愛護”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如

老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以

是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰，如母

親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指

人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命

家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出

貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛

戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。

六、要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在

平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規

范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一

定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。