教師個(gè)人師德小結(jié)

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教師師德個(gè)人的工作總結(jié)3篇

老師師德個(gè)人的工作總結(jié)1

我通過(guò)學(xué)習(xí)“三問(wèn)三治一創(chuàng)建”以及《中學(xué)校老師職業(yè)

道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠

誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富

自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力氣、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)

范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了

同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)

同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一

標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公正、和諧、融洽、相

互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，

努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體

罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，在與

家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施，在交往

中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得

了寬闊同學(xué)家長(zhǎng)的普遍贊許。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科

特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

我更加深了師德對(duì)同學(xué)的影響和對(duì)自身的提高所起的

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作用，讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，要具有確定的政

治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。當(dāng)老師最重要的就是要做到

誠(chéng)信、守禮。受訓(xùn)練者要得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的還

是品德。老師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)

值觀都會(huì)影響到同學(xué)的成長(zhǎng)。

我自覺(jué)得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理的。

平常做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻

并不是苛刻，不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，事實(shí)處處講原則。

在班級(jí)建設(shè)中，虛心聽(tīng)取同學(xué)和家長(zhǎng)的看法和建議。講求民

主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的同

學(xué)對(duì)老師要確定聽(tīng)從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)同學(xué)也應(yīng)敬重，

這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求同學(xué)上

要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的訓(xùn)練家早就說(shuō)

過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，

學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。。一個(gè)

人的品德好壞往往能準(zhǔn)備他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的

天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今領(lǐng)先

提議和諧和文明，我在師德培育方面不能再滿不在乎于品德

素養(yǎng)的培育。自由進(jìn)展不等于要忽視共性素養(yǎng)。合理地進(jìn)取，

合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和諧相

處。

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老師師德個(gè)人的工作總結(jié)2

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的

思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》，依據(jù)《中學(xué)校

老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公

德。忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。

在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身

力氣、業(yè)務(wù)水平.版權(quán)全部!，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的

事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同

學(xué)的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素

養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同

學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公正、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，

關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)

每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同

學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互

探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃

請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了寬闊同學(xué)家長(zhǎng)

的普遍贊許。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)

的思想訓(xùn)練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主

動(dòng)性，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育

人，為人師表”。具有確定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素

養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)老師最重要的就是要誠(chéng)信、

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守禮，這也是人的品德的形成。受訓(xùn)練者要得到的不僅僅是

學(xué)問(wèn)，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，他的

性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到同學(xué)的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一

起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻并

不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的

對(duì)象，這不是訓(xùn)練同學(xué)。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期

的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生

關(guān)系的變化。以前的同學(xué)對(duì)老師要確定聽(tīng)從，但現(xiàn)在則要求

老師對(duì)同學(xué)也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在

關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)不等于忽視品德。我國(guó)古代的訓(xùn)練家早就說(shuō)過(guò)，

人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)

好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自

從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是由于

能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”

這話始終被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且

級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)峻影響到了還在校求學(xué)的

青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些同學(xué)不僅不以為然，還自

以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，假如是我，保證不露馬腳”。

這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能準(zhǔn)備他行事結(jié)

果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人

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才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。希特勒挑起了其次次世界大戰(zhàn)，后來(lái)雖然正

義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟(jì)卻直到七十年月才恢復(fù)。如今

法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，

我們不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培育。自由進(jìn)展不等于要

忽視共性素養(yǎng)。什么是共性素養(yǎng)?就是良好的共性。良好共性

體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)

爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。圓滿的是，一留意共性的培育，國(guó)

人就只知道要能兇能潑，蠻橫無(wú)理，說(shuō)什么“狹路相逢勇者

勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說(shuō)起易為已甚者對(duì)別

人帶來(lái)的損害，旁人還常會(huì)這樣寬容：“明知道他是那共性

格，你還要跟他計(jì)較?江山易改，本性難移嘛?！庇谑?，會(huì)忍

讓的人就該連續(xù)吃虧著忍讓下去，而共性強(qiáng)硬的就連續(xù)理直

氣壯地橫行霸道。其實(shí)，本性并不能成為我行我素的理由，

人家都能和諧相處，自己為什么就不能?莫非誰(shuí)就該特殊點(diǎn)?

法律并沒(méi)有賜予誰(shuí)任意妄為的特權(quán)。不好的共性也并非難改，

關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)成功人士們都有很好的共性，他們那

很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的同學(xué)們已越來(lái)越

不會(huì)接受批判，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能

不引起大人們的留意。.版權(quán)全部!

本人還存在的問(wèn)題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任

其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)同學(xué)的

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思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決同學(xué)的思想上的問(wèn)題時(shí)常

不能得心應(yīng)手。

老師師德個(gè)人的工作總結(jié)3

開(kāi)創(chuàng)訓(xùn)練工作新局面;熟識(shí)到《準(zhǔn)備》是指導(dǎo)新世紀(jì)和我

國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件，對(duì)于新世紀(jì)初基礎(chǔ)訓(xùn)

練的改革與進(jìn)展將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，要緊密聯(lián)系訓(xùn)練工

作實(shí)際，深入到到思索新世紀(jì)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的重大問(wèn)題，

推動(dòng)前進(jìn)訓(xùn)練的新跨越。是改善訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練系

統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。

進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

現(xiàn)將從教以來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的

思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》，依據(jù)《中學(xué)校

老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公

德。忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。

在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身

力氣、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)

任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，

樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性

的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)

同學(xué)建立公正、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)

同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)

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的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處

理老師與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使

同學(xué)進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家

長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了寬闊同學(xué)家長(zhǎng)的普遍贊許。

在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，

提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提

高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

存在的問(wèn)題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任

其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀

闊斧地開(kāi)展工作。今后的改進(jìn)方向：

提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一

切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治

業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。