大學生社會實踐報告3000字范文

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大學生社會實踐調查報告3000字范文5篇

社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，

服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校

門，踏進社會創造良好的條件;下面就是小編給大家帶來的大學生社會實踐調查

報告3000字范文5篇，希望大家喜歡!

大學生社會實踐調查報告3000字(一)

摘要：社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，

了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為

今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，

在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，

是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活

動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會

的全面發展出謀劃策。

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能

受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財

富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解

社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后

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走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才

，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范

圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，

為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經

濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，

學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復

興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了

我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，

把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們

教育我們影響我們的祖國。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基

層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到

了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾

中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、

同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

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“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步

了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，

發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一

個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上

社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐

的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際

工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就

是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理

論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，

加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚”。

在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。

但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區，把淮師學子的優

秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印

象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉

獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的

第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區留下了光輝燦爛的一筆。

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學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的

重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受

學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發

展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的

一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，

了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生

服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的店里幫忙，

過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視

野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了

更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的

重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”

為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實

踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如

何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別

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人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重

要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的

過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。

在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。

重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何

來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，

自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原

因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內

心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡

劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰

一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服

心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。

有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰

弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

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這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是

一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識

的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。

社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社

會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不

是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，

解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

大學生社會實踐調查報告3000字(二)

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極

參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而

言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不

少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵

大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，

提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調

查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結

合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學

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生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實

踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐

已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。

因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，

廣東外語外貿大學10名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為

大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與

何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論

知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

(調查問卷及數據統計詳見附錄)

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，

通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無

論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是

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能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的

工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習

交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，

14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現在大學生兼職、打工，除了做家教

(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、

商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的

工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己

專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理

論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實

踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什

么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇

“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己

為主要目的。

現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工

獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時

間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會

選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31

人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打

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工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應

該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生

涯規劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉活動”一項，說明

當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環

境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克

服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大

學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地

方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和

改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸

社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途

徑。

參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相

應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相

結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。

現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這

些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下

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鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的

目的就未能夠達到。

在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、

人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主

導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。

由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐

經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響

學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學

習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社

會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?

所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高

能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工

經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會

適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識

結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不

償失的。

結論與建議：

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馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的

現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之

中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質

世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民

群眾。

“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明

建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動

是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極

向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗

所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自

我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進

入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要

放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學生利用

假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國

情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、

奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高

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的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，

同時也是實現自我價值的必由之路。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要

性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的

發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著

這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思

主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實

踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。

認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐

進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理

和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學

生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際

情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力

又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務，將專業知識與社會需求緊

密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。

三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當

中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長

效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到

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各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他

們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

大學生社會實踐調查報告3000字(三)

通過以上的調查，我認為空巢老人真的需要兒女們的呵護與關心，我寫這次報

告也是希望的人可以關心自己的父母與身邊的老人，當老人受到重視時她(他)

們就不會承受心理和精神上的巨大壓力。社會上許許多多的老人，他(她)們各自

承受著不同的壓力，痛苦以及面臨各種各樣的困境，無不值得我們伸出援手。而

據我所知，只有福利院的空巢老人才真正得到我們年志愿者協會的幫助，可見我

們青年志愿者協會的一大弊端。

因此，我希望我們作為新青年要好好把握自己的學習時間和命運，不僅是為了

我們自己過上幸福的生活而努力，同時也是為我們的父母和兒女創造優越的生活

條件。因此，我們一起努力吧!盡全力去奮斗，以避免今后怨天尤人。

如今隨著我們國家的經濟水平不斷提高，我們各方面的生活條件也得到了改

善，所以，我們更應該好好珍惜眼前的時間，讓我們的生命發揮出應有的價值。

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總之，空巢老人的生活條件不僅需要社會的幫助，同時也需要兒女，子孫們的

幫助。那就讓我們一起攜手創造好的生活條件。讓辛苦的老一輩人們能夠更好地

安享晚年。

在此次走訪中，我認識了一位叫王成的老人，他現在已經65歲了，在新中國

成立之后當過，年紀大了之后由于家里子女忙碌沒時間照顧他。他告訴我說

他小時候的生活相當貧困，家中子女又多，父母根本就顧不過來，很多事都是自

己學會的，自己從小就懂得很多，后來父母不在了就自己慢慢一路走來，直到現

在，如今生活好了，自己在這里沒有人照顧，子女也不關心，他感到很失望。老

人的一番話讓我對現在的生活感到倍加珍惜。

在這個村中住著很多家中子女無暇照顧的老人，還有沒有了親人和一些退伍的

。老人們在這里生活得很辛苦，每天的閑暇時間不多，自己睡睡覺，或是找

幾個人聊聊天，打打麻將，過得很不充實。我開始去的時候就看見有兩位老人們

還在田埂上干活，旁邊還圍了三四個小孩幫忙，整個場面讓我心酸不已。

在我走的時候，老人們都過來送我，說下次一定要再來看他們，我點點頭。然

后跟老人們打招呼后便告別了那個生我養我的地方。

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這次社會實踐，讓我對空巢老人這些相對于我們的弱勢群體有了更多的了解，

他們需要社會對他們的更多的照顧，他們曾經都為社會做出過貢獻，都有年輕輝

煌的時候，現在雖然年紀大了，卻不應該受到社會的排擠，也應該有自己的地位，

更應該受到人們的尊敬。這回走訪老人，讓我也看到了老人們的活力，雖然年歲

已高，但卻活力依舊。他們都樂觀開朗，沒有子女在身邊的照顧，卻能交到更多

老年朋友，擁有更多的共同語言。他們并不因為自己年紀的原因而放棄自己的夢

想，他們照樣像年輕時候一樣生活、學習，他們自己在心中也堅信自己有自己的

一片天空。這次的社會實踐活動讓我收獲很所多，我也會繼續關注這些弱勢群體

的人們，也呼吁大家一起來關心他們，讓他們生活地更開心。

目前新華村委會的空巢老人共有9人，他們由于年事已高，體弱多病，沒有兒

女照顧，普遍存在獨孤、悲觀的心理問題。從今年開始，東岳觀鎮在新華村委會

試點舉辦“關愛農村空巢老人”活動，鎮義工協會成立醫療組，每月定期探望農

村空巢老人，充當“兒女”照顧他們，給他們送上社會的溫暖。鎮上也決定建立

福利院，讓空巢老人能安享晚年。

“阿佰，我來探望您啦!”2月5日下午，東岳觀鎮新華村委會的空巢老人何佰

洋溢著幸福的微笑，他原本寂靜的家頓時變得熱鬧起來，我是第一個前來探望他，

在這個即將過年的時刻，我先給老人的住所清除灰塵，打掃衛生生，洗衣做飯，

并為他購買年貨。完后，我便和老人坐在了一起并同老人聊起了家常。話題從日

常生活的照料到健康心態的調整再到新舊社會的變化，我與老人都聊的十分開

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心，其中，還聊到《紅燈記》、《天仙配》、《童話》和《太陽紅》等經典戲劇，

老人們樂在其中。

隨后，我又先后探望了新華村委會的其他6位空巢老人。新華村委會的何佰現

年78歲，他早年參軍，在部隊打過仗，立過功。目前他每月都領取政府的補貼，

衣食無憂，但年事已高，獨居生活，難免孤獨。自從知道鎮上決定建立福利院后，

對未來的生活充滿希望。

此次來到新華村看望老人給我留下了深刻的印象。老人家的慈祥、質樸及平易

近人更是令我難忘。我覺得自己和老人之間雖沒有進一步更詳細的了解，但彼此

之間卻多了一份牽掛。

經過一小時的車程，我回到了自己家，但老人粗糙的雙手卻不停的在我眼前浮

現，老人們和藹可親的目光讓我就就不能忘懷。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧

愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自

己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

大學生社會實踐調查報告3000字(四)

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在每年的寒暑假，高校都會要求在校大學生利用假期進行社會調查活動，其意

圖是為了提高學生的社會實踐能力，使學生在接受教育，增長知識的同時能鍛煉

出自己分析和解決問題的能力，樹立起辯證的思維方式，做到服務社會。但是高

校在倡導社會實踐時，是不是真正是大學生學以致用，做到了理論和實踐的良好

結合。為了更全面客觀地了解在校大學生每學期所寫社會調查報告的實際情況，

筆者對本校和其他院校的一些同學對社會調查及寫社會調查報告的心態進行了

調查。

在調查中，筆者發現大學生的社會調查很大程度上還是流于形式，對社會調查

報告的重視度不夠，質量普遍不高。

一、不同年級大學生對社會調查報告的態度

在所調查的大一至大四的120名學生中，筆者發現大一的學生對社會調查及社

會調查報告的重視度在四個年級中是最高的，因此原創的比例也是最高的，可以

達到70%左右。筆者分析這是因為大一新生入校不久，能夠認真遵守學校的規章

制度。另外，由于不確定社會調查報告在自己大學生活中的分量，所以也比較重

視。但是從所寫社會調查報告中發現，他們分析問題和辯證思維能力相比高年級

同學還是不夠深入透徹，對于事物的看法也是停留在表層的一、兩個點上。而在

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所調查的大二學生群中，他們已經有了些社會調查報告的經歷，知道這個報告的

含金量，所以對此并不是很放在心上，很多學生都是在剛開學期間，拼命地趕報

告，自己動手寫的基本只占30%。因此，縱觀他們所寫的社會實踐報告，可以發

現一個現象：標注日期基本是在開學第一周左右。

至于大三的學生，更是抱著一種臨陣磨槍，不快也光的態度，所以同樣一篇社

會調查報告在不同的班級甚至同一班級的不同學生中重復利用并不奇怪。不過對

于認真對待的同學，他們在社會調查報告中所流露出的觀點較之低年級學生，更

加有自己的獨特性，分析問題時更具有針對性，比較能抓住事物的本質。談到大

四的學生，由于就業、考研等問題，能在這方面花功夫的屈指可數。

二、大學生社會調查報告為什么少有精華

筆者在網上搜閱相關資料的同時，發現鄭州大學旅游管理學院暑期社會實踐小

分隊在對淮陽的旅游資源進行了調研后，寫出了3萬多字的《淮陽縣旅游資源整

合營銷方案》，這份報告引起了淮陽縣委、縣政府的高度重視，表示愿意拿出

10萬元購買這一社會實踐調研報告。然而這支社會實踐小分隊做出一個大膽決

定，表示愿意將這份社會實踐報告無償獻給淮陽縣政府。從這個實例中，我們知

道這才是高校一直號召學生從事社會實踐，寫社會調查報告的真正意義所在。一

方面加強了學生從事社會實踐的動手能力，增強了他們的自信心;另一方面也為

社會做了貢獻，實現了大學生的自身價值。

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然而，我們不得不承認在全國大大小小的眾多高校中，能夠真正做到這樣的大

學生畢竟為數不多。筆者分析，原因主要可以從以下幾個方面分析：

1.高校對大學生社會實踐的規范有待加強

由于高校對大學生的社會調查報告沒有嚴格的要求，對社會調查報告的質量也

沒有明確的規范，這樣導致論文本身的重要性沒有很好地傳達給廣大學生。久而

久之，在學生中，漸漸形成了社會調查可有可無的這樣一種心理，對社會調查報

告更是很少認真組織編寫。

2.互聯網成為了大學生社會調查報告的產地

當今社會互聯網技術的快速發展為廣大學生組織社會調查報告提供了捷徑。對

于很多學生而言，寫社會調查報告變成了一件“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所

以百度、Google等搜索引擎上排名靠前的幾篇社會調查報告的點擊率也是相當

之高。

3.學生的主動性不夠

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隨著物質生活的顯著提高，目前大學生的主動性呈現下降的趨勢。很多時候能

過關就行，不愿意往更高層次發展。這種人生觀和價值觀和以前的大學生比，表

現出很大的不同。這也是物質文明高度發展的必然結果。自然當代的這一群體對

社會調查報告的質量追求不高，對其認可度更是不夠。

4.實踐方式與社會需求有矛盾

很多學生在實踐過程中，發現自己的專業知識與社會所需難以掛鉤，難以達到

企業的要求。所以學校在活動的項目、內容和形式的設計上，應盡可能滿足不同

學生、不同層次的需要，挺高他們參加社會實踐調查活動的興趣，把社會實踐活

動與課堂教學相結合、與專業實習相結合、與科研項目開發相結合、與就業創業

相結合，使社會實踐活動提升了，增強社會實踐的目的性、針對性和層次性，從

而也增強了實踐活動的吸引力和感染力，保持了鮮活特色，同時也縮短了學生走

向社會就業的適應過程。

無論是思想發動、策劃組織、專業支撐、項目申報、教師帶隊、提供條件、建

立基地、總結表彰、鞏固成果，還是重點組建團隊、分散活動加強管理、打造特

色品牌活動項目上，高校應努力建立大學生社會實踐活動的長效機制。

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三、解決方案

針對大學生社會調查報告少有佳作、大多是應付式思想的現象，筆者認為可以

從一下幾個方面努力：

1.大學生社會實踐能力應體現時代特征和社會要求

當代許多大學生專業不對口，發現自己所學知識難以達到市場需求，從而缺少

了很多從事社會實踐的機會，自然對社會調查報告也是采取不在乎的態度。

2.高校要鼓勵大學生參與社會實踐

大學生參加社會實踐活動,能夠促進他們對社會的了解,提高自身對經濟和社

會發展現狀的認識,實現書本知識和實踐知識的更好結合,幫助其樹立正確的世

界觀、人生觀和價值觀.高校應為大學生參加社會實踐創造有利條件，同時采取

相關鼓勵政策刺激大學生參加社會實踐。

3.政府要充分發揮宏觀調控作用

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政府應該發揮市場無形手的作用，促進企業和高校的聯系和合作，提供一定的

專項經費支持，并鼓勵用人單位參與培養大學生社會實踐能力的政策導向。

4.高校要對大學生社會調查報告的質量嚴格把關

高校可以通過開展活動、講座等多種形式提高當代大學生對社會調查報告的重

視，讓他們能積極地的參與到社會實踐研究中去。

四、總結

總之，要想使大學生社會調查報告不流于形式，提高其社會實踐能力，從根本

上考慮，高校還是要創造壞境，結合市場需求來提高大學生的專業技能。當然，

政府也要充分發揮市場的宏觀調控作用，更重要的是，大學生自身要提高主動性，

講求誠信，不能過度依賴他人。

大學生社會實踐調查報告3000字(五)

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作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注

重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面

發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一

種延伸，也是推進素質教育進程的作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視

培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高

校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實

踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它

有助于當代大學生接觸社會，了解社會;同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才

干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。

所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。對于要做

什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠

進行此次的實踐活動--XxXx紡織有限公司。在Xx制衣廠參觀學習地兩天時間

里，讓我對制衣行業有了大概地了解。制衣業作為制造業地其中一員，濃縮了制

造業地普遍特點:以產品為中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業地生

產運作方式:工人地勞動是價值地來源。而且晟佳地生產是貼牌(oem)生產，外商

來樣，企業按樣版生產，所以，在這里還學到了一些國際貿易地知識。

Xx的生產車間給人舒適地感覺:寬敞明亮，每個生產區之間、每臺設備之間都

隔開必定間隔，并裝有“簡易空調”(一種降溫設備，即使是盛夏，室溫也保持

在二十幾度)。這都是為了符合外商地要求保障工人地基本權益。

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作為制衣企業，縫紉機是最必要也是最主要地設備。經了解，才知道縫紉機可

分為三大類，有平縫機、包縫機、特種機，而這三大類里面，每類又包含150

種機。縫紉機主要根據不同地衣服式樣和客戶要求來配置，現在生產車間有300

臺左右不同種類地縫紉機。在另一邊地輔助車間，主要進行驗布、剪裁、剪線、

整燙、包裝(貼牌，掛商標卡)這些輔助工序，這里用到地設備分別有預縮機(預

先對布匹進行縮水，以防止日后使用時縮水，主要用于高級衣服)、驗布機、電

動剪刀、整燙設備、驗針機(檢驗出留在衣服上地針，防止扎傷衣服使用者)。

該廠的生產運作流程，成一個環形狀，首先從廠房東邊地輔助車間開始，然后

轉到西邊生產車間進行生產，最后回到東邊地輔助車間進行最后工序。當然，這

只是正常情況下，大致而言地。由于時裝制作地特殊性，其品種多、變化大、不

固定、結構復雜，導致這個環形地內部經常出現工序間地交叉。而且有時會需要

配合工廠外面地資源、工序來完成生產，例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案，

那么生產到某部分必需停下來，運到外面加工，然后再運回來再生產。可見，該

廠以混合組織方式進行生產。

具體地介紹一下生產流程，首先是接訂單。然后制衣廠地設計人員會根據客戶

帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何制衣樣，用料才最少)，試制一件，根

據試制過程中得出地方法結論，制出工藝技術圖，以該圖與客人商量、協商修改，

當客人滿意后，這份工藝技術圖就定下來，不許再變動，成為該廠地“天書”、

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“圣旨”。接著就根據要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾(如

釘狀地紐扣)。布匹運來后就要驗布，這叫做“先前q”。然后合格布匹送到裁

剪間用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分，再對這些“細塊”進行“查

片”，即是“前q”。“查片”合格地“細塊”送到生產車間開始主要地生產，

期間要經過幾次“中q”。生產完成后就到后整部門，即進行剪線、整燙、包裝

工序，期間要經過后q，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最后驗貨。驗

貨合格地，就可以簽放行條，運輸、交貨。

所有工序中，工藝設計是全廠最最核心、要求最高地部分，而三者相互獨立，

相互聯系、相互牽連。qc品質(quality)檢驗與車間生產關系更表現為:車間生

產過程中每到一個階段都需要qc。該廠將很大精力放在了qc上，對質量要求很

高，可見在其競爭策略中，產品質(quality)量居于首位。這樣做十分現實也是

可行地。由于該廠做oem，不必擔心供應鏈(制衣業已經成熟，有充足地供應)、

庫存管理(參觀中發現庫存量不大)和產品銷售問題，所以他有大量精力投放在

qc上，只要在成本許可范圍內，將質量做到最好，就不需要擔心其他問題了。

根據調查，Xx的生產作業屬于小流水作業。生產工人分為八個小組，每個組有

一個師傅監督，全組人分本。分工完成。衣服需要平縫地部分，統一由平縫工人

完成，要包縫地部分由包縫工人完成，要縫特種線地就交由特種工完成。由于

每件衣服要求不同，可以先做平縫部分，也可以先做其他部分，三大工種地編排

有很大靈活性，每批貨都不同，所以三大類縫紉機地擺放可以經常根據需要變動。

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通常一個縫紉工序完成后，就會有一次qc，檢驗合格后，直接進入下一個工序。

各個工序所需地時間主要根據該衣服地式樣變動，就單單以生產步驟來說，最簡

單地只要一分鐘，最復雜地一個小時也不必定可以完成。通常一批貨從客人下單

到完成，要半年。采取小流水作業地原因主要是由時裝地式樣加上該廠客觀情況

決定地:時裝工序短，交貨期短，品種多，結構復雜，不固定，而且廠小人少，

不可能大批量、用大流水方式去完成，所以小流水比較適合。

該廠主要出現的問題有:

(1)人手不足。晟佳地最理想狀態(要達到最大生產力)應該要配置500臺縫紉

機，但因為現在工人不足，所以現在不足300。該廠地生產量為每月8萬件，但

據了解，同規模地成熟地廠地總產量最少應為12萬件，可見工人地不足對本廠

影響有多大。我認為，除了繼續招聘員工，還應該對在廠地縫紉工人培訓，提高

技能。從專業技校招聘必定量有專業技術地學生，讓工人互相學習，使專業技能

得到最大范圍地利用。

(2)排班問題，即是書本所說地mrp問題。該廠有時會出現閑忙不平衡地現象:

有地工種要加班，有地工種卻沒事干。參觀那天，燙整工人就沒有上班，本來是

昨晚剛剛趕工交貨，所以今天沒有工作。該廠地排班有問題，工序與工序之間銜

接得不通暢，以致浪費了資源，造成空閑。

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(3)qc導致鑒定成本提高。解決方法:培養員工地“質量為本”地思想，使員工

在生產過程中自覺發現和防止質量問題地出現，不放過任何一個已發現地質量問

題，不讓有問題地衣服進入下一個生產工序，及時對問題進行補救。迅速發現質

量問題地根源，有效減低因出錯而造成地沉沒成本，降低反復qc帶來地成本。

在短短的七天的實踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺到自己

的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領導的好評，也通過走進基層了解

更多現實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不

僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，

但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經驗

者優先”的感悟