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《前門情思大碗茶》的教學反思
《前門情思大碗茶》的教學反思
一節音樂課,以不同的教學方法,學生獲得的情感體驗
是大不一樣的。這就要求我們音樂老師要有創造性的教學思
路,同時對教師的素質,思維開發能力對教師的創新能力和
駕馭教材,課堂的能力提出了挑戰,。新的音樂課程標準,
課程模式的變化,對音樂課程改革有了更深的體會。對于培
養學生對音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設計如
果能夠貼近學生心理,學生自然就能保持一種對音樂學習的
積極心態,并且融入音樂課之中。因此,在音樂教學過程中,
我們需要培養學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能
力,陶冶高尚情操,注重興趣的培養,更多的讓學生通過欣
賞、感受,到模仿、創作,實現情感態度與價值觀、過程與
方法和知識與技能多種目標的有機整合,從而實現教學目標。
《前門情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風格的現
代歌曲,學生對這種北方音樂很陌生,特別是這種帶有民間
藝術風格的歌曲。但是,大部分學生比較感興趣,學唱得津
津有味,就是對這種京腔京味較難表達,我想通過幾節課的
學習,他們一定會進步得很快,并且對祖國首都北京的歷
史文化有更深一層的了解。我國的民族民間音樂,具有強烈
的民族性和濃郁的鄉土氣息,在瑰麗多姿的世界藝術長廊
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中獨樹一幟。
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