前門大碗茶

2016

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《前門情思大碗茶》的教學反思

《前門情思大碗茶》的教學反思

一節音樂課，以不同的教學方法，學生獲得的情感體驗

是大不一樣的。這就要求我們音樂老師要有創造性的教學思

路，同時對教師的素質，思維開發能力對教師的創新能力和

駕馭教材，課堂的能力提出了挑戰，。新的音樂課程標準，

課程模式的變化，對音樂課程改革有了更深的體會。對于培

養學生對音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設計如

果能夠貼近學生心理，學生自然就能保持一種對音樂學習的

積極心態，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學過程中，

我們需要培養學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能

力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養，更多的讓學生通過欣

賞、感受，到模仿、創作，實現情感態度與價值觀、過程與

方法和知識與技能多種目標的有機整合，從而實現教學目標。

《前門情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風格的現

代歌曲，學生對這種北方音樂很陌生，特別是這種帶有民間

藝術風格的歌曲。但是，大部分學生比較感興趣，學唱得津

津有味，就是對這種京腔京味較難表達，我想通過幾節課的

學習，他們一定會進步得很快，并且對祖國首都北京的歷

史文化有更深一層的了解。我國的民族民間音樂，具有強烈

的民族性和濃郁的鄉土氣息，在瑰麗多姿的世界藝術長廊

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中獨樹一幟。