我是一個小畫家

小班音樂我是小畫家教案反思

一、活動目標

(一)認知目標

1．通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容，發展幼兒思維的

嚴謹性、靈活性。

2．豐富詞匯：嗡嗡，發展幼兒的口語表達能力。

3．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

(二)情感與人格目標

培養幼兒模仿創編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的

人格特征。

二、活動準備

(一)知識經驗準備

1．了解動物的習性。

2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

(二)物質準備

1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

(三)環境準備在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。(教師引導幼

兒自己動手操作和布置)

三、活動過程

(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出

現。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

(二)結合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?

花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的?(學習兒歌內容)

(三)教師示范朗誦兒歌。

(四)鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當小畫家示范創編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

2．鼓勵幼兒大膽創編，發展幼兒創造思維及口語表達能力。

(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

四、各領域滲透

藝術：繪畫活動鼓勵幼兒爭當小畫家，畫自己喜歡的物品。

科學：指導幼兒認識常見動物、物品的特點。

五、生活中滲透在活動室內播放兒歌錄音。

六、環境中滲透將配有文字的兒歌圖片布置在活動區，便于兒童自由創編。

七、家庭中滲透請家長指導幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。

我是小畫家

畫的花兒紅又紅，

畫的葉兒青又青。

畫的青蛙呱呱叫，

畫的蜜蜂嗡嗡嗡。

粗心的小畫家

丁丁是個小畫家，紅藍鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫

只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家。

活動反思：

唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優美的童聲，可是有時候往往事與

愿違。我認為關鍵在于教師。一節好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生

舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優美的童聲，這也是靠教師。

在音樂教學中要充分發揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美

觀得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關的專業知識深入挖掘音樂內在本

質的美感因素外，教師上課的教態及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重

要的。教師的服飾、儀態、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影

響幼兒的還是教師的語言。

在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語

言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一

些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂

課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。