讀書感

讀書感悟作文11篇

書籍是我們生活的導航，它教會我們去尊重他人也尊重自己，讓

貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著書籍中優美的文字，欣賞

一個個動人的故事，都會讓有所感悟。

翻開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻

耕的泥土散發出馨香。在假設有假設無的音樂聲中，我可以隨意想象，

想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己

是海浪，澎湃不息；讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或

悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、

生活、自然的態度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把

一切煩惱都拋到九霄云外…

讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達觀。

任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無垠無度。人們的大腦雖

無法裝入所有的知識，但可以盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書。

論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅

蘭又說：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘假設沒有鑰匙，如何翻

開智慧之門，又何談放射光輝？〔人生感悟〕可見，書籍，使人類辭

別愚昧混沌。讀書看似平凡，實際上是人們心靈與古今中外一切民族

優秀文化，智慧相結合的過程，也是繼承與開展的過程。她不但能改

變人的氣質，還能使人樹立更為健康人生觀度，做一個忠于祖國，尊

老愛幼之人，成為一個有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。

以〞先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的情操為人處世。不辜負蒼

天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對于人生的答復，對

于國家的培養，對于父母養育之恩的回報，無疑讀書是回報她們的最

好方式之一。

讀書是一種陶冶，是一種享受，領悟是心靈凈化的快慰

在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不管成敗待人。不熱衷

追名逐利，使自己超凡脫俗，你會仰頭看天，藍天澄清，白云悠悠，

釋懷心里的郁結，面對現實，笑對人生。在物欲橫流的日子里，品味

古人談的〞知足常樂“，〞人到無求品自高“的教誨，會注入一般清

醒劑，快樂地生活著。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時，

書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困

難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，鼓勵

我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無是處，〞天生我才必有用“這

句名言會告誡我，〞三百六十行，行行出狀元“；當我志得意滿時，〞

一杯水的容量“會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形

針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進取時，屈原的〞

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，就會在我耳畔響起…

曾經書中體會過〞怦然心跳“；曾經在書中有一種〞莫名感動“；

曾經在書中進行自我審視，也曾經在書中看到人生百態……我只愿心

情伴書平和而寧靜，靈魂伴書純潔而超然。讀書不是一種消遣的行為，

而是提高自己的學識。我想帶著目的去讀書的效果會好一些。想想自

己缺的是什么，就學習什么。自己少的，在別人那里也許就有，所以

寬容多，理解就多！

書是好朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂，撫慰你的心靈，

來讓你了解自己。書是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過人生的坎坷，

使它來聆聽你的心聲，在寂寞是給你帶來歡樂。

像鳥兒飛上了藍天，像花兒定然開放，像微風輕拂著綠樹，像小

草第一次展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會不道德。但在

八年前，我第一次體會到了——快樂的滋味。

我第一次接觸數只有我一把張德的童話——?灰姑娘?，那時我還

不識字，只能看書中的圖畫來打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時我

也不免做白日夢，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時候我常常看著書

上的圖畫發愣，在書中生活，是我很快樂。漸漸我長大了，開始識字

了，四歲時，我已經把灰姑娘這本書都讀下來了，那是四歲就能讀書

的小孩子很少，我變成了小院里的焦點，姥姥，姥爺看見我笑得合不

攏嘴。

從那時起書連續不斷走進了我的生活，也打破了我的生活規律，

四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情愿的被媽媽推進了幼兒園，幼兒

園都有午睡的習慣，而我卻從來就不睡覺，常常背對著班級老師，躺

在小床上看書，班級老師也經常批評我，說我不聽話，還不給我發小

紅花。

我生氣極了，班級老師越不讓我帶我越帶，“讀書有什么不好？〞

我仍像往常一樣，躺在床上看書，班級老師說我也不停，那時我就是

這么倔強，班級老師對我又愛有恨。在大些時候開始讀書，師資的時

候，班級老師看出了我的與眾不同，班級老師出的每個字我都能答復

出來，那時有不知道的字，我便會問班級老師或媽媽，只要他們告訴

我，我就記住了，終生不忘。

小時候的我聰明，上進，努力，好學，又機靈可愛，多才多藝，

成了幼兒園的班長，這是小時候讀書改變了我的一切，放假時，你不

會看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時我真正愛上了讀書，

有一點一日無書，百事荒蕪的味道，那時書就是我的全部，一有書，

我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績名列前茅，醉心

閱讀是我得到了報償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了三

年六班的學習委員。現在我是一名五年級的學生了，書對我的功用更

是不言而喻。

現在書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數

像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我

的歡樂。書是好朋友，但好朋友卻不是書，好朋友會背叛你，可是書

不會，書還會告訴我怎樣做人，自打書走進我的生活后，我漸漸變了，

變得陽光了，可愛了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實了我的

生活。

讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅決的信念，讀書讓我

有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準繩，讀書充

填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓

我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然

單調卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。

書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東

西包括感情的根。

我要高呼：“我愛讀書！〞

讀書，讓我擁有一份絕美的心情。

每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一

本書靜靜地讀，默默地品味。翻開一本書，我從書中，可以隨意想象，

想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己

是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜

或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、

生活、自然的態度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把

一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲

勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的

愉悅心情。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進步的階梯〞。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀

書可以加深自身底蘊，提高自身學養。利用課余時間，我讀了一些教

育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的?守望教育?使我有一種豁然開朗的

感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟〞、“走向人對人的理解〞、

“道德教育〞、“從尊重日常生活的德性品格開始〞等篇目闡述了自己

對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作

者以一個學者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的?愛心與教育?使我

的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的云

彩〞，讓我重新反思自己的“隨意〞與“沉著〞，突然間我覺得以前

的“隨意〞是一種逃避，以前的“沉著〞包含著惰性；博士肖川的?

教育的理想與信念?運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言

描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高

揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給

我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地面對生活。

當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對

生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，

百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，鼓勵我鼓起勇氣繼續努力；

當我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用〞這句名言會告誡我。當我

志得意滿時，“一杯水的容量〞會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納

100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進

取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞，就會在我耳畔

響起；當我流連于書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會仿佛置身于智者云

集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。

讀書，讓我體會別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，

寫下自己的所見所感，懷著忐忑不安的心情嘗試著投稿，當自己的文

章在某些報刊雜志上占有一席之地時，那種感覺，別提有多么的欣喜，

這也許就是讀書的另一種樂趣吧！

一個學生一個世界

---讀?影響教師的一百個好習慣?有感楊廷廷讀書，讀一本好書，

可以讓我們開闊視野，豐富閱歷，這是讀書的好處。古人說“讀書破

萬卷，下筆如有神〞“書讀百遍，其義自現〞，以及外國朋友高爾基

的名言：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶〞這些都是對于讀書的肯

定，也都是推不倒的真理。作為一名榮耀的人民教師，更需要讀書。

?教師的一百個好習慣?這本書里所傳達的真知灼見，到今天仍值

得我們細細品味。每局部都有許多的精華，給我很大的振動，在這里，

我想就其中的一篇，讓我們一起細細地品讀、感悟。

讀其中一篇?切記，一個學生一個世界?，其中對我印象和影響較

深的是作為教師，要善于發現學生的不同個性，精心呵護這些生命，

走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給予悅納和確認，

予以延伸和開展，讓每一位學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋

潤的環境中茁壯成長。

“記，一個學生一個世界〞“一個學生不僅是一個鮮活的生命，而且

是一個豐富多彩的世界，教師要像慈母一樣關愛每一個孩子〞這是?

教師的一百個好習慣?中的

學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗

的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩

子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放

棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。〞從這些話中我

深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，

成為他們的良師益友的重要性。而且在幼兒園不用成績去評價孩子的

優劣，所以每個孩子都是祖國的希望。對于這些尚未開放的花朵，我

們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，

百花齊放才能迎來滿園的春色！

作為新老師一開始，對于學生的學習習慣和日常行為上的不理解，

總喜歡以成年人的標準去要求他們，慢慢發現效果并不理想。后來，

我懂得了學生和成人之間是存在著很大的差異，學生的觀察、思考、

選擇和體驗等與成人有明顯的不同，由于受各種傳媒信息的影響，現

在的學生視野開闊，思想開放，講究情趣，重視表現，對外界事物反

映迅速而敏捷，追求新異和時髦。從某種意義上來講，現在的學生已

走在了時代的前面，比許多成年人更具有時代信息。再用上代人的觀

念和行為來約束學生，很難取得預期的效果，這給老師在管理工作上

加大了難度，所以老師在教育學生時更應把握好學生的心理動向，了

解學生的內心感受，正確引導學生的開展方向。

閱讀書籍的過程，是教師豐富自我的過程，是專業成長的過程。

在悄然無息中領略著教育的真諦，在默默的耕耘中播撒著希望，收獲

著幸福。

是書籍改變了教師的人生。如果沒有書籍，生命是乏味的，教學

是死板的，認識是淺薄的，課堂是低效的，是讀書推動了教學！

讀一百部書，活一百種人生。對生命來說，沒有任何東西能像書

籍那樣具有如此的力量。

寒假開始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書方案。

我按照方案讀了高爾基的?童年我的同學在人間?、魯迅的?吶喊?、

謝婉瑩的?冰心兒童文學全集?、劉洋的?綠野仙蹤?、斯托夫人的?湯姆

叔叔的小屋?、卡洛爾的?愛麗斯漫游奇境記?等幾本中外著名作家的作

品。

這些書根本上都是我從各個書店中淘回來的。自己的積蓄不算太

多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時候，只能硬著頭皮攢錢去

買那些昂貴的書籍，后來便有了經驗，從那些被人遺忘的書堆中找到

許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……

無論中外，寫的都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的

知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。

在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的?吶喊?

了。?吶喊?深刻地揭露了舊時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱

門酒肉臭，路有凍死骨〞的殘忍景象。從?狂人日記?到?孔乙己?再到?

啊Q正傳?，從?風波?到?故土?再到?社戲?，沒有一篇不是在用犀利的

筆鋒與封建社會的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭，他犀利

的筆鋒令國民黨反動派聞風喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，

都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現在已經進入了新社會，已經不

僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。

在我認為，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給

予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養人為人處

事的的能力。

在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐

富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快

樂、輕松;而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。

從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，

多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單

純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的根底上不斷的創新，結

合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。

“書是人類進步的階梯。〞這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對

書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么

重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，

就像一個一個的階梯，使人爬上頂峰。但是爬上頂峰的路是陡的，是

險的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，

對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆

石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著

的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的

食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎聚集了天下所有骯臟之物的不利

于健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，

會使自己變得庸俗、無知。

在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷

大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根

本就在兩個世界。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好

好讀書呢?

什么，進花園？當聽同學說起這本書時，我滿心驚詫：這個書名

也太另類了吧！仔細一看，哦，是?鏡花緣?，好一個清新脫俗的名字！

帶著好奇，帶著期待走進?鏡花緣?中，才發現真是一書一世界。

直到合上書本的那一刻，我依然感覺很奇妙：百花仙子冬季開花違反

了天規，被玉帝貶下凡間，成為武那么天女侍中的100名才女，她們

來自不同的國家，說著不同的語言，有著不同的風俗和性格，可她們

卻因才而聚在了一起，成為知己。她們之間的.各種娛樂活動，甚至餐

廳游戲中，都是才華顯露，信口吟詩，隨口對句，直讓人拍案叫絕。

是的，腹有詩書氣自華。家長經常對我們說，要好好學習，將來

才能成人成才。作者李汝珍也提醒我們：平時一定要好好學習，厚積

薄發，將來才能成為一個有用之人。一個人只有才華傍身，才能有傲

然之姿，才能立足于世。我感到一種讀書的使命感和責任感。

我不禁自愧起來，平時讀書學習時，我總覺得自己所懂得已經足

夠了，驕傲得聽不進父母苦口婆心的勸告。可當我看到書中的那些十

二三歲的少女們已經談論四書五經，發表她們對朝政的看法，我就在

想，她們也不比我大多少，怎么這么優秀，還這么努力？我突然明白：

偉大源于平凡，努力就是一種選擇，不甘平庸的心是最重要的。

可影響最深的，還得從開頭的細節說起：百花仙子和嫦娥立下了

百花不得齊放的誓約。但百年后，武那么天下旨令百花齊放，百花仙

子當時恰巧外出，于是眾仙子決定擅自開花，待百花仙子得知此事時

為時已晚，為守誓言，甘愿墮落紅塵！此事作者雖只是一筆帶過，但

百花仙子兌現誓言的那種決然，雖是明知這件事的發生不是自己的錯，

對身為一洞之主的她，為了庇護自己門下的花仙子，她沒有為自己辯

白，甚至拒絕了百草等三位仙子的求情，毅然下界接受懲罰。這不僅

一種敢于擔當的勇氣，也是一種言出必行的品質。

要知道，這可是人人都需要的品德。誠為交往之本，信為立身之

德。如果說到做不到，誰又會愿意接納一個言而無信的人，他怎么可

能會被喜歡呢？除了百花仙子言而有信，書中那個凡間的君子國，里

面的人不但言出必行，而且還好讓不爭、舉止大雅。堂堂一國之相，

卻能對外國平民拱手見禮，住的是茅屋，圍的是籬墻，而不是王宮里

的豪華“別墅〞。雖然政見不同，對大唐律法有不同見解，也能不卑

不亢地表達出來，著實和謙可藹，可謂脫盡仕途習氣，假設被妄自尊

大的凡夫俗子看見，真要愧死呢！

書中還有不少思想如明珠般閃耀光澤，告誡著我們：男女亦平等、

保持一顆善心、人貴在自知……它期待世人改掉自身的缺點，雖不求

完人，但也要揚長避短，做最好的自己！誠如書中最后所言：“鏡光能

照真才子，把戲全翻舊稗官。〞在此，我亦發我所思：“手中一本?鏡

花緣?，百花齊放感觸深。熙熙不虛度年華，努力向上攀頂峰！〞

寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了

——?愛的教育?，就拿來讀了。這本書是初中學生必讀書中的一本，

在我上中學時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，

書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、

感興趣的書。

愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。?愛的

教育?，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學

校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。

書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于

富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這

些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的

愛，對親友的真摯之情。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，

把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的

家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛

你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給

我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！〞先生的這些

話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，

但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了呢？兩個孩子同時犯

了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目

中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們

的眼里，我不再是個好老師，寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣成認

自己的錯誤，我絕不會責怪你們〞，這是安利柯的先生們給的我另一

個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目

的到達，又何必在意學生是否接受了懲罰。

常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他

〔她〕要是不聽話，你就狠狠的打。〞時代開展到21世紀，我只能把

這話理解成為善意的謊話，教師不適合充當暴力實施者，面對一群天

真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，老師的的一個

擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的

啟示是：做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我的學生。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的

文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必

定是充實而無憾的。同樣，我們對孩子的愛，不應是居高臨下的“平

易近人〞，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又

是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給孩子時，孩子

會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，父母。離開了情感，一

切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是翻開學生心扉的鑰匙。

被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈

和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。

這就是?愛的教育?給我的啟示。

墨綠淺綠交錯的封面，醒目的印著“歲月如溪〞幾個行楷大字，

翻開承載文化底蘊的書香卷氣，我仿佛被帶入了60幾年前，有一個少

年從遠處背著書包，朝氣蓬勃，精神抖擻地向我走來，一直走到我們

跟前，他是誰？他就是主人公——朱開軒爺爺。

朱開軒爺爺原本是一個殷實人家的孩子，家庭幸福和睦，作為家

中的長子，從小被好好學習的傳統理念和氣氛的鼓舞熏陶。他是全家

人的希望寄托和頂梁柱，他更是我們心中偉大的楷模。

他天資聰穎勤奮好學，成績總是名列前茅；他的謙遜不驕不滿更

是值得學習的典范。總是有人說他真的是“勤奮出天才〞的標桿，但

他只是擺擺手說；“天才算不上，勤奮倒是真的。〞

他身形矯健但從不欺小，讀山陽小學時進入了籃球隊，他是籃球

隊里最小的隊員，但他行，他照樣讓對手輸得心服口服，難怪教他的

教練和同學們常說他“這個男籃12號樣樣都好！〞

他品學兼優且尊老愛幼，看見有人有困難，他總是伸出援助之手，

所以他還當之無愧地中選了學生代表。

可惜，在他小時候的時候，父母相繼離世，一個完整的家庭被硬

生生地變得支離破碎，殘缺不全，一場大火又燒毀了他唯一的心靈港

灣，也就是他的家，那個保存了他一幕幕美好回憶的家，那個見證他

一步步成長的家。

他與妹妹朱銘偉相依為命，幸虧了姨媽接濟這對孤苦無雙的孩子，

父母離去的消息給他們的心靈籠上一層陰霾但朱開軒常常鼓勵妹妹也

要好好學習，悲劇成了他前進的動力。

“歲月的車輪碾過四季，轍印里留下的是朱開軒求學的履痕〞過了一

個暑假，他在1848年入學上海中學，半軍事化生活令朱開軒時刻緊繃

神經，就寢早睡早起，學校管理制度嚴格地滴水不漏，這也培養了他

嚴謹的性格。“國土雖淪亡，身體須清白〞幾個字，不僅令朱開軒，甚

至令我都感觸頗深。1995年，朱開軒榮耀成為了一名共青團團員，正

當他滿懷期待地準備刻苦學習的時候，卻硝煙四起，朝鮮的炮火打到

了鴨綠江邊。1951年，他毅然決然地選擇放棄學業，投身軍事，進入

一所空軍預備學校學習，從課堂到部隊，未來任重道遠，他邁著大步

向著太陽進發。

合上書本，我不禁感慨萬千。

沒有棄筆叢戎保家衛國為人民的氣魄，但我們可以從我做起做力

所能及的事情；沒有朱開軒等老一輩的坎坷經歷，我們更應該珍惜這

來之不易的大好學習時機，尊師愛友，樹立起堅決的理想信念和人生

觀，價值觀。做一個德、智、體、美，勞全面開展的好學生。繼往開

來，報效祖國、社會和人民打下堅實的根底，贏在起跑線上。

長長的龍泉港猶如歷史的長河蜿蜒流淌，老一輩革命先烈仁人志

士是水承載著我們這些小船兒，順著他們指引的方向帶著風帆一般的

老師家長們的殷切希望和諄諄教導，帶著理想，激昂前行。待到我們

長大成家立業到了老一輩們的年紀的時候再回首這一路走來，我們才

可以無怨無悔。

歲月如溪，年華似水。

櫛風沐雨，志存高遠。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

“我宣布，第三屆讀書會開幕！〞伴隨著主持人快樂雪娃娃和林林的

主人熱情洋溢的話語，我們家庭聯合第三屆讀書會于8月21日在林林

的主人的奶奶家開始了，這次讀書會共有12名博友參加。

第一個環節是好書介紹，各位博友踴躍參加，氣氛格外熱烈。按

照座位順序，第一位博友上場了。他由于準備的不夠充分，讀書感想

局部有些欠缺。接下來，第二位同學上場了，他抓住了要點，不但介

紹了書的內容，而且感想局部也不錯。博得了大家的掌聲。

接下來的幾位博友講述的也都不錯。現在是小升升在介紹，他介

紹的書是?夏洛的網?。只見他不慌不忙，語調適中，富有感情地說著

早已準備好的介紹詞。他說的真實感人，催人淚下，令大家的眼睛都

變得灰蒙蒙的。小升升講完后博得了大家熱烈的掌聲。

現在，就該我上場了。我穩定了一下情緒，箭步走上臺，開始向

大家介紹：“大家好，今天我為大家介紹的書是?時代廣場的蟋蟀?。這

本書講述了蟋蟀柴斯特因為貪吃，來到了紐約，被一個小男孩捉走。

它在這里遇到了塔克老鼠和亨利貓，并發生了許多令人感動的故事。〞

我發現自己越說越流利，越來越有信心了，吸了一口氣，接著說出了

自己的感想。幾分鐘后，我的介紹詞說完了，向大家深深的鞠了一躬

后，回到了自己的座位上，自然也得到了大家的熱烈掌聲。

好書介紹完畢，就進入到讀書會的第二環節：有感情地朗讀自選

的文章。大家都深情地朗誦了自己準備好的文章，我也不例外，朗誦

了?春天來了?這篇文章。在這一階段，大家的表現都出奇的好，不管

是大同學，還是小同學都朗誦的很棒，現場秩序比起第一環節更好了。

哈哈，現在就該進入大家期待已久的第三環節：輪流背誦論語前

六句了。沒想到，讀書會竟然在這里出了問題。原來，大家背誦論語

的版本都各不相同，內容呢，自然也不一樣。所以，就出現了有人背

誦，其他人都不懂的局面。但是，讀書會還是要繼續進行，所以，這

次的規矩改成了大家一人背誦一句自己會的論語。

耶，終于要進入實驗環節了！〔原先是方案先換書的，但是因為大

家熱情太高，改成了先做試驗。〕這次的實驗很簡單也很離奇，就是讓

一枚硬幣浮在水面上。我試了好幾次都沒有成功，覺得很奇怪，連忙

去觀察別人是怎么做的，這才發現：杯子的水應該灌得多出來一點，

然后輕輕的把硬幣從杯子邊緣推進去，果然，實驗成功了！我快樂地

又蹦又跳：“耶耶耶！我成功了！〞

實驗的熱情還沒有消退，就該進入好書交換環節了。我大聲吆喝：

“這里有好書看哦，快來換呀！再不來就沒有了！〞果然招來不少博

友前來觀望，最終，我用貓武士四本換來了云迪兒博友的三本書，拿

到換來的書可真是開心呢。

就這樣，“快樂讀書，感悟成長〞第三屆家庭聯合讀書會圓滿結束

了！

這是我們兩位主持人快樂雪娃娃和林林的主人。

這是我們讀書會眾多參加的博友。

這是我們正在做實驗〔漂浮的硬幣〕。

這是我們的實驗〔漂浮的硬幣〕現場。

開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明了的體會。

從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高〞到今人的“書籍是人類靈

魂進步的階梯〞，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的

道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨

少〞的感覺會經常出現在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到

老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書

的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成

一種任務，也不是把讀書單純的當成一種無所事事時候的消遣，而是

把讀書當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進行跨越

時空的對話、交流的過程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化

的過程。

書，是良師，更是益友。

好讀書，是年輕時候養成的習慣，但是不得不成認，隨著年齡的

增長，工作量和各種社會關系的增多，年少時候那種單純的安心的讀

書的心境難以追回，再加上每天的各種事務踏至紛來，每天可以有一

段長的讀書時間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀和工作的特點

使我在讀書上不得不養成自己的特點，一是要讀書首先是選書。雖說

是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間

放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業，

但要切實有用；不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一

個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子

集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。

二是隨時備書，“見縫插針〞。沒有大片的時間可用來讀書，只能

是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。

就算是一本大部頭的書籍，只要發揮愚公移山的精神，日積月累，持

之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定；三是有方案，雖說讀書的時

間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，

我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地

方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，

多做批注，常寫心得體會。

用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一

種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快

樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思那么惘，思

而不學那么殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化

的效果。五是讀書以致用。

有人說，現代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，

那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那

就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活效勞的，這就是讀書

的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很

多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以

讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良

師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。

喜歡看百家講壇，看過一段時間的于丹的節目，覺得講得非常好。

缺乏一萬六千字的翻譯下來?論語?，“仁〞這一個字先后被提到有一百

零九處。

可以說，仁愛的思想是儒家哲學里基石下的基石，重點中的重點。

學生問老師孔子，什么是仁?老師的答復只有兩個字:“愛人〞仁者愛

人，就是用一種發自內心的善意去對別人好，就是學會去感恩。

如果我們心中有仁，即使是一個路人，我們也會坦陳相待;如果我

們心中沒有仁即使是我們的父母恩人，我們也不會和平相處。于丹說，

仁愛首先是一種人格情懷。我想，“仁〞是一種品質，是一種精神，是

一種心態，是一種氣度!子曰：“先事后得，非崇得與〞孔子告訴我們

要好好做事，做到完美，然后再去考慮自己的名譽報酬。這句話就啟

迪我們不管做什么事都要為他人，社會，國家考慮!不能一味的為了自

己的利益才去做事。

感恩孔子，他讓我懂得了人生的價值。孔子的學生子夏說：“博學

而篤志，切問而近思，仁在其中矣。〞于丹解釋說：“如果學習，志

趣和現實問題結合在一起的話，仁就可以實現了。這是一種遠大志向

跟樸素行為的結合。〞我感覺于丹評論得很到位，仁愛是可以通過學

習提升的，我們讀名著的過程中就是一種提升，名著把它的精華傳授

給我們，感恩孔子及他的學生，他們讓我懂得學習的重要。

仁愛最終會給我們帶來溫和的風，讓我們品味仁愛，享受感恩有

一次，孔子給學生上課。“子曰：‘參乎!吾道一以貫之。’曾子曰：‘唯。’

子出。門人問曰：‘何謂也?’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣。’〞

宋代朱熹對“忠恕〞兩個字解釋得非常好：盡自己的心是忠，用自己

的心推及他人就是恕。我想用現在大白話說就是：忠心得對自己，善

待他人。其實歸根到底還是感恩，這種感恩就是對現在的種種機遇，

對我們的生活保有淡淡的感懷。要感恩地對自己，要感恩地對他人。

讓我們擁有忠恕之心，傳播感恩。現在這個物欲橫流的社會，人們忙

碌于焦頭爛額的工作，無暇騰出時間去感恩，自然忠恕之道就不能運

用，其實人與人之間是要心靈的溝通的，了解別人就會讓自己更知心。

她說：“有了自己的心以后，由自己的心靈出發，抵達他人的心靈，這

就找到自己跟他人相處的途徑了。〞“己所不欲，勿施于人〞是幾千

年來中國人不懈的追求，但這必須要依賴自己內心的追求，依賴于忠，

依賴于有顆感恩的心，有良知的心。感恩孔子，他讓我們有了道德和

行為上標準。在這個世界上，每個人的人生都是不一樣的，甚至差異

非常大，有的家財萬貫，有的一貧如洗。

如果你想到達一個開闊的生命境界，那你首先要問問自己，我的

心到底有多大，用論語來標準自己的行為舉止，將會受益終生。讀書

使人進步，我們要吸取書中的精華，多讀書讀好書，讓感恩伴隨我們

一生!讓我們用一生取銘刻幸福，讓心中充滿感恩之情!