雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計

雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀篇）

雷鋒叔叔，你在哪里是人教版小學(xué)語文二年級下冊第6課的課文，

這篇課文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長

長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著

我們的心弦。

下面我們一起來看看《雷鋒叔叔你在哪里》的優(yōu)秀范文，僅供參

考!

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個二類字，會書寫，并能基本說清詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走近雷鋒。

師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎?

生齊唱。

師：這首歌的主人公是——雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)

“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”

嗎?

生介紹雷鋒的故事。

師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人，當(dāng)時人們還流

傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”不僅如

此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長，在撫順市的一所小學(xué)里，二

年級的同學(xué)都特別自豪，因為他們有一位校外輔導(dǎo)員是一位解放軍叔

叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故

事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。

可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道

說雷鋒叔叔再也不能來了，同學(xué)們怎么也不相信這是真的，于是就結(jié)

伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你

在哪里。(板書：你在哪里)

二、自讀課文，弄準(zhǔn)字音。

師：同學(xué)們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學(xué)們自己

大聲朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

生自讀課文，師巡查。

指名一人一節(jié)讀，師相機指導(dǎo)，糾正字音。

師：看來同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語你

會讀嗎?(屏幕出示詞語：冒著曾經(jīng)泥濘泥窩年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓)

生讀詞語，師相機糾正指導(dǎo)。

師：詞語同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，那老師把生字挑出來，你還能認識

嗎?(屏幕出示生字：冒、雷、需、邁、迷、跡、滴、灑、泥、濘、鋒、

叔)

生讀生字，交流識記方法。

三、深入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來考一考，

誰的閱讀能力最強?

1、學(xué)習(xí)一、三小節(jié)

師：請快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用

課文中的話說一說。

生回答。(板書：長長的小溪彎彎的小路)

師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

生說發(fā)現(xiàn)

師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的

感覺嗎?

生讀詞語

師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?

生回答。

師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是

著急的親人一樣，親人不見了，我們怎么能不著急啊!(屏幕出示：第一

小節(jié))

生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。

師：請帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。

學(xué)生練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)二、四小節(jié)

(1)師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來

過)來干什么了?

生回答，讀二、四小節(jié)。

師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看

出來?請在書上圈出來。

生標(biāo)示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細雨、泥濘

指導(dǎo)“冒”字的寫法，生跟寫，互評，師巡視指導(dǎo)。

師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎?

屏幕出示圖片，理解“泥濘”。

師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子

找到家人嗎?

生體會雷鋒的困難。

師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況要

抱著一個孩子，還要冒著蒙蒙的細雨，雷鋒與這個孩子素不相識，他

為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時是怎么想

的?

生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關(guān)愛。

帶著這種感情女生朗讀。

師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個迷路的孩子，冒著蒙蒙的細

雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣

服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅持著把孩

子送回了家。

生齊讀。

(2)師：請同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一

邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。

背著年邁踏著荊棘灑下的汗滴

師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。

師：你能談一談你的感受嗎?

生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能

劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔

就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。

生朗讀，體會雷鋒的辛苦。

師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?

生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻的精神，齊讀。

(3)請同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪

些好事?(屏幕出示圖片)

雷鋒就是這樣時時處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的

快樂，這樣一個令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會不

著急的尋找啊!

四、總結(jié)全文，升華情感

師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還

去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大

街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一

讀最后一個小節(jié)，邊讀邊思考。

生回答，說理由。

師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無

私奉獻的精神卻留了下來，他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖

國各地，因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”

練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。

師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?

生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。

是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們

就是令人尊敬的“小雷鋒”。因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔

叔就出現(xiàn)在哪里。”所以——“哪里需要獻出愛心，我們就出現(xiàn)在哪

里。”相信在學(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的

“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)

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