森林翼龍

大班教案科學語言《恐龍的秘密》

教材分析:

恐龍本身對大班的孩子就充滿了吸引力和神秘感，是大班孩子很喜歡的一種

動物，經常能聽到他們在談論書上、電視上看到過的恐龍是什么樣子的，但是對

于恐龍生活的年代和環境以及它喜歡吃的食物、它的本領都不太了解。

本次活動的重點和難點就是讓幼兒了解幾種恐龍的外型特征及生活習性。在活動

前幼兒能夠主動的收集恐龍的各種資料，激發幼兒探索恐龍秘密的興趣。在活動

中幼兒圍繞老師制作的PPT，對霸王龍、海王龍、翼龍、劍龍、腕龍、似鴕龍、

鐮刀龍等外形和生活習性深入了解。并針對各種問題展開討論和講述，表達自己

的想法。從而豐富幼兒關于恐龍的知識。

學情分析:

孩子們非常喜歡恐龍，尤其是男孩子，經常能聽到他們在談論書上、電視上

看到過的恐龍是什么樣子的。也了解了部分常見恐龍的外形和生活習性，但是不

全面、不完整。對于大多數恐龍生活的年代和環境以及它喜歡吃的食物、它的本

領都不太了解。

活動目標:

1.對探索恐龍的秘密興趣，能主動收集各種資料（圖片、圖書和玩具等），

了解有關恐龍的知識。

2.能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發表自己的意見。

活動重點:能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發表自己的意見。

活動難點:能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發表自己的意見。

活動準備:經驗準備：師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片

物質準備：1.師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片。

2.《恐龍的秘密》PPT。

教具——《恐龍的秘密》PPT。

學具——師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片。

教學方法:觀察法、討論法.

活動過程:1.引導幼兒介紹自己所知道的恐龍。

教師：你認識哪種恐龍，它們長什么樣子？吃什么食物？有什么本領？

教師：你最喜歡哪種恐龍？

2.教師引導幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性。

教師根據幼兒的選擇進行介紹（以下是舉例）。

教師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代？長得是什么樣子的？

它的頭為什么要長得那么大？為什么它的后腿粗、前腿細？它的尾巴有什么用？

（引導幼兒根據自己的經驗進行討論）

3、觀看教學PPT，進一步了解各種恐龍。

霸王龍：又名暴龍，霸王龍是一種兇猛的食肉恐龍。生存于白堊紀晚期。是

已知最大的陸生性食肉類之一，體長12-15米，僅頭部就有1.2-1.5米長，頭高

達5-6米，牙齒極為發達。

海王龍：生活在白堊紀晚期的海洋中，以滑齒龍、海龜和長脖子的蛇頸龍類為食。

一旦發現獵物，便猛追不舍，直到咬住為止。由于它們的游泳速度極快，即使是

非常善于游泳的肉食性魚類也難逃被捕食的厄運。海王龍用長鼻子來定位獵物，

張嘴吞食獵物的時候，嘴里的兩排牙齒讓獵物無處可逃。海王龍可長到16米以

上，這讓它成為最大的滄龍之一。細長的身體覆蓋有蜥蜴一樣的鱗片。

翼龍：生存于晚三迭紀到白堊紀末，約2億2800萬年前到6500萬年前。翼

龍類是第一種飛行的脊椎動物，較早的物種有長而布滿牙齒的顎部，以及長尾巴；

較晚的物種有大幅縮短的尾巴，而且缺乏牙齒。翼龍類的體型有非常大的差距，

從小如鳥類的森林翼龍，到地球上曾出現的最大型飛行生物，例如風神翼龍與哈

特茲哥翼龍。牙尺有10厘米長。

甲龍：的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的骨頭緊緊相連，甚至沒有多余

的空間容納腦部。最大的甲龍可長達9米，重達7噸

劍龍：為一種巨大的恐龍，是一種生存在侏羅紀晚期的食草性動物，它的背

上有一排巨大的骨質板，以及帶有四根尖刺的危險尾巴來防御掠食者的攻擊，大

約12公尺長和7公尺高，重達4噸。

腕龍：生活在1.5-1，45億年前的侏羅紀估計長度在26m，16m高，重49500KG

性格溫和，多生活魚沿河地區，善于游泳潛水鼻孔在頭頂，尾較短，前腳掌第一

指有利爪口中有牙齒52顆.

似鴕龍：又不很像鴕鳥，它長著一條長長的尾巴，其長度達到3.5米，占了

整個身體的一半還多。這條長尾巴不像它那條可自由彎曲的脖子那樣靈活。當似

鴕龍飛跑的時候，它就把它的尾巴僵直的伸在后面。如果它要飛快的越過一段崎

嶇不平的坡地，那么似鴕龍的尾巴會起到保持平衡的作用。似鴕龍腳上長著平直

的、狹窄的爪子。這些爪子把在地上就好像跑鞋上的釘子，可防止這類恐龍全速

追趕它們的獵物時腳下打滑。

鐮刀龍：是一種類似于鳥類的雜食恐龍，生活在8000~7500萬年前的蒙古。

它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪——長達75厘米，可以用于驅趕天敵，

或者得到食物。鐮刀龍長有羽毛，它們體態臃腫，但是顯然不會飛。

教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領？教師播放

PPT

4、根據恐龍的特性進行分類。

教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類呢？（引

導幼兒確定標準并進行分類：食肉、食草、雜食等）

5、討論了解恐龍滅絕的原因。

教師：恐龍為什么滅亡了？（引導幼兒討論，鼓勵幼兒發表自己的見解）

教師小結：什么呢？

延伸

活動美工區：繪畫恐龍。插塑區：拼插恐龍。

恐龍滅絕的原因

6500萬年前，地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無法

生存。也有人認為，恐龍是冷血動物，身上沒有毛或保暖器官，無法適應地球氣溫的下降，

都被凍死了。

恐龍年代末期，最初的小型哺乳類動物出現了，這些動物屬嚙齒類食肉動物，可能以恐

龍蛋為食。由于這種小型動物缺乏天敵，越來越多，最終吃光了恐龍蛋。

地質學研究證明，在恐龍生存的年代地球的大陸只有唯一一塊，即“泛古陸”。由于地殼

變化，這塊大陸在侏羅紀發生的較大的分裂和漂移現象，最終導致環境和氣候的變化，恐龍

因此而滅絕。

現代生物學證明，某些生物的死亡與磁場有關。對磁場比較敏感的生物，在地球磁場發

生變化的時候，都可能導致滅絕。由此推論，恐龍的滅絕可能與地球磁場的變化有關。

恐龍年代末期，地球上的裸子植物逐漸消亡，取而代之的是大量的被子植物，這些植物

中含有裸子植物中所沒有的毒素，形體巨大的恐龍食量奇大，攝入被子植物導致體內毒素積

累過多，終于被毒死了。食肉動物將有毒的肉吃下后也被毒死了。

白堊紀末期可能下過強烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內的微量元素被溶解，恐龍通過飲

水和食物直接或間接地攝入鍶，出現急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。

在白堊紀末期發生的造山運動使得沼澤干涸，許多以沼澤為家的恐龍因此無法再生活下

去。因為氣候變化，植物也改變了，食草性的恐龍不能適應新的食物，而相繼滅絕。食草性

恐龍的滅絕使肉食性恐龍也失去了依持，結果也滅絕了。此一滅絕過程，持續了一千至兩千

萬年。到了白堊紀末期，終至在地球上絕跡。