數字王國

百度文庫

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奇妙的數字王國

活動目的

1、知識與技能

讓學生了解“阿拉伯數字”的由來，通過收集數字的相關資料了解數字文化，

通過開展富有趣味的數字游戲，找出合乎規律的答案，培養學生的思維能力和

創造力。

2、過程與方法

讓學生通過觀察、比較、分析、討論等自主探究的活動中發現數字的奧秘與

規律。

3、情感、態度價值觀

培養學生收集資料的能力，在自主探究的活動中培養相互交流、合作

的能力，并在游戲中感受數學文化，獲得體驗成功的樂趣。

活動內容

課前讓學生收集與數字相關的資料，讓學生在班內進行交流，讓更多的同學

了解數字文化。通過尋找“美麗的數字奧秘”、“巧解數字迷”、“數字猜謎”

等游戲，讓學生在觀察、比較、分析、討論等自主探究的活動中發現數字的奧秘

與規律。在中寓教于樂，感受數學魅力，體驗成功的樂趣，激發學習興趣。

開展形式

知識宣傳、自主探究、游戲

評價方式

1、展示學生作品，開展學生互評與自評。

2、說說自己的學習心得與體會。

活動對象

四年級學生

活動地點

教室

百度文庫

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活動準備

1、多媒體課件

2、實物投影儀

3、活動任務單40份

活動過程

學習營

一、引入

同學們當今是講究“數字”的時代，有數字地球、數字在線、數字電視……

只要留意觀察，在我們的生活中你就會發現許多奇妙的數字。

問：我們在那里見過數字？（門牌號、電話號碼、車牌……）

師，同學們都說的很好，還有我們平時的語言當中也會運用到數字，如“不管三

七二十一”、“三下五除二”、“孫悟空的七十二變”、“三十六計走為上計”等等。

今天我們就來了解這些奇妙的數字。（出示課題）

二、了解數字的由來。

1、數字的起源。

師：那么數字是怎樣由來的呢？我們一起來了解一下數字的起源。

1）媒體出示。

2）以故事形式講解。

早在原始人時代，人們在生產活動中注意到一只羊與許多羊，一頭狼與整群

狼在數量上的差異，隨著時間的推移慢慢的產生了數的概念。數的概念的形成可

能與火的使用一樣古老，大約是在30萬年以前，它對于人類文明的意義也決不

亞于火的使用。

人類是動物進化的產物，最初也完全沒有數量的概念。但人類發達的大腦對

客觀世界的認識已經達到更加理性和抽象的地步。這樣，在漫長的生活實踐中，

由于記事和分配生活用品等方面的需要，才逐漸產生了數的概念。比如捕獲了一

頭野獸，就用1塊石子代表。捕獲了3頭，就放3塊石子。"結繩記事"也是地球

上許多相隔很近的古代人類共同做過的事。我國古書《易經》中有"結繩而治"

的記載。傳說古代波斯王打仗時也常用繩子打結來計算天數。用利器在樹皮上或

獸皮上刻痕，或用小棍擺在地上計數也都是古人常用的辦法。這些辦法用得多了，

就逐漸形成數的概念和記數的符號。

3、阿拉伯數字的由來。

1）媒體出示

2）由學生來介紹。

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其實阿拉伯數字并非阿拉伯人發明的，而是印度人發明的。西元300年印

度人發明了一種特殊的數字，后來由于東方與西方有了商業往來，印度數字就有

商人傳到了西班牙。八世紀時，阿拉伯人侵入西班牙，發現這種數字的寫法，后

來有輾轉到歐洲，繼而發揚光大，所以全世界都開始采用這種數字的寫法，就將

這種數字成為阿拉伯數字。

三、交流不同的數字文化。

1）課前讓學生通過書籍、網絡查閱相關資料。

2）指名學生進行交流，讓學生了解更多的數字文化。

3）及時點評與鼓勵，并發放道德幣。

實踐區

一、數字的美麗奧秘。

師：這里有一組有趣而神秘的數字，你能通過自己的觀察找出規律嗎？

1、出示7×15873=111111

2×7×15873=222222

3×7×15873=333333

1）學生觀察尋找規律。

2）按照規律試著往下寫。

2、大家一起來玩：

1×9+2=111×8+1=9

12×9+3=11112×8+2=98

123×9+4=1111123×8+3=987

1234×9+5=111111234×8+4=9876

12345×9+6=×8+5=98765

結：要尋找這些數字中的奧秘，需要我們先仔細觀察和比較，在來分析它們之間

的聯系。

二、巧解數字迷。

師：在剛才的找規律游戲中同學們的表現非常的出色，接下來老師要考考大家，

這里有一些數字迷，看看哪些同學的破譯的最快。

1、出示：

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數學

學數學

+我愛數學

2002

1）學生獨立思考，交流自己的想法。

2）集體分析，打開思路：

因為個位上三個數字相加的末尾是2，所以“學”只能是4，而十位上和個

位上數字之和是10.由此可推出“數”一定是“3”，依次類推，“愛”是5，而

“我”是1。

3、小試牛刀

數學學=（）數=（）

學數學愛=（）我=（）

+我愛數學

2004

兵炮馬卒卒=（）車=（）

+兵炮馬卒馬=（）兵=（）卒=（）

車卒馬兵卒

1）獨立思考，有困難的小組交流。

2）集體校對，交流思路。

3）表揚方法好的同學，發放道德幣。

結：在剛才的活動中，同學們動足了腦子，接下來我們玩一些奇松一些的游戲。

創新站

一、念一念，編一編。

1）學生讀數，嘗試猜猜是什么意思？

8371658別生氣，原諒我吧！

57386我去上班了！

77543猜測我是誰？

7867998吃飽了，去走走吧！

2）平時你有哪些話不好意思說，也可以用這樣的一串數字來表達哦，接下來就

請大家來試一試。

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3）學生互評，表揚有創意的想法，發放道德幣。

2、數字猜謎游戲。

1）以小組為單位搶答。

搶答正確的小組得一個幸運星。

謎面謎底

八分之七打一成語七上八下

十百千打一成語萬無一失

垂釣打一數學名詞等于

一斗米打一字料

七除以二打一成語不三不四

1×1=1打一成語一成不變

五根手指打一成語三長兩短

一頭牛猜一個字生

一至十的數字中，誰最懶，誰最勤勞？1最懶，2最勤勞，因為一不做二不休

2）統計每個小組獲得的幸運星數量，星星最多的小組獲勝，小組成員被評為本

次活動中的“智多星”稱號。

3、小結:通過今天的活動你們有那些收獲能？在活動中又有那些學習心得呢？

學生自由交流，然后填寫《學習點點點》。