直9

1

第24課出師表

【學習目標】

1.誦讀課文，疏通文句，積累一些文言實詞和虛詞，提高自讀文言文的能力。

2.領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議的進步性和借鑒意義。

3.了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

4.認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

【知識鏈接】

1．表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。

戰國時期統稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小

類。“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執異。”（《文心雕龍》）此外，還有一種專議朝

政的文章，又統稱“表”。“表”的基本特征是“動之以情”。《出師表》是諸葛亮在出師北

伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。

2.寫作背景：實現國家統一是劉備的遺志，諸葛亮為了實現先帝遺志，在戰略后方日益鞏固

的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在

出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，

完成“興復漢室”的大業；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的

決心。

【學法指津】

《出師表》作為諸葛亮出師伐魏前呈給后主的一篇表文，因情真意切感動過無數讀者，我們

把它拿來與《隆中對》參照閱讀，便于加深對諸葛亮其人的認識和理解。

【自主學習】

2．解釋下列字詞：

崩殂：疲敝：秋：殊遇：開張圣聽：

光：恢弘：妄自菲薄：引喻失義：

陟罰臧否：異同：作奸犯科：

刑賞：平明之理：良實：志慮忠純：

簡拔：遺：咨：裨補闕漏：

淑均：優劣得所：猥自枉屈：

驅馳：后值傾覆：爾來：夙夜憂嘆：

不毛：庶竭駑鈍：攘除：斟酌損益：

慢：彰其咎：諮諏善道：察納雅言：

3．解釋下列詞語的古今義：

(1)開張：今義是，本文中的古義是。

2

(2)痛恨：今義是，古義是。

(3)卑鄙：今義是，古義是。

(4)感激：今義是，古義是。

(5)謹慎：今義是，古義是。

（６）涕：今義是，古義是。

4．理清思路，歸納各部分的大意．

第一部分(1—5段)：

第二部分(6—9段)：

【合作探究】

1．從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復強調的是哪一條？

2．作者在本篇所表達的思想可用哪六個字來概括？

3．文中哪一句，高度概括了先帝創業過程中艱難險阻，也表達了作者愿與先帝患難與共的

深情。

4．表中13次提到先帝，作用是什么？

5.第六段作者自述身世的目的何在？

6．本文在寫作方面有什么特色？

【釋疑解惑】

學完本課后，你還有什么疑惑沒有解決，請提出來，大家一起來研討。

【拓展創新】

1.寫出和諸葛亮有關的成語、歇后語。

2.討論：你是怎樣看諸葛亮的?與同學交流后以“我眼中的諸葛亮”為題寫一篇小作文。

3

【自測提升】

一、積累與運用（6分）

2．根據語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項是

A．近年，虎的生存環境受到嚴重破壞，野外生存僅有數千只。虎成為瀕臨絕種的珍_______

（惜、稀）動物，我國已將虎列為國家一級保護動物。

“惜”有“愛惜”的意思，“稀”有“稀有、稀少”的意思，橫線處應填“稀”。

B．騙子通常會用各種花招蒙______（蔽、弊）我們，我們一定要增強防范意識，提高能力。

“蔽”有“遮蓋、擋住”的意思，“弊”有“害處、毛病”的意思，橫線處應填“弊”。

C．我丟在出租車上的手機，被司機師傅送了回來，它終于完_____（壁、璧）歸趙了。真

是感謝司機師傅啊！

“壁”有“墻”的意思，“璧”有“中間有孔的玉器”的意思，橫線處應填“璧”。

D．此時，一向溫和的她不知為何一下子聲色（俱、具）厲起來，把在場的人都嚇壞了。

“俱”有“全、都”的意思，“具”有“具有”的意思，橫線處應填“俱”。

3.結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是

京劇舞臺藝術在文學、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等方面，通過無數藝人長期的

舞臺實踐，形成了一套互相制約、相得益彰的格律化和規范化的程式。______________。

①不能駕馭它們，就無法完成京劇舞臺藝術的創造

②這些程式作為創造舞臺形象的藝術手段是十分豐富的，而用法又是十分嚴格的

③這對它技藝的全面性、完整性提出了更高的要求

④不僅如此，京劇不同于地方劇種，它表現的生活領域更寬，塑造的人物類型更豐富

A．②①④③B.①③②④C.①②④③D.②④①③

二、課內閱讀（10分）

先帝知巨謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，

故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三琴，北定中原，庶揭弩鈍，攘除

奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，

則被之、偉、允之任也。

愿陛下托巨以討絨興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責彼之、

偉、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自謀，以咨誰善道，察納稚言，深追先帝遺招，臣不勝

受恩感激。

4．下面加點的詞語解釋錯誤的一項是（）(2分）

A．夙夜優嘆（早晚）B．深人不毛（不長草的地方）

C當獎率三軍（軍隊的統稱）D．至于斟酌損益（革除）

5．用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪。

6．朗讀節奏劃分不正確的一項是（）(2分）

A．恐／托付不效B．深追先帝／遺詔

4

C．臣/不勝受恩感激D．進盡/忠言

7．“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顧頻煩天下計，

兩朝開濟老臣心。”選段中最能體現“老臣心”的一句話是：

__________________________________________。（4分）

三、課外閱讀（14分）

閱讀下面文言文，完成第8-12題。

戴胄犯顏①執法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，

赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流⑤。”上怒曰：“卿

欲守法而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。

陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上

曰：“卿能執法，朕復何憂！”胄前后犯顏執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭

指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：

昭示。

8．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（）（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直

9．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

忿（）獄（）

10．翻譯文中加點詞語的意思。（2分）

卿欲守法而使朕失信乎？

１1．對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請

簡要概括。（4分）

１2．結合文意簡要分析戴胄的品質。（4分）

5

第24課、.出師表

【自主學習】

4．第一部分(1—5段)：寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、執法如一、任人惟賢的具體

建議。

第二部分(6—9段)：追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報的忠心，點出出師本題，表示

興復漢室的決心。

【合作探究】

1．作者反復陳說的是“親賢遠佞”這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有

關。因為劉禪是個昏庸之君，（可聯系“樂不思蜀”，親信宦官黃皓等事例）容易受壞人蠱惑，

如不親賢遠佞，就會出現“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內外異法”等情況。再好的方針、

政策也不可能貫徹執行。而親賢尤為遠佞之本，所以文章開頭說“開張圣聽”，實際上就是要

聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要劉禪“親之信之”，結尾更勸

說劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。

2．可用“報先帝”、“忠陛下”六個字來概括。

3．“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句。

4．因為蜀國是先帝創下的基業，是“北定中原”“恢復漢室”的根據地，而先帝的理想未能實

現而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的擔子之沉重。同時警示后主要奮發有為，

繼承先輩遺志。為全文提出建議定下感情基調。

5.作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，

無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬

宏氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最后概括

敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創業的艱難，進一步表達了作者效

忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。

6.“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。

第一部分寓情于議，在談論形勢、方針、政策和歷史經驗教訓之中貫穿著一條明顯的抒情線

索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業。

第二部分寓情于敘，字字句句都蘊含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達了

作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。

最后，諸葛亮以“討賊興復之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞

懇切，催人淚下，集中表現了他感恩圖報的心情。

【拓展創新】

1．典故：三顧茅廬，草船借箭，七擒孟獲，隆中對，五丈原

成語：鞠躬精粹，死而后已，萬事具備只欠東風

赤壁之戰

三足鼎立

作奸犯科

欲擒故縱

6

三個臭皮匠，頂一個諸葛亮．

一個諸葛亮，穩做中心帳，排起八卦陣，專捉飛來將

鞠躬盡瘁

諸葛亮皺眉頭——計上心來

魯肅上了孔明的船——糊里糊涂

諸葛亮大擺空城計——化險為夷

一詩絕千古，兩表撼后世。

隆中三分策，四火天下驚。

征戰耐五將，六出祁山忙。

七擒孟獲功，名成八陣圖。蓋世無雙

2．（1)諸葛亮與劉備的關系。

諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報，另一方面也是為了施展自己的政治抱負。他

出輔劉備時，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。公元223年劉

備臨終時，把劉禪托付給他，并要劉禪“事之如父”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無絲毫

恃功自大的意思，他對劉備父子，真是一片至誠。

他的圖報就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。二十多年來，他辛勤創建西蜀，還要進

一步“北定中原，興復漢室”。所以在適當時機，準備出師，并提出自己的意見。

(2)《出師表》中的深厚感情。

正因為諸葛亮對劉備父子有如此深厚的感情，所以他把完成國事看成是自己的責任。他在

給劉禪的表中，不但通過形勢的分析，在理論上提出自己的意見，并且作出具體安排，而

且還通過自敘身世，在感情上表達自己“報先帝”“忠陛下”的意愿。劉禪是君，但是無能，諸

葛亮受劉備之托來輔佐劉禪，是老臣，是“長輩”，但地位又是臣。所以諸葛亮對劉禪上表，

既是臣對君的陳說，又是“長輩”對受托照顧的人的殷切期望。為了能使劉禪感動，所以不但

導之以理，而且動之以情。在語氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思。《出師表》之

所以有這么強烈的感情色彩，也是由他們君臣關系與眾不同所決定的。

(3)區別歷史事實中的諸葛亮和傳說中的諸葛亮。

歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠見，能對復雜的形勢進行分析并

從中找出規律，定出方針。他在政治上的措施是賞罰嚴明，恩威并施。其他如開發生產、發

明新武器等，都有它的歷史價值。他還很重視對子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主張修

身養德，志向高遠，這些精神，多可借鑒。

傳說中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。但在他身上附加的帶有神話色彩的傳說，是不能當

作史實來看的。

(4)小結。

封建社會推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的

典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因為他是一個杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，

我們應當賦予新的內容。例如《后出師表》中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現在已被賦予全

心全意為人民服務的新義。

【自測提升】

一、積累與運用

1.C2.B3.A

二、課內閱讀

4．D

7

5．希望您把討伐奸賊，興復漢室的任務交給我．如果沒有取得成效，就請懲治我失職的罪

過。

6．B

7．“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

三、課外閱讀

8．A9．憤恨、案件。10．你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

１1．唐太宗認為之前已經宣布過：弄虛作假不自首者死。堅持要兌現守信用。戴胄認為應

該流放。其理由是真正的守信用應該維護國法，而不是憑君王一時的喜怒來決斷事情。

12．戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直的人，正直無畏，秉公守法，

不畏權貴，據理力爭。他嚴格依照法律處理犯事的官員，可見他是一個忠于職守、嚴于執法

的人。