反問的作用

反問句?喻擬?的好處及作?

反問句的好處

主要是加強語?，還兼有“頂撞”的效果，與?辯論時猶如“回馬?槍”，寫作?時?上排?反問，?：“增強?勢”。

表?上看，是疑問句；實際上說話者是在強調(diào)某種肯定或否定的答案,也就是明知故問。這

類句式常和“難道”等詞聯(lián)接。通常答案就在句?當中.

?如：

1."難道我會不知道？"----說話者是在強調(diào)??是知道的。

2."（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調(diào)??并不笨。這?“難道”?詞也可以省略。

3."數(shù)學真的這么難么?"----說話者在強調(diào)數(shù)學不難.

4."那怎么是?樣的呢？"----說話者在強調(diào)那是不?樣的。

5.我們難道要浪費時間嗎？——強調(diào)要珍惜時間

6.你們怎能破壞環(huán)境呢?——強調(diào)要保護環(huán)境

反問句結(jié)尾時正常?問號，?有些特殊的句?也可以?感嘆號。

如：“得把他們抱過來，同死?待在?起怎么?！”意思就是說同死?待在?起不?，表?極度強調(diào)。

雙重否定句的好處

加強語?，如：我不得不承認我很帥！

沒有?個?不認為他傻。

都具有加強語?的作?。例如，“敢于這樣做的?，難道不是?個英雄嗎？”，意思就是“是?個英雄”，但語?更強烈，強調(diào)了

敢于這樣做的?是?個“??的英雄”。

?喻的特點及作?：

?喻就是"打??"。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，??事物來喻另?事物。構(gòu)成?喻的關(guān)鍵：甲和?必須是本質(zhì)不同

的事物，甲?之間必須有相似點，否則?喻不能成?。?喻的作?主要是：化平淡為?動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化

冗長為簡潔。

?喻的種類：

①明喻。典型形式是：甲像?。本體喻體都出現(xiàn)，中間??喻詞"像、似、仿佛、猶如"

等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗?的??。"

②暗喻。典型形式是：甲是?。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有?喻詞，常?"是"、"成了"、"變成"等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和

中國?命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

③借喻。典型形式是：甲代?。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似

點。例如：放下包袱，開動機器。

④博喻。連??個?喻從不同?度，運?不同的相似點對同?本體進??喻。例如：層層的葉?中間，零星地點綴著些?花，

有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵?的；正如?粒粒明珠，?如碧天?的星星，?如剛出浴的美?。（"明珠"、"星星"、"剛出

浴的美?"分別從?彩、光華、感受等?度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）

?致說來，?喻的作?主要有兩個：?是對事物的特征進?描繪或渲染，使事物?動具體，給?留下鮮明深刻的印象；?是?

淺顯的或?們熟悉的事物對深奧難懂的的事物加以說明，便于?們深?理解。

?喻句的作?

（1）?喻說理淺顯易懂，使?容易接受．

（2）?喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明?．

（3）?喻狀物能使概括的東西形象化，給?深刻的印象．

溫馨提?：在習作中，?上?喻的修辭?法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得??三分。

擬?的主要作?

擬?的主要作?：在于使事物獲得?的屬性,便于抒發(fā)感情,使?感到親切、易受感染。

擬?,還可使抽象的事物具體化,使??命的東西活躍起來,這就使語?的形象性、?動性、感染?。

運?了擬?的修辭，?動形象的寫出了事物......的特點，把......寫活了，是?章更?動，事物特點更突出

可以形象地寫出事物特征，并且可以使?章耐看，不枯燥?味使描寫的事物具有了?的感情，使?章更具有情趣容易理解

擬?句:

什么是擬?句？

就是根據(jù)想象把物當做?來敘述或描寫，使“物”具有??樣的??、神態(tài)、思想和感情。?句話，擬?就是?寫?的詞句去寫

物。這種?法?叫做“?格化”。

擬?句的運?形式

（1）把動物擬?化。

（2）把植物擬?化。

（3）把?般的事物擬?化。

排?句

排?句讀起來感到瑯瑯上?，有?股強?的?量，能增強?章的表達效果。

（?）?排?寫?，可將?物刻畫細致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和?尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的?質(zhì)是這樣

的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬?。”

（?）?排?寫景，可將景物描寫得細致?微，能收層次清楚、描寫細膩、形象?動之效。朱?清《春》??中，“?朗潤起

來了，?長起來了，太陽的臉紅起來了。”

“像柳絮?般的雪，像蘆花?般的雪，像蒲公英的帶絨?的種??般的雪，在風中飛舞。”

（三）運?排?說理，可將道理說得充分透徹。?如：“我們的?部要關(guān)?第?個戰(zhàn)?，?切?命隊伍的?都要互相關(guān)?，互

相愛護，互相幫助。”（《為?民服務(wù)》）

“燕?去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”《匆匆》

“??之計在于晨,?年之計在于春,??之計在于勤。”

（四）運?排?抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。看劉川同學《我和書的故事》結(jié)尾?段："我和書的故事實在是太多了，為

書?歡樂，為書?哀愁，為書?被處罰……既總結(jié)了全?，?抒發(fā)了和書之間的不解之緣。

“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！”

“我們不會忘記，朝鮮?嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮?娘為了保護志愿軍，失去了她的孫?；我

們更不會忘記，朝鮮?姑娘為了營救志愿軍，失去了她的媽媽。”

恰當?shù)剡\?排?才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語?的?勢和表達效果。運?排?必須從內(nèi)容的需要

出發(fā)，不能?硬地拼湊排?的形式。

形式多樣的排?有節(jié)奏感，增強了語勢,深化中?。