學習培訓總結

培訓學習總結_培訓學習總結范

文

培訓學習總結怎么寫一

非常感謝院領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的40

天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸

頗多，使我更深刻的認識到這份職業的精辟之處，在很大程度

上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了自身與其

它醫院護士所存在的差距，明確了自己今后的學習發展方向，

為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。現將外出培

訓學習所學總結如下：

1、業務技能方面有了進一步提高：

我們先后練了7項操作：無菌技術操作、靜脈輸液、心肺復

蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動態微光條件

下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓練熱情

比較高，明著是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個自利益為

重，都想做到。三所醫院共有二十幾人，分組練習還好，可一

到晚上自由時間大家都爭著到訓練室練操作，場地少，人員

多，每次為練都不開心，我們孔為了占場地好幾次都不吃

飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩

板上摔下來過，有鋪床時劃破手的，有苦有甜大家都很認真，

這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環

境與事態的改變，不由得感覺自己像是進了一個沒有硝煙的戰

場，時刻會有人出現在你身邊，告訴你：你被淘汰了。

經過每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單

位就留下我們三個人，雖然每個人嘴上都不說，但是心里都明

白，后期的訓練都不言而喻，訓練場由集訓隊搬到了大禮堂，

分部領導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，

給我們每個人扣游擊動作，怎么樣的手法能把床單拉展，怎么

樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內角達到45度，怎么

樣和病人溝通，怎么走路，怎么端治療盤，怎么推治療車，怎

么拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規

定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關緊

要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會

走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習

鋪床期間正好趕上分部領導去集訓隊視查工作，我有幸代表集

訓隊學員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領導的一致好

評。也由于大家手法不對經常不是把手劃破就是把指縫弄劈，

裂著好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細致的要

求我們不能有一個廢動作，腳底下的步子都是數出來的。動態

微光靜脈輸液在蕩板上，一個大型的秋千，我和李靜都有

暈車的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上面都摔下來

好幾次，為了克服抗眩暈，練衡能力，我們在蕩板上從開始的

5分鐘到后面一點點的往上加，練習在上面跪，最后跪的膝蓋

都腫了，戴上護膝繼續，終于經過反復練習時間可以在上面漂

亮的完成這項操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何

困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。

2、理論知識得到充實：

以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試

而看，可通過這次培訓，使我認識到醫學領域里的理論知識就

好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、扎實。是任何科

研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環扣一環，理論兩

天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大

家學習熱情高，都是加班加點的看，看到晚上3點多，有的甚

至看到4點都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，

都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經過努力一次

比一次高，終于考到了別人的前面，學習要講究方式方法，不

是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看

了也是白看。時間對于每個人都是公平的，就看你用來做什

么，用賈主任的一句話，護士不應該只是會打針，會發藥換液

體這么簡單，而是全面的發展，不能只依靠醫生下醫囑我們去

執行，在理論上也要充實自己，如果單是這樣那要護士有什么

用了，這些事情護工也會干。現代網絡信息化這么發達，病人

的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不

出來，人家上網一查比你知道的還多，你說丟不丟人，讓病人

想這護士是學醫的自私連這點都不懂，這對我們的護士整體印

象會大打折扣，所以一定要加強理論學習，把理論真正運用到

實際當中，那定會得心應手。

3、整體形象與心理素質得到加強：

三分治療、七分護理，這一點大家都不陌生。護士的形象對于

我們一線的護士更是非常重要，它代表著一個人的氣質，品

質，還代表著一個醫院的形象，第一印象尤為重要可以使病人

對你產生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，聲

音響亮度，不能托音，怎么站姿，與病人溝通的語言聽起來如

何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作優美利索，如

何能節省時間，提高效率，還要時間提醒自己注意自己的形

象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬，都使

他們加深對我們的整體印象。

總之，通過這次培訓學習，我付出了該付出的時間、精力，相

比我所得到的知識、經驗與感悟，后者更值。在理論知識和實

踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓，思維的

拓寬，理念的轉變是我的收獲。總體實現了既定目標，在今后

的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，

結合我們的實際情況，以的方式在我院進行落實發揚。

培訓學習總結怎么寫二

為了進一步提高職工的業務技能水平，培養適應企業發展需要

的專業型人才。根據公司年初安排，研究商議，現就我科于

20__年8月27日聘請專業技術人員，組織生產一線人員在公

司會議室，進行了軟水化驗及服務禮儀等業務培訓。培訓內容

軟水處理及常見各類故障的分析處理、收費員服務禮儀培訓

等。現就培訓工作總結如下：

一、精心組織，分工明確，合理按排。

我科為組織好此次業務培訓工作，為確保此次業務培訓工作順

利開展，取得實效，特成立了活動領導小組，組長為賀大權書

記擔任，副組長為工會主席羅瑋擔任，成員為公司各分管

領導。下設辦公室，由我生產科科長蔡小軍擔任。由于組

織嚴密，分工明確，本次培訓工作圓滿完成，取得了好的成績

和效果。

二、各崗位職工學習氣氛濃厚，學習熱情高。

本次培訓各崗位職工一改往年走過場的態度，本著認真學習，

提高自己的態度。課堂上職工積極發言，向老師提問，認真記

學習筆記。有新的知識點，都不斷的主動向培訓老師提問并提

出自己的看法。有的由于記憶力、理解力的差距，甚至一

次兩次，不厭其煩的向老師提問，直到自己完全理解后，然后

做好筆記。這充分表現了學員們積極認真的態度。

三、嚴格考核，確保培訓成績真實有效。

學習結束，組織統一考試，本次兩項培訓都采取筆試以及實際

演練兩項考核，在軟水化驗培訓中，職工們親自動手，積極學

習的結果，使得在實際操作考核中個個都能熟練掌握，培訓合

格率達100%，在理論考試中，關于培訓中的內容，基本都能

達到要求，成績均為優異。服務禮儀及服務規范培訓，在學習

課件中，培訓老師帶領大家模擬操作，模擬場景要求兩個學員

互相交換角色進行訓練，每個職工都親自參與，大大提高了職

工積極主動的能力。通過嚴格考核，所有職工培訓的合格率達

96%以上。

通過學習，職工的業務水平有了一定的提高，同時大家深深感

到自己專業知識的欠缺，與供熱發展的形勢不相符，認為了適

應新形勢發展，一定要更加努力學習專業知識，所有在明年的

培訓中，我們將繼續按照今年的培訓模式進行。

在今后的業務培訓中，我們將繼續按照貫徹實踐科學發展觀為

指導思想，結合公司“供熱十項標準”，通過崗位培訓，強化

業務素質，全面提高生產系統各崗位人員專業技術能力和崗位

操作能力，實現創建一流職工隊伍，一流行業形象、一流工作

業績的目標，不斷尋求新的業務知識，不斷創新工作模式，為

了的不斷提高自己的業務能力，我們每個職工都將以更加昂揚

的斗志，更高的工作熱情投入到工作中去。為保證供熱工作順

利，高效開展而不斷的充實自己，不斷加強自己的業務能力，

為企業的發展做出自己應有的貢獻和力量。

培訓學習總結怎么寫三

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多

時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打

開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓

我感受到了一個全新的教學舞臺。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風

趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學

定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學

觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的

教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海里回映還是特級教師

上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春

風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以

才會達到現在教學隨心所欲的境界。其實，培訓是一個反思進

步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永

恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了

新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教

學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的

考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課

內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我

更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的

科學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學，并以自己

多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現在孩子們面

前。如何使我們的科學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充

滿著人情味，作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂

中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才

能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流

所衍生的積極的情感體驗，工作總結《培訓總結》。我們不但

要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習

熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟

孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪

師”，讓每一節科學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的

“科學大餐”!

此外，我還認識到：一節好的科學課，新在理念、巧在設計、

贏在實踐、成在后續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一

是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認

知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成

功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教

學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、

驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗

到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學

課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”

的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈

魂，使科學課上出“科學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”

也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想

最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素

質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還

是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因

為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學

教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力

學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教

育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收

獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養

的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學

習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認

識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要

會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼

于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己

適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必

須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之

路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的

學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

培訓學習總結怎么寫四

轉眼間培訓班的課程已經接近結束,經過十一天的學習,我想我

們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為

這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我

充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打

動了內心。無論是從黨校到復旦，從聽課到交談，還是從所聽

到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多

不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區、不同工作崗位

的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全

面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點

體會：

一、多種形式的學習，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經

驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感

覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實

踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。

通過系統地學習十七大精神，讓我強化了服務大局的意識，同

時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉鎮政府職能有管理型向服

務型轉變的意義。

總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對

我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工

作相結合的鍛煉機會。

二、不同地域的學習，開闊了視野

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼

界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入

的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

復旦、同濟大學教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重

新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層

次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。

昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發展如此驚

人。當我們感嘆她現在的發展成果時，我們更應想到當初為了

現在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多

大膽，有多大產”，但一味的甘于落后、甘于現狀是絕不能有

現在全新的現代化的昆山。對寶鋼的參觀，讓我們感受了世

界五百強企業的生命力和自身文化。更認識到一個企業并非一

開始就是大企業、強企業，而都是要從小從弱做起來的，堅強

的毅力、創新的思維和團結的合作是每個企業做強作大的前

提。通過對一個企業的發展過程的了解，讓我們看到了自己的

影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更

高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要

一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這

樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

三、案例的分析，警惕了自我

培訓第二天陳淑英老師給了我們一個具體的吻合我們當前身份

的虛擬人物——章明，通過“‘夾縫’中的年輕副鎮長”這

個故事，讓我們認識了公章明，并為他惋惜，同時更提醒了我

們自己。章明本身業務素質、政治素質有很高，但是缺乏組織

協調能力，有沒有很好的心理素質，這樣兩個致命的缺點讓他

在工作上寸步難行。

通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所

在，也讓我們看到章明的同時看看自己。給別人找問題的時候

比較容易，但給自己找問題的時候往往比較難，所以老師讓我

們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正

確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有

好的上下級關系、群眾關系，最終會導致工作無法開展，所以

我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系，在陽光心

態下工作。

四、前輩的座談，找準了差距

在諸城市的考察，讓我學到了很多，無論是城市的變化、社區

的建設還是兩位鄉鎮黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。

在與兩位鄉鎮黨委書記的座談過程中，我們學到了作為一名年

輕的基層領導干部如何把所學的理論知識應用于實際工作中

去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知

識，如何處理工作中棘手的復雜的問題等等。同時也讓我們看

到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬

套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方

法。

結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種

能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變

化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執行能力，

就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到

全面準確、得當有力;三是綜合協調能力，就是在工作中能把

握大局、權衡協調、統籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于

社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創新能

力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，

做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力，就是每個人要

把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須

具備這六個能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應時代的

發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。

這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見

所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年

輕干部這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能

把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組

織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一

份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項

工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當

請領導批評指正。

培訓學習總結怎么寫五

__年_月_號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續教育培

訓，通過對《教師職業道德經典案例評析》、《有效觀課議

課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習。使

我受益不少，下面我就談談自己學習后的一些收獲啟示。

社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式，提升

自我職業道德的修養，加強教學基本功的修煉。教師職業道德

規范即愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師

表，終身學習。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行

了生動而深刻的培訓，他總結出了愛生九需要，即智慧、懲罰

藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微

笑。在教育學生的過程中，施予學生愛，讓他們在愛的教育中

健康成長，這樣學生是快樂的，教師更是快樂的，快樂地

“教”與“學”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級

時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務，我讓她放學后

來我宿舍補一補，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，

我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧。”她進來后，我還

給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻

感染了這位學生，她到六年級畢業時都不忘這件事，在作文中

也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學

習。現在她雖已上初三了，但還不忘記與我聯系，而我通過這

件事，也更認識到了一個“愛”字，可以溫暖師生的心，增厚

師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝

嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到

更多。

我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”

的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中，大家就能有所

選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了避免預定的問題

和現象在課堂觀察時撲空，預先確定的主題就要有一定的普遍

性，因為課堂教學發展變化具有不確定性，所以還應該承認主

題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自

己對課堂教學的理解通過對話交流的方式與大家分享。

把學習收獲和我的教學實踐相結合，我覺得“觀課議課”具有

以下的優點：

一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。

二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性。

三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。

總之，“觀課議課”真正體現了以教師為本、以學生為本的原

則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實

現了思想的碰撞、相互的促進、共同的發展。

最后我還想談的是，教學基本功是教師從事教學工作所必須掌

握的基本技能，是教師實施優質高效教學、實現精彩專業生活

的前提和基礎。無論何時何地，我們都要注重基本功的積累與

修煉。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層

面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學

生學習指導”“教學評價”資源開發”“教學研究”等七項。

通過學習我認識到教師基本功的訓練，絕不能僅靠學習書本來

實現，我們必須在教學實踐中長期地踐行。