懷民

文言文06答謝中書書

經典賞析

《答謝中書書》是作者陶弘景寄給謝徽談山水之美的一封信箋。

文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受

與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今

來的林泉高士相比肩。

接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。“高峰入云，清流見底”,

極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重

風物，境界清新。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”,又改用平遠、高遠的視角極目

遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了

萬物勃發的生命力。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕陽欲頹，沉鱗競躍”,由靜景轉入對動景的描寫。猿

鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句

通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。這十句作者

擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產生完整、統一的印象。

統觀全文，語言精練。其一字一句，均是文章的重要組成一部分，少一字會斷章離義，多一字

便畫蛇添足。一個景物，僅僅四字，便描繪恰當，津津有味。清清楚楚，明明白白，一個心聲一句

話，不多也不少。“夕日欲頹”，勢在必然。“沉鱗競躍”，變化突然。分析文章結構，亦不失巧

妙，雜而不亂，結合有序。

文本解析

實戰演練

一、句子默寫

1

、（

2019

江蘇宿遷中考）兩岸石壁，

___________

。（陶弘景《答謝中書書》）

2

、（

2019

山東臨沂中考）

___________

，

___________

；夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書

書》）

3

、（

2018

浙江義烏中考）曉霧將歇，

___________

。（陶弘景《答謝中書書》）

【答案】

1

、五色交輝

2

、曉霧將歇猿鳥亂鳴

3

、猿鳥亂鳴

二、文言文閱讀

（

2019

山東德州中考）閱讀下面文字，完成后面小題

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉

霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

4

．解釋下面加點的詞。

（1）四時

．

俱備（

__________

）

（2）沉鱗

．

競躍（

____________

）

5

．本文是一篇美文，請從不同角度簡要賞析。

【答案】

4

．（1）季節（時節時令）（2）魚

5

．對仗工整，節奏鮮明；色彩斑斕，動靜結合；言簡義豐，耐人尋味；情景交融，忘情山水。

【解析】

4

．考查文言實詞的含義。解答此類題目時，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子

的意思來判斷。（

1

）在此處的意思為季節，在現代漢語中翻譯為時間；（

2

）運用借代的手法

,

用鱗

借代“魚”。

5

．考查對文章內容的理解。解答此類題目時，可以從內容和結構兩個方面來作答。在結構上，每

句都是四個字，對仗工整，讀來朗朗上口，在景色描寫上色彩鮮明，景物和動物一靜一動，相互結

合；內容上，閱讀全文可知，前半部分描寫山川之美，表達作者沉醉于山水的喜悅之情；最后發出

“自康樂以來，未復有能與其奇者”的感嘆，表達了與古今知音共賞美景的得意之感。

【參考譯文】

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。清晨的薄霧將要

消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水

面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

（

2019

湖南株洲中考）閱讀下面文言詩文，回答問題.

短文兩篇

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉

霧將歌。猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，來復有能與其奇者。

(陶弘景《答謝中書書》

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何

處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

(蘇軾《記承天寺夜游》

6

．對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是（）

A

．①古來共

．

談共:共同②高峰入

．

云入:聳入

B

．①五色交

．

輝交:交相②四時俱

．

備俱:都

C

．①猿鳥亂

．

鳴亂:紛亂②沉鱗競

．

躍競:爭相，爭著

D

．①蓋

．

竹柏影也蓋:只是②但

．

少閑人如吾兩人者耳但:大概

7

．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

懷民亦未寢，相與步于中庭。

8

．“自康樂(謝靈運)以來，未復有能與其奇者。”這句話有什么言外之意?

【答案】

6

．

D

7

．(張)懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。

8

．①這句話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中；②這句話同時也抒發

了作者自己歸隱林泉的終身志趣。

【解析】

6

．

D

句子中加點詞的解釋有錯誤。改為：①蓋竹柏影也。蓋：表示原因或推測，譯為“大概”或

“原來”。②但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。

7

．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落

實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語

放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“亦”：也。“寢”：

睡覺。“相與”：一起，共同，一同。還有“相與步于中庭”：介賓短語后置句（狀語后置句）的

翻譯。

8

．考查對重要語句的言外之意。“自康樂以來，未復有能與其奇者”這句話的意思是：自從南朝

的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。語氣里帶有自豪之感，期與謝公比肩之

意溢于言表。也引發一種感慨，感嘆，既表達了對謝靈運的仰慕之情,又抒發自己能陶醉于美景的

得意之情。同時也暗含著歸隱志趣。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為

主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都

必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢

語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完

美。

（一）譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流

清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將

要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出

水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色

了。

（二）譯文：

元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺

時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到沒有和我一起游樂的人，于

是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積

滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有

月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。