陸彩霞

最美的書院最美的你——海淀區教科院召開2021年下半年學術交流會

最美的書院最美的你

東君漸近，雪落京西

群賢少長，匯于敬德

思??境，暢?深慮

談?要?，敘?幽情

2022年1?21?，?寒節?，瑞雪紛飛，海淀區教科院在敬德書院召開了2021年下半年學術交流會。這是?項連續堅持

舉辦15年的思想盛會，在思想的碰撞、觀點的交鋒、學術的探討中，讀懂每?個最美的你。

?2008年起，教科院每學期末都會舉辦學術交流會，也稱“四個?”交流，即每位教育科研?員基于學期?作撰寫“?篇科

研論?、?篇學校案例、?篇讀書報告、?篇教育隨筆”，在會上匯報分享，這是?場信息、觀點、思想的溝通和交

流。

“四個?”交流，彰顯了教科研的思想張?，提升了教科研素養、教科研思維、教科研能?。本次“四個?”交流會分為三個

分會場，分別由宋官雅副院長、嚴星林所長和宋世云主任主持，全院科研員重點就本學期的科研論?進?交流并現場答

辯，吳穎惠院長等專家進?點評。

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?天的學術研討會，在最美的書院伴著紛紛雪花緩緩落下帷幕。?師們帶著滿滿收獲之思考，帶著純潔浪漫冬之韻，迎

風?歌，踏雪??，攜??向下?個明媚的春天。

2021年下半年海淀區教育科學研究院

學術交流會“四個?”?錄

教育科研管理研究所

?張禹學術論?：繼續教育培訓助推教師綜合素養提升案例分析：賦能北部學校優質均衡發展助?未來實驗?學華麗

轉變教育隨筆：通過AI教育打造“課后服務”區域性標桿讀書報告：《?數據時代》讀后感

?侯蘭學術論?：?學?課堂學習體驗量表修訂與應?案例分析：翠微?學語?課堂教學質量分析報告教育隨筆：淺

談基層教科研?從事教育科研的特點讀書報告：《學習環境的理論基礎（第?版）》讀書報告

?范礫?學術論?：海淀區教育科學規劃課題分析案例分析：“‘育·樹’教育創新實踐研究”分析教育隨筆：聚焦“雙減”

開創提質增效的教育科研新局讀書報告：《基于問題導向的互動式、啟發式與探究式課堂教學法》讀書報告

?王?珠學術論?：系統培訓助推教師科研能?提升案例分析：《課堂?組合作學習中培養學?元認知能?的研究》

分析教育隨筆：海淀教育科研??聚焦：如何讓研究結碩果讀書報告：讀《為什么學?不喜歡上學？》有感

?宋永健學術論?：課題如何實現系統持續研究？案例分析：未來學校語?思維課堂課例及分析教育隨筆：聚焦“雙

減”基層教育科研?有可為讀書報告：讀萬泉?學《燈韻》

?呂丹學術論?：教育科研成果的孵化與應?：基于萬泉?學燈韻課程的案例研究案例分析：北京市育英學校課程建

設與育?模式變?探索之路教育隨筆：語?課要先抓住?語技能訓練讀書報告：天下難事必作于易——讀《福格?

為模型》有感

課程研究中?

?宋世云學術論?：情境化作業：打開學?學習的?把“?鑰匙”案例分析：學科閱讀育?價值及其實現——以北京?

零?中學學科閱讀實踐為例教育隨筆：見證師?全情擁抱的?場新課程改?——?位教育研究者的調研?記讀書報

告：學校制度改進的“靶?”是促進學?發展——讀李希貴《學校制度改進》

?張曉?學術論?：“雙新”背景下普通?中特?課程建設的變化及其應對案例分析：“從0到1”與“從1到N”——北京

??中全學科閱讀實踐模式分析教育隨筆：新課改背景下全學科閱讀價值再思考讀書報告：?常理想特別現實——

讀《北京??學校變?啟?錄》

?王宇航學術論?：“雙減”背景下校內課后服務的現狀及提升建議——基于家長和學?問卷調研的反饋與思考案例分

析：北林附?的體育課程教育隨筆：?母對孩?的愛，應該有邊界讀書報告：怎樣設計?質量的作業——讀《聚焦

家庭作業：改進實踐、設計以及反饋的?法和技巧》

?劉曉宇學術論?：社會性科學議題學習活動的獨特價值與設計路徑案例分析：以議論促思辨——?節議論?寫作課

的思考教育隨筆：我們為什么要讓學?做社會性科學議題？讀書報告：技術時代下的教與學——《什么值得教——

技術時代重新思考課程》讀書筆記

教師發展研究所

?杜衛斌學術論?：教師專業發展需要“關懷主義教師教育思想”案例分析：優秀教師成長的軌跡——以《海淀教育》

教師成長、名師風采欄?教師發展為例教育隨筆：不同作業觀下的教師作業設計——以優秀種?教師“雙減”主題征

?為例讀書報告：?我覺醒是最好的教育——讀《學習治療?記》

?李雷學術論?：基于知識圖譜的海淀教育研究熱點的發展趨勢可視化分析——以2018-2021年CNKI期刊論?為例

案例分析：所有好的轉變都是從家長改變??開始教育隨筆：教師要謙卑有慈?才能懂孩?讀書報告：正向?長

——讀《教師、學?和家長焦點難題解決?案》有感

?張紀元學術論?：雙減下，中?學勞動教育要注意的問題及應對策略案例分析：學校如何構建勞動教育組織保障

——基于62所學校的案例教育隨筆：今天，我們為什么要弘揚勞動精神讀書報告：我看《海淀勞動教育》

?嚴星林學術論?：以研究能?提升為核?的教師專業發展策略案例分析：校長焦富娟和她的“光芒教育”教育隨筆：

漫談教師學習動機及其激發讀書報告：作業本質上是學??主學習的過程——讀《重構作業：課程視域下的單元作

業》

學校發展研究中?

?劉志剛學術論?：新時代區域教育滿意度調查分析與建議——基于北京市H區教育滿意度的實證研究案例分析：特

??中建設案例研究——以育英學校等校為例教育隨筆：教育公平視野下的“雙減”推進：蘊涵、路向與策略讀書報

告：教育公平新內涵：由《正義論》說開去

?江虹學術論?：“減負增效”視域下基于?數據的循證教學?為改進研究案例分析：?數據如何賦能教學改進——以

海淀實驗中學“贊賞課堂”為例教育隨筆：緩解教育焦慮的關鍵是家長具有成長型思維讀書報告：教師為什么要有循

證精神——《循證教育學概論》有感

國際教育研究中?

?楊柳學術論?：多語種與跨?化教育實施策略研究案例分析：清華附中國際部中華美育教育實踐分析教育隨筆：中

華禮射的?化內涵及德育價值探析讀書報告：任務型語?教學法在多語種教學中的運?——《任務型語?教學》讀

書報告

?許穎峰學術論?：“雙減”背景下初中學?國際理解素養提升的教學策略探析案例分析：淺談學校教育教學成果積累

與提煉——以清華附?體育教學為例教育隨筆：中?學教師“線上”教育教學能?培訓的策略讀書報告：以“國際?較

研究”看“教育公平”——讀《教育公平基于學?視?的國際?較研究》

美育研究中?

?林喜杰學術論?：學校美育體系構建的機制研究案例分析：?德樹?——清華附?的學校美育體系教育隨筆：美育

的學科共同體及其想象?——從兩份美育研究?獻談起讀書報告：中國古典美學思想中的“美”——讀陳望衡《中國

古典美學史》

?萬璐璐學術論?：課后服務教育資源中館校合作課程實踐研究案例分析：?遺美術課程資源的學校實踐——以?師

?附中“?遺教育博物館”課程為例教育隨筆：從“??”?“?到”——“雙減”背景下學科督學?作思考讀書報告：“雙

減”背景下?遺融?學校課后服務教學的思考——讀《當美術課程遇到“?遺”》

教育質量監測與評估中?

??雪學術論?：提質增效的促進學科核?素養培養的有效作業設計案例分析：2021年?考數學北京卷試題分析教

育隨筆：四個評價引領教育發展?向讀書報告：如何有效使?《重構作業課程視域下的單元作業》

??丹學術論?：學?發展視?下?學教師的核?專業能?辨析案例分析：空間限制條件下城區?般學校勞動教育課

程體系建構與創造性實施教育隨筆：假期作業需要科學設計系統統籌讀書報告：教師的專業?常有什么不同——讀

《從新?到研究型教師》有感

?陳朝暉學術論?：過程性評價在學?綜合素質評價中的應?：問題與對策案例分析：?班制學校如何實施學?綜合

素質評價——以北京市??學校為例教育隨筆：談積分制的利弊讀書報告：如何才能讓孩?不厭學——讀《學習治

療?記》有感

??軍慶學術論?：國家安全教育如何有效進校園案例分析：減負提質，從優化教研?作開始教育隨筆：減負提質，

學校需要充分重視培養學?學習品質讀書報告：來?PISA測試實踐的啟?

德育與?理研究中?

?王瑞學術論?：基于?主?持視?的學?社會情緒能?培養與?預案例分析：構建?理健康教育的“?態系統”教育

隨筆：讓?暴?溝通成為師?對話的橋梁讀書報告：《改變?理學40項研究》讀后感

?王俠案例分析：育英學校?理健康教育?作分析教育隨筆：學習“焦點解決短期治療”，提升師?溝通效果讀書報

告：?持性校園環境建設對校園欺凌的預防作?——《超越霸凌》讀后感

?趙宏?學術論?：協同教養對?童青少年?理健康的促進案例分析：同伴的?量：以?師附屬?泉學校《墨?養成

?趙宏?學術論?：協同教養對?童青少年?理健康的促進案例分析：同伴的?量：以?師附屬?泉學校《墨?養成

記》為例教育隨筆：?命健康教育的三個層次讀書報告：智能時代信息的選擇與整合：讀《碎?與重構：?向智能

時代的學習》有感

?陳堯學術論?：青少年?殺?為的?理分析與?預路徑案例分析：體驗式思政課的設計原理與實施策略——以“‘中

國智慧中國?案’新聞發布會”活動為例教育隨筆：家庭教育中如何提?孩?的?尊讀書報告：社會組織關系對?殺

?為的影響——《?殺論》讀書報告

?陸彩霞學術論?：授?玫瑰?留余?嗎？利他主義與?活滿意度的關系研究——來??為實驗的證據案例分析：典

型教師?作坊研修活動的特?分析教育隨筆：孩?對幸福的定義讀書報告：為孩?的幸福??奠基：《孩?的品格

——寫給?母的積極?理學》讀書報告

?王笑梅學術論?：淺析家庭教育指導的?項原則案例分析：?零?中學?發展指導案例分析教育隨筆：家長是指導

學?發展的關鍵要素讀書報告：讀《?驅型成長》有感

?王鳳英學術論?：學校教育視?下的家長參與：基本內涵與實踐路徑案例分析：社會學視?的家庭教育指導教育隨

筆：做專業的家庭教育指導者讀書報告：家庭?活德育實踐路徑——讀《家庭德育論》

?龐奕學術論?：三全育?視域下?學紅?研學實踐路徑探究案例分析：新??學不適應的問題分析及應對策略教

育隨筆：家庭教育需要回歸?活讀書報告：《歷史的溫度5——那些博弈、較量與?性》

社會教育研究所

??建花學術論?：?學科類校外培訓機構發展現狀及監管建議探討案例分析：破解“雙減”難題，促進學?全?發展

——以“海外”和“21世紀”為例教育隨筆：全?規范校外培訓機構海淀治理?動進?中讀書報告：初中?課外補習對

學業成績的影響分析——讀《我國基礎教育課外補習研究》的啟?

?趙欣學術論?：信息化時代提升中?學教師理論素養實踐路徑研究——以民辦學校教師為例案例分析：北京市海淀

外國語實驗學校特?校本教師培訓體系教育隨筆：有關民辦學校教師政策引發的?點思考讀書報告：新時代教師需

要培養的?個意識——與教師共讀《PBL項?制學習》有感

?李艷瑩學術論?：優質學前教育師資的家長需求現狀及優化配置路徑——基于9618位幼?家長的優質學前教育資

源需求調研案例分析：尊重幼?需求開展家庭教育指導——記六?幼?院西三旗幼?園家園合作中的主題親?游戲

活動教育隨筆：在游戲中陪伴孩?健康快樂成長讀書報告：通過游戲提升?童情緒調控能?——讀《?童憤怒情緒

管理游戲》有感

??鴿學術論?：國外學前?童?學準備的經驗與啟?——以美國KEA評估項?為例案例分析：新政背景下民辦中

?學發展趨勢、挑戰與對策教育隨筆：淺談涂鴉期幼?創造?培養的家庭?持策略讀書報告：??幼?快樂發展科

學做好幼?銜接——讀《?學早知道——?童?學的?種能?》有感

??建紅學術論?：“雙減”背景下，民辦學校發展的痛點分析與破解案例分析：帶問題進校，共謀民辦學校健康發展

教育隨筆：在“雙減”政策下，校外培訓機構如何“轉?”讀書報告：天堂就是圖書館的模樣——重讀《致教育》

敬德書院

?達思潮學術論?：中?學教師中華優秀傳統?化素養略論案例分析：紅英?學油紙傘課程分析教育隨筆：從?遺保

護?向?遺教育讀書報告：《拒秦興漢和應對佛教的儒家哲學：從董仲舒到陸象?》讀書?思

??峰學術論?：禮，教師師德修養的起點案例分析：中關村中學汪德昭書院實踐案例分析教育隨筆：從中華優秀傳

統?化傳播獎評審所想到的讀書報告：《中國智慧》讀書報告

??丹學術論?：“果?育德”——對?個傳統教育學?法的現代闡釋案例分析：書院制培訓模式提升教師師德修養教

育隨筆：論“?仁為美”讀書報告：《東坡易傳》中的果育思想

撰稿：黨政辦公室

圖?：劉?敬陳光劉曉慶

編輯：張昱翔