小熊頭飾

小班教案《小熊過橋》

小班教案《小熊過橋》1

活動目標：

1.練習在寬25厘米的平衡木上行走。

2.在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。

3.知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。

活動準備：

1.教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

2.在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

3.小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4.報紙球、籃子若干

活動過程：

1、教師翻看教學大書，引導幼兒觀察畫面。

教師：蘋果園里的蘋果熟了，小熊想到蘋果園里摘蘋果。可

是到蘋果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過

嗎？

2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，并年兒歌告訴幼兒走

平衡木的要領

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵幼兒大膽

的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當作蘋果放進籃子里。

（1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

（2）教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一

步一步的走過去）

（3）教師引導幼兒說說：“吃到蘋果后的愉快心情”

小班教案《小熊過橋》2

活動目標

1練習在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。

3學念兒歌，初步了解故事內容。

4提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1。掌握走平衡木的要領。

2。遵守活動規則。

活動準備

平衡木小熊頭飾報紙球。

活動過程

1。教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內容，講述故事，

朗誦兒歌。

2。教師引導幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。

——教師示范走平衡木，告訴幼兒要領。

——熊媽媽是怎么樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走平

穩過來。）

——教師示范走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡

木的要領。

3。鼓勵幼兒大膽走平衡木，練習3到4次。

4。組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過后拿蘋果【報紙

球】吃。

5。教師引導幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。

教學反思

這是一個以健康教育為主的教學活動。通過游戲與兒歌的相

互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領。幼兒鍛煉了肢體

動作，也學習到了新兒歌。

根據我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭

飾，激發幼兒的積極參與熱情。活動前，閱讀了教學大書的內容，

了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到準備好的場

地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作，

我把它做為重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知

不覺就掌握了走平衡木的要領。我再增加過橋摘蘋果的游戲環

節，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結束了

游戲。

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作

都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了

游戲活動。

小班教案《小熊過橋》3

活動目標：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3、逐步養成勇敢、不怕困難的品質。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可

愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？"

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼

兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動-小熊過橋。

（1）介紹游戲內容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，

小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是

怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋

友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前

面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較

膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3、放松活動。

教師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈

舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

反思：

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作

都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了

游戲活動。

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大

嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發達，咀嚼力強。

小班教案《小熊過橋》4

設計思路：

我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采

取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過

橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒

的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水

是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼

兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有

情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過

橋，前后不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結

合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能

力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設

計中并從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵

循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，

充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。

活動目標：

1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內容，并嘗

試創編動作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服

困難。

活動準備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學過程：

一、引起幼兒興趣。

師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）

小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小

熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上

面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感

覺?（讓幼兒自由回答）

2、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕？

（汗都出來了）

3、今天，黃老師根據這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們

想不想聽？

4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。

立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水

嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。”

5、問：當小熊準備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的

流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學一學。（師指導朗讀）

6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

三、|出示背景圖二。

1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里

鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向

著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴

搖。

2、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？

3、幼兒學習朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。

4、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？

5、指圖幫助幼兒學習朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回

頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首

兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認這

幾個字）

7、一起試著念兒歌。

8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么？

9、小結：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

（進行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而

幫助別人也是快樂的。）

四、創編動作。

1、以四人為一組，自由結合，嘗試創編動作。

2、教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、

流水，其他幼兒有節奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩，站不牢，走到

橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，

快來呀！快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：

“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，

小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長，但這首兒歌富有情趣。

根據我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的圖片，讓孩

子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據自己的`一些

生活經驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學

習，整個活動我以幼兒為主體，調動幼兒的積極性，通過啟發引

導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇

到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

小班教案《小熊過橋》5

活動目標

1練習在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。

3學念兒歌，初步了解故事內容。

4提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1.掌握走平衡木的要領。

2.遵守活動規則。

活動準備

平衡木小熊頭飾報紙球。

活動過程

1.教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內容，講述故事，

朗誦兒歌。

2.教師引導幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。

-----教師示范走平衡木，告訴幼兒要領。

-----熊媽媽是怎么樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走

平穩過來。）

-----教師示范走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平

衡木的要領。

3.鼓勵幼兒大膽走平衡木，練習3到4次。

4.組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過后拿蘋果【報紙球】

吃。

5.教師引導幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。

教學反思

這是一個以健康教育為主的教學活動。通過游戲與兒歌的相

互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領。幼兒鍛煉了肢體

動作，也學習到了新兒歌。

根據我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭

飾，激發幼兒的積極參與熱情。活動前，閱讀了教學大書的內容，

了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到準備好的場

地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作，

我把它做為重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知

不覺就掌握了走平衡木的要領。我再增加過橋摘蘋果的游戲環

節，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結束了

游戲。

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作

都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了

游戲活動。