幼兒園畢業歌

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《畢業歌》大班教案

《畢業歌》大班教案1

活動目標

1、協助幼兒相識歌曲ABA的構造，能用歡快、跳動的方法演

唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對教師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的改變，學唱歌曲。

5、能跟著節奏打節拍。

活動重點難點

1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

2、難點：協助幼兒相識歌曲ABA的構造，能用歡快、跳動的

方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

活動打算

音樂。

活動過程

1、老師指導幼兒相識歌曲ABA的構造和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的

旋律是一樣的，比擬歡快、跳動，中間一段那么是比擬抒情伸展

的。

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2、學新歌。

老師隨音樂有節奏的朗讀歌詞。

老師帶著幼兒隨琴聲有節奏的朗讀歌詞。

老師協助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳動的方式演唱一、三段，而以抒情的方

法演唱其次段，并通過練習讓幼兒正確駕馭。

3、探討各種形式的歌頌方式。

組織幼兒探討。

--哪一段比擬適合領唱?為什么?

請幼兒領唱其次段，全體幼兒在第一、三段合唱，老師用指

揮動作及語言剛好提示。

教幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

活動反思：

一、教學設計反思

1、在教材分析上，陳述得過于深邃，語言不夠通俗易懂，學

生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣

場上的練習。學生對唱曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比擬清

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楚，連接上語言再精煉一點就好。

二、教學過程反思

1、首先學生對于這首歌曲并不熟識，在聽范唱時應當讓學生

跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣場宏亮，但是對于女生而言比

擬難以表達這種心情，在調動學生心情上，我是用范唱做出引導，

假如能夠編排出一些動作協作這首歌，調動大家的心情就好了。

三、存在問題反思

1、大局部學生對這首歌曲并不感愛好，因此在演唱方面會比

擬難把握歌曲的情感和熟識歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，

但是缺乏必須的動作編排和即興伴奏實力，沒有最大限度地調動

起學生的氣氛

2、當教室出現多媒體故障的狀況時，沒有剛好地做出合理地

處理。最終雖然沒有耽擱課程的進度，但課件打算的資料沒有很

好地呈現給同學們，這是很大的失誤。

四、改良措施反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再沉著一點，語言精煉一

點，多從指導教師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每

一節課。

2、對唱曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程

投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效

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率的汲取和消化作為自己首要思索的問題。

3、當出現一些突發狀況時，能剛好有效地做出處理。如在沒

有多媒體的狀況下，能不能照常地進展授課，這是我須要考慮的。

像最終兩節課的去狀況，我應當提前做好防范措施，打算好U盤，

更換課室時才不會亂了分寸。《畢業歌》大班教案2

一、活動目標

1、能用歡快、跳動的歌聲表現歌曲的A段，用抒情、伸展的

歌聲表現歌曲的B段，抒發對幼兒園與老師的濃濃感情。

2、遷移經歷，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現歌曲。

二、活動打算

1、談話：相識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及老師的

酷愛、感謝之情。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的構造與性質。

〔1〕傾聽老師用歡快、跳動的手法彈奏歌曲的A段音樂，用

抒情、伸展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

〔2〕老師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什

么不一樣？

2、學唱新歌。

〔1〕傾聽老師有感情的范唱歌曲。

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〔2〕說一說歌里長了些什么，并與老師一起隨歌曲音樂有節

奏的朗讀歌詞。

〔3〕放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。

〔4〕在老師指揮動作的示意下，用歡快、跳動的方法唱歌曲

的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、探討其他形式的歌頌方法。

〔1〕探討：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？

哪里可以一起唱？哪里還可以輪番唱？

〔2〕請一位志愿者領唱其次段，全體幼兒齊唱第一、第三段；

請兩位志愿者輪番領唱其次段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全

體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱其次段，第三段前兩句輪番演唱，

最終兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。《畢業歌》大班教案3

活動目標：

1.學習歌曲，感知相識ABA的三段體音樂構造。

2.探究用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律，初步學唱《畢

業歌》。

3.感知體驗即將畢業時同伴間、師生間的依戀之情。

活動打算：

幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業詩》

活動重點：

相識ABA的三段體音樂構造，用不同動作表現輕快和悠揚的

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音樂旋律。

活動過程：

一、詩歌朗讀《畢業詩》，引出主題。

師：再過幾天，小摯友就要畢業了，就要成為小學一年級的

學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業詩》。

幼兒有表情的朗讀《畢業詩》。

二、觀賞《畢業歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂構

造。

師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去

有什么感覺？〔輕快、悠長〕

引導幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應的身體動作，讓

幼兒感知ABA的旋律和構造。

三、學唱歌曲《畢業歌》，理解歌曲內容。

1.老師示范唱歌曲。

師：畢業歌里說了什么？

2.師生演唱歌曲。

3.再次觀賞老師演唱歌曲，鼓舞幼兒輕輕的跟著教師演唱，

初步熟識歌詞內容。

四、延長活動：集體舞蹈。《畢業歌》大班教案4

活動內容：

畢業歌〔重點領域：音樂〕

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活動目標：

⒈有感情地演唱歌曲，抒發與教師、小摯友的離別之情以及

對小學生生活的憧憬。

⒉感受樂曲A、B、A的曲式構造，用不同的心情表現不同的

樂段。

活動打算：

已學過畢業詩〔畢業歌的歌詞〕。

小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個。

活動過程：

㈠我們立刻要畢業了

⒈師：我們就要畢業了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的

事情嗎？

⒉快畢業了，有什么方法讓我們都能記住彼此呢？

㈡學習歌曲

⒈聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什

么特殊的地方。〔原來歌詞就是畢業詩〕

⒉師：它是一首幾拍子的音樂？〔二拍子〕有幾段〔三段ABA〕

⒊老師演唱，幼兒輕聲的跟假設干遍。

⒋說說用什么樣的心情來演唱比擬適宜。

⒌即快樂又難受：長大了，要上小學了，是一種很快樂、很

驕傲的心情；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。

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㈢分段跟唱

⒈老師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，協助幼兒感

受歌曲A、B、A的曲式構造。

⒉分段跟唱，用不同的'心情來演唱歌曲：第一段〔第1－16

小節〕、第三段〔第29－44小節〕、用歡快憧憬的心情來演唱；其

次段〔第17－28小節〕用戀戀不舍的心情來演唱。《畢業歌》大

班教案5

活動目標

感受歌曲A段歡快跳動與B段抒情伸展的心情，嘗試用不同

的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達道別老師、同伴、幼兒園的情感。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動打算

老師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜愛

幼兒園”和我喜愛大家的踴躍情感，品嘗成長的驕傲感，增進對

老師、幼兒園的酷愛和感謝之情

活動過程

一、談話導入

師：你喜愛幼兒園嗎？你喜愛幼兒園的小摯友嗎？為什么？

二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。

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1.師完整第依據掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說說自己最喜愛哪一句歌詞，并依據自己喜愛的歌詞

找出相應的圖。

三、引導啟發

引導幼兒依據音樂的旋律有節奏地朗讀歌詞，啟發幼兒邊傾

聽邊依據音樂的情感改變自選適宜的動作和和歌詞相配。

四、穩固對唱曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。

老師再次演唱，引導幼兒發覺歌曲第一三局部曲調一樣，要

唱的輕愉快潑，其次局部曲調不同要唱的深情一些。

五、引導幼兒先輕聲再漸漸加大音量進展演唱

運用遮圖的形式，協助幼兒加深對唱詞的理解和駕馭，讓幼

兒在樂曲和動作的提示下填詞歌頌，增加演唱的趣味性。

六、引導幼兒探討

運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌頌方法，并組織幼兒進

展演唱練習。

教學反思：

在第一課時時，前面局部我以談話的形式引出歌曲，并且進

展了情感方面的談話。依據小摯友立刻就要離開幼兒園、離開教

師和小摯友了。讓小摯友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小摯

友記住了歌詞。而且原來學這首歌曲前就先學了一首《畢業歌》。

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詩的內容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導小摯友理解歌詞內

容了。