寫詩歌

寫作(一)嘗試創作詩歌

1．借助詩歌精練的語言來抒發真情實感，抒寫生活感悟。

2．學習借詩歌展開聯想和想象，創造悠遠的意境。

3．通過詩歌創作，學習運用一些簡單的詩歌寫作技法，如排比、擬人、反復等修辭手

法的運用，象征這種表現手法的運用等。

4．通過創作詩歌來濡染心靈，陶冶性情，培養文學純粹趣味，提高學生的文學綜合素

養。

1．學會用想象與聯想來創造意境，抒發真情實感、抒寫感悟。

2．注意詩歌節奏韻律的掌握，表達詩歌形式上的特點。

1課時

一、新課導入

詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母〞“語言的鉆石〞之美譽。我國詩歌著稱

于世，自?詩經?以來，作品浩假設煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的

情感和杰出的智慧。遨游于詩海，其樂無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學習寫詩歌。

二、詩歌特點

1．什么是詩歌？

詩歌是一種有意象意境，能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈的審美體驗，

且具有音樂韻律美的文學體裁。

2．詩歌的特點。

(1)內容上：豐富的意象，美麗的想象，平凡中看到不平凡。

(2)思想上：要寫出動人的情意。就是說，要參加個人的情感和體會。

(3)形式上：要分行分節，可以依句分行分節，也可以依內容分行分節。大多還要講求

押韻，語言精練。

3．詩歌的美表現在：意象美，意境美，想象美，情感美，構思美，結構美，音樂美，

凝練美。

三、寫作指導

(一)形式：音樂美，結構美(分行、押韻、排比、反復等)

1．現代詩歌要分行分節，但分行寫的不一定是詩。

2．詩可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩。例如：

斷章

卞之琳

你站在橋上看風景，

看風景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

(不押韻，是詩)

(二)立意：思想深刻，情感真摯——情感美，構思美

1．千古文章意為高——深刻。例如：

熱愛生命

汪國真

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

2．千古文章意為高——內涵豐富。例如：

站在那里疊羅漢時，

你喜歡在哪一個位置

最上面的

會摔得很慘。

最下面的

會被壓得很痛。

中間的

又似乎不夠刺激。

疊羅漢時，

我總是懊悔我選擇的任何位置。

——困難總是存在的。

(三)內容：意象美，意境美，想象美

1．意象，指詩歌中承載了詩人情感的景或物。例如：余光中的?鄉愁?。

2．意境，指作者的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的藝術境界。

錯誤

鄭愁予

我打江南走過

那等在季節里的容顏如蓮花的開落

東風不來，三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰假設青石的街道向晚

跫音不響，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達達的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人，是個過客……

(四)語言：凝練美。例如：

見與不見

倉央嘉措

你見，或者不見我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不來不去

你愛，或者不愛我

愛就在那里

不增不減

你跟，或者不跟我

我的手就在你手里

不舍不棄

來我的懷里

或者

讓我住進你的心里

默然相愛

寂靜，歡喜

四、寫作文題

從下面任選一題寫作：

1．假設好朋友的生日要到了，你想對他說些什么呢？試著寫一首詩，把你的祝福和希

望送給他。

2．模仿本單元學過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿?我愛這土地??鄉愁?，創作

一首同題詩歌；模仿?你是人間的四月天??我看?，以?你是________?或?我看?為題，創作一

首表現形式相近的詩歌。

五、佳作欣賞

祝愿

——寫給朋友生日

因為你的降臨

這一天

成了一個美麗的日子

從此世界

便多了一抹誘人的色彩

而我記憶的畫屏上

更添了許多美好的思念

似錦如織

我親愛的朋友

請接受我深深的祝愿

愿所有的歡樂都陪伴著你

仰首是春，俯首是秋

愿所有的幸福都追隨著你

月圓是畫，月缺是詩

點評：這首詩把自己最想對朋友說的話用凝練的語言表達了出來，寫出了對好朋友的生日祝

福。感情真摯，直抒胸臆，字里行間抒發了對朋友由衷的祝愿。這首詩也采用了一些相同的

句式，注重押韻，有了些許的音韻和意蘊之美。