
七年級音樂下《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)
崇文中學(xué)----張海杰
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用彈性聲音有感情地演唱歌曲。
2、聽賞電影《音樂之聲》的其他插曲,擴(kuò)大音樂視野。
3、探究歌曲在音樂電影中起到的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
歌曲旋律及三拍子節(jié)奏的正確演唱,以及歌曲情感的正確表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:VCD光盤、多媒體課件、電子琴等。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
觀看視頻《音樂之聲》插曲《哆來咪》。師:你知道這是哪部
電影嗎?唱這首歌的女主人公是誰嗎?到底發(fā)生了什么故事?(美國
電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有那些歌曲?那
就是讓我們一起走進(jìn)音樂電影的世界里?來一一解開答案。(激發(fā)起
學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣)
講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老
的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,
喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出
工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。
《哆來咪》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家
時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉
他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首
《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花
的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞
成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生
了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校
是個熱愛祖國的,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子
們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去
參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭
合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》
這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非
常激動,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽
眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
今天我們就來學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌。
二、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱。并請學(xué)生說出應(yīng)該用怎樣的情緒演唱這首歌曲:(師
邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表了什么?歌曲通過對“雪絨花”的
贊美,表達(dá)了怎樣的情感?(師:講解“雪絨花”奧地利國花,簡單
素潔、象征勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。借花喻人。表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生
活和對自己祖國的深深熱愛之情。)
2、聽琴學(xué)唱,找出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和難點(diǎn)。問題:(1、這首歌是幾
拍子!你能聽出它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?2、這首歌曲可以劃分幾部分?3、
歌曲唱了什么?表達(dá)了一種怎樣的情感?)
(分析節(jié)奏特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并糾正音準(zhǔn)。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練習(xí)。
4、完整地將歌曲唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,(情緒、力度、節(jié)奏)藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的
運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用?
6、觀看少校兩次演唱《雪絨花》的視頻,對比兩次演唱此歌的情緒
變化。
7
第一次演唱第二次演唱
地點(diǎn)家里劇院
面對的觀眾家人敵人
情緒親切、激動沉重、憤怒
8、探討電影音樂的特點(diǎn)及作用?
9、學(xué)唱英文版的演唱。
10、有感情地演唱歌曲,并深刻的體驗(yàn)少校濃濃的愛國之情。
三、課堂拓展:觀看視頻欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
四、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》
的插曲《雪絨花》讓我們深刻的發(fā)現(xiàn)音樂是表達(dá)情感的載體。讓我們
接觸、了解、學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的音樂作品來豐富我們的情感世界。
五、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
山東省濰坊市坊子區(qū)崇文中學(xué)
張海杰
本文發(fā)布于:2023-03-16 04:01:59,感謝您對本站的認(rèn)可!
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