學校精細化管理

實施精細化管理全面提升辦學內涵

們：

今天,我們召開全區中小學精細管理現場會，目的

是全面總結學校在精細化管理方面所取得的成績和經

驗，客觀分析存在的問題和癥結。剛才，我們實地察

看了學校管理現場，集中觀看了教育科、教研室拍攝

的“常規管理校校行”活動圖片,分別聽取了三所學校

在常規管理、教學管理、后勤管理等不同層面的經驗

和做法,我想大家應該有一定的感觸和思考：在同樣的

辦學體制、同樣的目標要求下，為什么同樣的區域發

展存在如此大的不平衡？比對自身學校實際，我們的

差距在哪里？問題出在哪兒？下一步該怎么辦？希望

各校要及時總結反思，認真吸取教訓，周密謀劃思考，

進一步把學校精細管理工作做實、做細、做好.下面,

在教育科、教研室分析部署的基礎上,我再提三點意

見。

一、進一步統一思想，增強管理責任意識

當前,基礎教育已經進入一個更加注重內涵發展

和質量提高的新階段。切實提高學校管理水平，向管

理要質量、要效益，已成為學校實現和諧、健康、持

續發展的必由之路.基于這樣的思考，社發局將今年確

定為“學校精細管理年",出臺了《鎮江新區中小學教學

工作基本要求》《鎮江新區中小學教學事故處理意見

(試行稿)》等一系列規范制度,經過近一學期的實施推

進，全區學校在管理水平上有了一定的起色,但是,總體

上來看，管理方面的特色、亮點不多。究其原因，主

要還是思想認識上存在問題。因此，要想通過管理出

成績、出質量、出效率，首先要強化三種意識。

一要強化法規意識。從督查反饋的情況看，各中小學普

遍對貫徹落實《中小學管理規范》的意義認識不夠,沒有上升

到依法治校、依法治教的高度。尤其是部分校長思想觀念落

后，教育理念不新，死抱住原有的工作經驗,視教育法律法規

為兒戲，視貫徹落實《中小學管理規范》為形式主義,工作中

走過場,在執行課程標準方面存在缺位、懸空現象，主要學科

擠占考查學科、甚至不上思品、科學、體育、藝術等課程的

現象普遍存在，這是違背國家教育法令法規，對學生嚴重不

負責任的行為,堅決不允許再次出現。各校要利用政治、業務

學習的時間，反復跟教師講清楚。同時，根據教育科要求，

科學、規范設置課程，嚴格監控、防數學二次函數 范措施，切實保證義務

教育階段課程“開齊、上足、教好”,為學生的終身發展負責。

二要強化責任意識。“辦人民滿意的教育，為學生的成

長奠基”是我們辦學的宗旨。辦好教育，從大處講,是對國家、

民族負責，從小處講，是對新區老百姓、對我們的下一代負

責。作為校長，是學校第一責任人，在其位要謀其政、勤其

政,要對學校的發展負責，對教師的發展負責，對學生的發展

負責。可是，我發現，在座的部分盲目自滿，心思不在

教學、管理上，學校人心渙散，發展沒有明確的目標，工作

流于形式，沒有具體的措施，管理空白點多，普遍存在著管

理懸空現象。平時工作存在應付現象,不少部門表面文章做的

多，實效性比較差，教師、群眾意見很大。校長是一種榮譽，

更是一種責任，“怎樣做校長？怎樣做一名好校長？”大家

要經常思考,建議教育科,將其作為今年校長論壇的主題之一

進行策劃考慮。

三要強化創優意識。經過幾年的改造，現有的新區學校

在硬件建設上都已基本到位。所以，開學初，我們提出各校

要著力在軟件建設上下功夫，要通過加強內部管理，提升精

神風貌；豐富校園文化,積淀文化底蘊；提高教學質量，擴大

學校影響；創建品牌特色,豐富辦學品位。但是，從督查反饋

的情況看,與提出的要求、標準相差甚遠。甚至從最近幾次市

窗口學校創建、檢查反應的情況看,部分學校還存在倒退現

象。在競爭激烈的今天，“不進則退，小進也是退",大家如

果不引起高度重視，不拿出爭創一流的勇氣和干勁，勢必被

時代所淘汰.

二、進一步突出重點，提高管理水平層次

推進學校精細管理是一項系統工程，是一項需要長期堅

持才能不斷達到目標的長效性工作。各中小學要結合自身教

育教學實際,分條塊、分層次，抓重點、屬兔的今日運勢 抓關鍵。

（1）行政管理要強化引導與推動

學校管理工作的精細，首先表現在管理理念上的精細，

要通過引導推動，讓精細成為一種自覺的思維方式和工作模

式。一要精心制定制度。長期以來，我們在教育教學和教育

管理實踐中，出臺了不少的具體制度，在實際工作中也取得

了很好的成效。但是也應當看到,有些制度較為寬泛和空洞，

有些制度已經跟不上形勢的發展。因此，我們有必要按照依

法治教、依法治校的要求，根據管理工作中出現的新情況，

新問題、新需要,重新制定新的管理制度；同時也對工作、管

理中一些行之有效的、好的做法和舉措及時進行總結完善,

努力將其上升為制度層面。通過構建科學的學校管理制度體

系,保障教育管理的規范化、法制化，保證管理工作有章可循，

促進教育管理和教育發展的良性循環；二要精心組織實施。

精細管理的基本要求滴滴出行企業版 就是“實”，要真抓實干，對于制度的

貫徹落實，抓得不緊等于沒抓，抓得不實等于白抓。因此，

我們要以思想教育為先導，不斷增強落實制度的自覺性；以

加強學習為基礎,不斷增強落實制度的準確性；以調查研究為

途徑，不斷增強落實制度的指導性；以考評獎懲為抓手，不

斷增強落實制度的實效性。要堅持有一個制度就抓實一個制

度,有一個制度就要形成一套管理辦法,有一個制度就要發揮

一個制度的作用和效益。三要精心組織督查。督查是保證工

作落實的有效舉措，通過行政督查和教學管理兩手抓，提高

學校教育教學管理的質量和水平。上半年，教育科、教研室

已經組織了一輪面上的行政督查。下半年,還要加大督查的力

度，做到點面結合，擴大督查范圍，確保所有學校精細行政

管理工作的落實。

（2）教學管理要強化課堂與效率

教學管理的著力點在課堂，要堅持向課堂要質量,堅持向

45分鐘要效率。一要細抓常規。各校要將《鎮江新區中小學

教學工作基本要求》作為常規管理的指導性文件，細化對課

堂教學各環節的要求，制定具體的實施細則，要求每位教師

要將學科教學要求爛熟于心，認真、不折不扣地執行。二要

嚴抓過程。要嚴格加強對課堂教學的過程監控，通過多種方

式、各種途徑對教師課堂教學情況進行檢查。要及時發現并

指出教師教學中存在的問題,及時針對普遍性問題開展研究

和討論，及時解決教師困惑和存在的不足。教育科、教研室

要嚴格履行職責，注重定期與不定期相結合，集中與分散相

結合,對學校教學工作特別是教師課堂教學情況進行檢查,及

時反饋、及時指導、及時向學校通報。三要實抓考評。要建

立健全多層次、多渠道、多形式的立體式課堂教學評價機制,

既有領導考評、同事考評,也要有學生評價、家長評價,既要

重視結果考評，更要重視過程考評.要將課堂教學效率作為教

學實績考評和績效考核的重要依據，真正做到優績優酬。學

校在教師職稱評聘、職務晉升、評優評先等活動中，要繼續

堅持“重實績”的原則，加大教學實績在各類指標中的比重，

用先進的考評機制引導教師提高課堂教學效率。四要精抓教

研。教學質量的提高、課堂教學效率的提高，都必須建立在

務實、高效的教學研究基礎上。教研工作要堅持實用、有效

的原則，本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學

實踐服務"的宗旨,實提離職 實在在地研究問題，實實在在地付諸實

踐。教研室要積極發揮引領作用，引導教師進一步聚焦課堂，

圍繞提高課堂教學效率,研究課堂、研究考綱、研究教材、研

究教法、研究學生、研究學法，通過研究,提高備課質量，提

高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。

（3)常規管理要強化細節與恒心

學校常規管理是學校管理最基礎最經常化的工作，是對

教學質量的提高產生直接影響的重要工作,是學校德育工作

的主抓手，也是最易體現精細管理功力的工作。一要重視一

日常規。各校要從學生實際和學校實際出發，細化學生一日

常規要求，通過教育和引導，使學生熟知紀律內容，熟知行

為要求，熟知獎懲規定.要注重學生行為習慣的培養，要求全

體教職工人人關心和管理學生的行為習慣，及時糾正學生行

為的偏差,使學生真正將紀律要求內化為自覺的行為習慣。二

是要從細節抓起.常規管理的內容都是學生學校生活中的一

些瑣碎的“小事"，就是這些“小事”、“細節”形成了學生

的習嫉妒的嫉組詞 慣,影響到校園的文明.從學生生活的每個環節,到學校的

大小活動，從校園的一草一木，到校園的每個角落，每個細

節都應成為管理的環節,每個點滴都應成為管理的單元。學校

管理者要重視管理盲區和盲點的搜索與管理,要重視關圖解風水入門 鍵部

位和重點時段的管理，要重視特殊人群和重點活動的管理，

決不讓校園出現任何管理的真空。三要持之以恒。對學生日

常行為規范的教育，要天天抓、日日抓，反復抓、抓反復。

常規管理貴在堅持，教育要經常化、制度化，管理要全天侯、

全方位，考評要勤督促、勤檢查。

（4)后勤管理要強化服務與保障

學校后勤服務部門是管理育人、服務育人任務的重

要承擔者，后勤服務的精細管理，主要表現在后勤部門

及人員較強的服務意識、較好的服務質量和方便及時的

保障水平。要建立健全學校后勤管理制度，特別是要根

據學校教育教學工作需要,對特別崗位后勤工作人員的

作息時間、工作任務、工作目標等提出專門的要求，以

滿足教學需要，滿足教師和學生需要.要建立問責制，對

于因服務不到位、保障不及時，而影響教育教學工作的

行為作出必要的處理.要定期對后勤工作人員的從業技

能進行強棲霞山 化培訓，以提高從業人員素質與水平.要強化對

后勤部門和工作人員的考核，根據各類崗位特點確定工

作目標，結合多方面的服務反饋，進行專項考核,以提高

后勤工作人員的工作積極性。

三、進一步創新舉措,提高學校管理效能

學校管理是個永恒的主題,沒有最好，只有更好。我們要

牢固樹立科學管理觀，進一步創新舉措，不斷提高管理績效。

一要創新管理思路。精細管理要有創新和突破，要善于

反思管理行為，善于反思傳統，善于借鑒和吸收先進地區、

學校的管理經驗,不斷改進管理方法,努力形成有校本特色的

管理模式。在這方面，校長要發揮積極主觀能動性，作為學

校教育管理的首要責任人,校長的辦學理念、管理策略、領導

能力與執行能力,是學校管理工作成敗與否的關鍵，也是學校

質量提升的關鍵。因此，我要再次提醒校長，工作要敬業、

踏實，要真正沉下身、靜下心,集中精力，集中注意力，抓時

機、抓苗頭,對管理上出現的原則性問題，要一著不讓，下準

招、下實招、下狠招,堅決杜絕。要通過一段時間的總結和探

索，逐步形成自己的管理特色和管理風格。

二要優化管理手段。要與時俱進,將現代化的管理理念、

先進的管理技術和設施應用到教育教學管理實踐中來，努力

促進教育管理手段、方法和技術的革新。在今天這樣一個信

息化的時代里，我們要確立科技意識和效率意識，逐步學會

運用現代計算機技術、網絡技術，通訊技術、遠程教育技術

和電化教育技術等進行教育教學管理；要學習、研究一點新

時代背景下各行各業出現的新的管理理論和管財務工作內容 理策略,遵循

教育規律，進行有機嫁接，為精細教育教學管理服務，不斷

提高學校的管理水平和管理效率。

三要嚴格管理隊伍.管理無小事，人人是主角.要善于發

掘大家的智慧，共同參與管理。校級領導、行政人員、班主

任實施分工負責制，將管理工作按職能進行細化、分解，明

確分工、明確責任，定人定崗落實指導到條口、處、室、班

組，確保點面有人管，條塊有人抓.在此基礎上，按照誰分管

誰負責的原則，關于春節英語作文 實行責任追究，將管理工作與個人工作業績

掛鉤，與績效考核掛鉤，通過全員管理，使學校形成人人有

崗位，事事有人管，人人都來管，方方面面能管好的大好局

面。

們,學校精細管理工作，事關教育發展全局，事關教

育教學質量的提高，責任重大。希望大家帶著情感投入抓管

理,懷著學習態度抓管理，立足學校發展抓管理，不斷思考、

不斷創新，真情投入、真抓實干，為推進全區教育現代化進

程、提升學校質態、辦人民滿意的教育作出積極的貢獻