拼音un

《漢語拼音unn》說課稿

今天我說課的內容是拼音１4課unn。學好漢語拼音是學習漢字和普通話

的重要保證，兒童學習漢語拼音是一個從語言實踐中來，又回到語言實踐中去的

過程。是一個將已有的生活經驗與學習對象建立起的新的聯系過程，漢語拼音字

母標識的語音，其實是在兒童語音中經常出現，因此教學中只要善于借助兒童已

有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母接通，匹配，化難為易，這

樣大大提高漢語拼音的學習效率。下面我把它從教材、教法、學法、教學過程，

這幾個方面進行說課。

【教材分析】

首先我說說教材，第１4課有四部分內容，第一部分是前鼻韻母unn和兩

個整體認讀音節yuan、yun，配有圖畫。第二部分是拼音學習。包括兩項內容

１、聲母與unn的拼音，鞏固新學的韻母，復習j、q、x跟組成音節省

寫上的規則。

２、看圖讀音節詞語黃華寶 。培養學生認識事物，準確拼音的能力。第三部分是看

圖借助漢語拼音認字讀韻文。第四部分兒歌，配有圖畫，我們根據新課程標準。

根據本組拼音訓練的主要意圖和學生實際，確定了本節課的教學目標。

教學目標

知識目標：學會前鼻韻母unn，讀準音，認清形正確書寫。學習聲母與前

鼻韻母組成的音節能正確拼讀，讀準三拼音節，復習上兩點省寫規則。

技能目標：培養學生拼讀音節的能力。

情感目標：教育學生學飛蛾的拼音 好漢語拼音，激發學生學習漢語拼音的樂趣。

【教學重點】

前鼻韻母的發音，聲母和前鼻散點圖 韻母組成音節的拼讀。

【教學難點】

三拼音節的拼讀。

【教法學法】

在這堂課中，我們綜合了談話法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學

設計。讓學生積極參與。激發他們的潛能，營造良好課堂氣氛。為了達到這節課

的教學目標，主要從四個方面教學。

【教學過程】

一、創新情境，復習引入

《語文課程標準》中明確指出；漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動和游戲

為主。

二、聯系語境，教學發音，指導書寫

出示情境圖，在看圖時注意培養學生的說話能力。首先復習上一課的前韻母，

老師示范發音，講解發音的方法，讓學生模仿、交流。小組學習，老師巡視作個

別指導。然后放手讓學生學習這一課的前鼻韻母。讓學生自己去嘗試發音，體會

發音的過程，探究發音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知點，從而使學生產

生對學習拼音的興趣。在指導康欣膠囊 書寫時，老師用生動的語言讓學生看清前鼻韻母的

位置，再讓學生在本子上練習寫幾個，這樣學生記住字母的招聘工作 形，講練結合。

三、合作探究，拼讀音節

《語文課程標準》指出學生是學習和發展的主體，語文教學必須根據學生的

身心發展和語文學習的特點，關注學生的不同學習需求，愛護學生的好奇心，求

知欲，充分激發學生的主動意識和進取吉林省高考分數線 精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，

因此，在教學聲母與unn相拼時，采用先扶后放的教學方法，先由老師帶著

學生學習第一組拼讀音節，再以小組合作的形式，在小組長的帶領下，合作學習

其它的三組音節，然后交流反饋。

四、復習舊abnt 知，突破難點

三拼音節拼讀是難點，老儀態禮儀 師用填空形式g―（）―an→uan、q―

（）―an→quan讓學生說出介母是誰，然后指導拼準三拼音，在j、q、x與

的相拼省寫兩點學生已學過，但學生易忘記。教師先復習j、q、x與的拼讀

規律。讓學生拼讀，使學生化難為易。最后用游戲的形式匯報拼讀音節。提高

學生的學習積極性，使學生始終在興趣盎然中學拼音，在游戲中學，學生就會學

得輕松又愉快。

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