黑龍江省哈爾濱市南崗區第十七中學校2020-2021學年九年級下學期3月月考語文試題

黑龍江省哈爾濱市南崗區第十七中學校2020-2021學年

九年級下學期3月月考語文試題

一、選擇題

1. 下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）

A．著落（zháo） 狹隘（ài） 秕谷（bǐ） 鍥而不舍（qiè）

B．懲戒（chéng） 蔭蔽（yīn） 暈眩（yūn） 畏罪潛逃（qián）

C．抽噎（yē） 愚蠢（yú） 哺乳（bǔ） 混為一談（hǔn）

D．殷紅（yān） 侮辱（wǔ） 粗拙（zhuō） 婦孺皆知（rǔ）

2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）

A．余暉 縹緲 人聲鼎沸 不可救要

B．安詳 慫恿 美不勝收 不輟勞做

C．分歧 深宵 怪誕不經 以身作則

D．搓捻 憔瘁 入木三分 深惡痛疾

3. 下列病句中修改不正確的一項是（ ）

A．學校開展的“感恩*奮進”活動，掀起了同學間互幫、互學、互進，增進了彼此

的友誼。（修改：在“互進”后加上“的熱潮”。）

B．近年來，中外教育機構之間的合作日趨提高，總體形勢良好。（修改：“提高”

改為“提升”。）

C．國家領土當然寸土必爭，縱是面積狹小的彈丸之地，也要誓死捍衛。（修改：

將“面積狹小的”刪去。）

D．漫長的人類發展史，同時也是人類不斷改造自然和適應自然的歷史。（修改：

將“改造自然”和“適應自然”調換位置。）

4. 下列選項中表述不正確的一項是（ ）

A．李清照，宋代女詞人，號易安居士，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

B．在人際交往中，我們要用語得體。比如：與別人初次見面用“久仰”，好久不見

用“久違”；稱別人的父親為“令尊”，稱自己有才華的學生為“高足”。

C．《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作。相傳是春秋末年魯國史官左丘

明根據魯國國史《春秋》編成。《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

D．諸葛亮，三國時期的政治家、軍事家、散文家、發明家。字孔明，號臥龍。為

匡扶蜀漢政權鞠躬盡瘁，為后世忠臣楷模，智慧化身。代表作《出師表》《誡子

書》。

5. 下面情景，表達最準確、得體的一項是（ ）

（情境）王永同學本是個成績優秀的學生，可是因為網課期間迷戀手機游戲，考試

成績一落千丈。面對即將到來的中考，王永心情非常焦慮、沮喪，還動不動就向別

人發脾氣。作為關心他的同學，你的勸說、鼓勵應該是：

A．“不要緊，來日方長。只要你處理好游戲和學習的關系，就能東山再起。”

B．“你沮喪，你發脾氣是不對的，你那么聰明，應該在游戲中尋找轉機。”

C．“玩手機游戲并不是錯的，但應該有度。”

D．“一次失利沒有關系，吃一塹長一智。只要能意識到沉迷游戲的危害，重新振

作起來，相信你一定還是最棒的！”

6. 結合語境，填入橫線處的句子最恰當的一項是（ ）

薄暮，湖上籠罩著一抹輕煙，______。這一大幅天造地設的山水畫，是人間任何名

畫家也難以描繪出來的。

A．山容隱約，似絕代佳人，身披霧縠當風而立，曼美極了。三五扁舟漂浮在水面

上，似遠實近，似定實動。

B．山容隱約，似絕代佳人，身披霧縠當風而立，曼美極了。水面上浮著三五扁

舟，似遠實近，似定實動。

C．一位絕代佳人，身披霧縠當風而立，曼美極了，那便是隱約的山容。水面上浮

著三五扁舟，似遠實近，似定實動。

D．一位絕代佳人，身披霧縠當風而立，曼美極了，那便是隱約的山容。三五扁舟

漂浮在水面上，似遠實近，似定實動。

二、句子默寫

7. 按課文原文填空。

（1）政通人和，_______。（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）_______，不亦樂乎？（《論語》）

（3）凄神寒骨，_______。（柳宗元《小石潭記》）

（4）_______，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（5）已是黃昏獨自愁，________。（陸游《卜算子·詠梅》）

（6）《使至塞上》意境雄渾，視野開闊，被王國維譽為“千古壯觀”的名句是

________，______。

三、課內閱讀

8. 閱讀《馬說》，完成下面小題。

①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱

于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有

千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，

曰:“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

1．解釋文中加點的詞語。

（1）食：

（2）策：

2．把下面句子翻譯成現代漢語。

（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

（2）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

3．通讀全文，說說作者借千里馬表達了什么觀點，寄寓了怎樣的情感？

四、現代文閱讀

9. 閱讀《大觀通寶》，完成下面小題。

大觀通寶

①北宋貨幣大觀通寶，是由徽宗御題錢文，直徑為6.3厘米。宋代鑄錢與歷朝

有所不同，每換一種年號就開爐鑄新幣。終宋三百年，尺寸始終都是統一標準。宋

錢版別極多，歷代罕有。錢文除真、草、隸、篆，行外，還有便是北宋徽宗的“玉

劃銀勾”瘦金體。

②“風流天子出崇觀，鐵畫銀勾字字端。聞道蜀中銅貨少，任憑頑鐵買江山！”

詩中傳述的便是北宋徽宗傳神的瘦金體。徽宗早年繼承帝位，崇尚書法繪畫藝術，

卻不善理國。他自己則御書親題其中的崇寧通寶、大觀通、政和重寶、宣和通寶等

錢文。御書錢錢文精美，鑄造技術高超，在歷史中“獨占鰲頭”。

③御書錢“大觀通寶”勻稱規整，銅色略深。錢文“大觀通寶”字體纖秀，氣

韻貫通。背面無銘文。大觀通寶又有銅錢和鐵錢之分。北宋由于戰爭頻繁，官家鑄

及民間盜鑄蜂起，銅貨短缺，因此政府開鑄鐵錢。鐵錢有“崇寧通”“大觀通寶”，

版制頗多，并由徽宗親自指導工匠精心制作。大型銅“大觀通寶”多為傳世古幣，

罕有出土，而較傳統的觀點認為徽宗御書錢中，以崇寧錢為上，大觀錢次之。同是

纖細錢文，宋御書錢則與新莽錢文審美意旨相去甚遠。

1．從第①段看，宋代錢與歷代有何不同？

2．寫出第②段中加點詞語“獨占鰲頭”在文中的含義。

3．分別指出下面兩句話所使用的說明方法。（一個括號里只能填寫一種說明方法）

（1）北宋貨幣大觀通寶，是由徽宗御題錢文，直徑為6.3厘米。( )

（2）同是纖細錢文，宋御書錢則與新莽錢文審美意旨相去甚遠。( )

4．從第③段看，北宋政府開鑄鐵錢的原因是什么？

10. 閱讀《父親不敢老》，完成下面小題。

父親不敢老

①父親比我大了整整50歲，老來得子，高興得放了兩大掛鞭炮，擺了10桌宴

席，還開了那瓶存放了兩年都沒舍得喝的五糧液。

②8歲時，父親帶我去學二胡，從家到少年宮，騎自行車足足要一個小時。等

我放學了，他把我送過去，晚上9點再去接我。到家時，已經10點多了，我飯沒

吃，功課也沒做，不得不繼續奮戰到深夜。于是，父親決定買一輛摩托車，這樣我

就能在晚上11點之前上床睡覺。我媽說：“你都這么大年紀了，能學會嗎？”父

親握緊拳頭，一邊展示胳膊上的肌肉一邊豪情萬丈地說：“穆桂英53歲還掛帥出

征呢，我是個大老爺們，小小摩托車還征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看

得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。

③我10歲時，父親60歲，從單位光榮退休后的第二天，他就找個人多的街道，

擺起了修鞋攤。收費低，活兒做得又好，常常忙得抽不出身吃飯。以前的同事閑逛

到他的攤前，不解地調侃：“老黃，退休工資還不夠花呀？都這么大歲數了，還干

這活。你這手藝什么時候學會的呀？”父親一邊抱著鞋飛針走線，一邊爽朗地笑：

“這么年輕就閑著，還不得閑出病來。”看著他溝壑叢生的臉，我忽然感覺有點難

為情。

④我讀高三那年，父親執意在學校附近租間房子，學人家搞陪讀，還不辭辛苦

地把修鞋攤也搬了過來。我上課時，他在家做飯；我放學時，他急匆匆出攤。飯做

早了會涼，但他總是把時間掐得很準，每次我都能吃到熱騰騰的飯菜。可這樣的話，

他就只能餓著肚子干活，能吃飯時菜早已涼透。我幫他收攤，一個補鞋的中年婦女

說：“你孫子都這么大了呀，那你干嗎還這么拼命？讓兒子養著就好了。”我站在

旁邊，臉上火燒火燎的，命令他：“以后不要再擺攤了，家里又不是窮得揭不開

鍋！”他把臉一沉，氣呼呼地說：“我還這么年輕，還能多掙點！”說這話時，他

68歲，原本挺拔的腰身已經有些佝僂。

⑤大學時，遠離家鄉，我和父親難得見上一面，所有的交流都靠一根細細的電

話線維系。他總是在電話里說：“想買啥就買啥，別太寒慘，我還年輕，養得起

你。”

⑥畢業后，我留在大城市發展，工作和生活的壓力讓自己離遠方的父母越來越

遠，連電話都打得少了。偶爾打過去，父親還是那一套話：“家里一切都好，我這

么年輕，能有什么事兒啊？在外面好好干，別瞎操心！”聽他這樣說，我就真的很

少操心，連談戀愛、買房子也心安理得地接受了父母的經濟支援。此時的父親已經

快80歲了，我知道他已經不年輕，但是我卻一直以為他至少身體健康、沒病沒災。

直到母親的電話打過來，我才知道，原來有那么多的秘密，我一直不知道。

⑦父親病了，是腦出血。他一直有高血壓，常年離不開降壓藥。他是在鞋攤前

病倒的，中午的太陽火辣辣地烤著，年輕人都避之不及，何況一個年近八旬的老人？

父親躺在床上，高大的身軀被歲月打磨得像一片瘦小的葉子，眼窩深陷，顴骨突出，

頭發白得如一團蓬松的棉花。而一周前，他還在電話里對我說：“我還年輕……”

⑧看見我，父親想要坐起來，并努力張大干癟的嘴，做好了展示年輕的準備，

但最終，只發出極低的聲音：“我一直不敢老，怕我老了，你就沒有父親幫、沒有

父親疼了，可我還是老了。”

⑨原來，這么些年，父親一直在用行動和語言激勵自己、強迫自己時刻保持年

輕狀態，好給我掙足夠多的錢，給我足夠多的幫助，給我足夠多的愛，也給我足夠

多的從容與坦然，讓我不因有一個年邁的父親而自卑自憐！

⑩而我，居然根本不懂父親的良苦用心，竟在他夸耀自己還年輕時，曾生出一

絲厭惡與不滿。如今，在父親病床前，看著老如朽木的父親，我終于忍不住淚流滿

面。

1．本文除了“修鞋”這件事外，文章②-④段還寫了哪些表現父親良苦用心的行為？

2．分析文中劃線句所表現的人物心理。

看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。

我站在旁邊，臉上火燒火燎的，命令他：“以后不要再擺攤了，家里又不是窮得揭

不開鍋！”

3．第⑥段中的加點詞語“秘密”具體指什么？

4．第⑥段“我心安理得地接受了父母的經濟支援”，推測一下“我”當時是怎么想的。

5．文章結尾處，“我”為什么會“忍不住淚流滿面”？

11. 閱讀《讀書要“精”到極致》，完成下面小題。

讀書要“精”到極致

①“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。”我國古代學者因書籍難得，窮年皓

首研治一經，雖受條件所限，難以遍覽群書，但讀一部就是一部，口吐珠璣，咀嚼

爛熟，透入身心。書海且無涯，粗讀嚼不爛。可以說，苦功夫是讀書學習的門檻，

如何跨越這道門檻？不妨通過“精選、精品、精思、精用”的方式，將讀書看作品

茗。精品之，才愈發得其醇香。

②在精選中擇好書。好書，能使人“通天下之精微、曉萬物之是非”。書之好，

在文、在理、在意。“吾生也有涯，而知也無涯”，浩如煙海的書籍中，蘊藏著文

明的記憶，集聚著智慧的結晶。讀書不失為學習和了解人類歷史經驗的一種捷徑。

選擇一本好書，如同結識一位摯友，“交談”之中體會人間五味、“相顧”之間看

盡世事變遷、“聆聽”之際感悟個中真諦。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學

使人周密，哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯、修辭之學使人善辯，凡有所學，

皆成性格。”讀領袖論著，可以領悟精神實質，提升思維層次；讀人文社科，可以

純正思想品性，陶冶品德情操；讀歷史典籍，可以通曉古今中外，明辨是非善惡。

③在精品中得余味。對待讀書，要有“入山問樵”“入水問漁”的求知精神。

讀書，是將所學轉化為所得，將知識轉化為智慧，而精讀，無疑是最有效的學習方

法。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”在“知識快餐”的時代，一些人抱怨

精讀耗時太長、單位時間內獲取知識量太少，實則不然。只有真正內化于心的知識

才會有助于一個人的成長，而只追求學習數量、不追求學習質量的人，即使擁有那

些“匆匆掠過”卻未消化吸收的知識，也對個人成長沒有任何促進作用，雖“快”

卻是“慢”了。唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足“細功夫”讀書，對妙語珠字精

摳細品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲。

④在精用中求實踐。A古人云:“一語不能踐，萬卷徒空虛。”精用是讀書的試

金石，也是讀書成果的“實戰場”。B只會死讀書而不能有效運用的人，學問再多

也是紙上談兵。會讀書的人，把讀書學習得到的知識、積累的成果向實踐行動轉化，

與崗位需求對接，以學習力助推戰斗力、保障力的生成。在用的過程中，要有“板

凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”的毅力與決心，遠沽名釣譽之心，戒急功近利之

意，去冒進浮躁之氣，才會避免陷入“蠻干、瞎干、胡干”誤區，避免走進“空談”

的尷尬窘境。著力解決“用得對、用得準、用得好”的問題。

⑤“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的一刻是在

讀書時那會心的微笑。”讀書“精”到極致才能有“質”的飛躍。

1．本文的中心論點是什么？

2．第③段中畫線句“‘雖“快’卻是‘慢了’”在文中的具體意思是什么？

3．依次指出文中畫線句所運用的論證方法。（一個括號里只能填寫一種論證方法）

A古人云：“一語不能踐，萬卷徒空虛。”( )

B只會死讀書而不能有效運用的人，學問再多也是紙上談兵。會讀書的人，把讀書

學習得到的知識、積累的成果向實踐行動轉化，與崗位需求對接，以學習力助推戰

斗力、保障力的生成。( )

4．下列一段文字，插入文中哪兩段之間最為合適？為什么？

在精思中尋感悟。朱熹曾說過:“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”

現如今，越來越多的人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟，難以體會古人讀書過

程中所蘊含著的學而不厭、觸類旁通的大智慧。《中庸》提到，求學要做到“博學

之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。提醒我們讀書卻不唯書。只有用思考、

質疑和批判態度讀書，才能甄別精華和糟粕，才能理清有用和無用，才能把書讀深、

讀透、讀精。

五、作文

12. 命題作文

“風雨送春歸，飛雪迎春到”，時光在忙碌中飛逝，轉眼已至4月。冬天的寒

意雖未消盡，但北方的春天已悄然而至。那破土而出的一抹綠色，抗擊嚴寒，迎戰

風雨，生命的力量就在這無所畏懼中厚積薄發。意氣風發的我們，也只有經受住這

風的磨煉，雨的洗禮，才會真正成長。

請以“春嫩不畏寒”為題，寫一篇文章。

要求:①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③用規范漢字書寫，

不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

13. 材料作文

年輕人和一位老者在岸邊釣魚，相鄰而坐。奇怪的是，老者不停有魚上鉤，而

年輕人一整天都未有所獲。他終于沉不住氣問老者：“我們兩人的釣餌相同，地方

也一樣，為何你輕易釣到魚，我卻一無所獲？”

老者從容答道：“我釣魚的時候，只知道有我，不知道有魚；我不但手不動，

眼不眨，連心也似乎靜得沒有跳動，令魚也不知道我的存在，所以它們咬我的魚餌。

而你心里只想著魚吃你的餌沒有，連眼也不停地盯著魚，見有魚上鉤，心又急躁，

情緒不斷變化，心情煩亂不安，魚不讓你嚇走才怪，又怎會釣到魚呢？”

這則故事帶給我們的啟示是：做事不能急躁；不僅要看到別人的成功，還要知

道成功背后的原因；決定成功的不是外在環境，而是一個人的內心。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫。

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

③不少于600字。

④文中不得出現真實的人名、校名。