高一語文記敘作文

高一語文記敘作文

高一語文記敘作文1

每年清明假期皆為三日，三日時間加上一些未完成的工作，我自

然沒有空閑去游山玩水。唯一抽了半天的空，動身掃墓。站在墓前，

身后的杜鵑花開得正艷，紅花映著碑上的黑白照片，照片上的人也還

算意氣風發，只是永遠定格在那里，不會變了。

清明的風格外大。悲嘯著，吹哭了多少思念故人的男男女女。每

個人的頭顱都是低著的，紅著眼眶的。最皮的孩子也服服帖帖地站在

一側，難安的搓著手，一切令人沮喪的事，憋在心中的委屈，一肚子

的苦水好像一不小心就會全部在故人前傾倒干凈。

清明的空氣格外安靜。近幾日伴著升溫到來的蟬鳴好像也放了三

天假期，突然就消逝了。想起一句“天早灰藍偏未晚”，應景生動，

太陽是不是與月亮結伴去探望被后羿射死的另外九個太陽去了。怪不

得這天明不明暗不暗，原來日月都出門了。風動草波曳，世間都彌漫

著凄清的氣氛，風吹動紙花的沙沙響，又為清明添上幾分寂靜。這樣

繁忙的社會，難得一日靜，只不過今日之靜，更悲涼些罷了。

清明的雨格外涼。雨滴落在身上讓人發顫，被一道冰刃劃傷似的。

從今懷古，清明那日晉文公重耳放火燒山，火滅后上山看見介子推與

他母親環抱著柳樹的尸體，又從柳樹洞中掏出：“柳下作鬼終不見，

強似伴君作諫臣”時重耳流的眼淚，是不是比今日之雨還要涼呢？

身邊親近的人還在時，大家從未像張愛玲所說那樣——“遇見你

我變得很低很低，低到塵埃里去，但我的心是換洗的，并且在那里開

出一朵花來”，而是總覺得這樣的關系，可以持續很久。假若是對你

很好的親人，也總是會想著，有朝一日，總有機會報答的。而當他們

走之后，心中的難過與孤寂則混雜著委屈，摁下去又鼓起來，反反復

復。對“不幸者的愧怍”，對于有才能者的發現與重用，很多時候都

是在當他們變成過往，變成一捧黃土時才想起，才開始懺悔，才開始

珍惜。這種作為，是令人捶胸頓足，令人后悔至極的。我想，晉文公

定下清明節并不是只為了我們子孫后代祭拜先祖。更是為了避免像介

子推這樣的悲劇發生，避免楊絳所說的“這是一個幸運者對不幸者的

愧怍”也有讓我們“三省吾身”之義。

那么從這一“懺悔日”開始吧，背上要肩負著善良，做一個更新，

更好的人。

高一語文記敘作文2

掌聲是對他人成功的喝彩;掌聲是精神上無言的鼓勵;掌聲更是心與

心連接的紐帶。

我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的

時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己說錯了，

惹同學們笑話。又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學們立刻

像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。這個問題我也有

自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師

的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生

怕老師喊到我的名字。正在這時，楊老師溫柔的聲音傳來：“裴鈺，

你來回答一下這個問題，可以嗎?”我膽戰心驚地站起來，小聲的并且

還結結巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽獨

特，還提議讓全班同學為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大

聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里，我忐忑的心情

終于慢慢平靜下來。

從此以后，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，

聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更

多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。

感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學

們為我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿

自信，迎接我每一個明天。

高一語文記敘作文3

掌聲是一種動聽的音樂，給人愉快的感覺。當我們學會欣賞時，

就會拍響我們的掌聲。我印象最深刻的是那一次充滿樂趣的掌聲。

那天，我們去外婆家的路上。路的兩旁是草地，草地里有農民伯

伯種的植物。一眼望去，一塊塊“田”字印在地上。

忽然，我弟弟大喊：“姐姐，快看那邊。”我順著弟弟的目光望

去。那里有一條緩緩流淌的小溪，溪邊有一只小牛站在水上。小牛在

水里玩了一會兒，就跑在草地上曬太陽。一只母牛正在草地上吃草。

還有一只高大強壯的牛爸爸在耕地。

弟弟興趣勃勃地對我說：“牛爸爸在工作，牛媽媽在吃東西，小

牛在玩耍。這一家‘人’真有趣，就像我們一家一樣。爸爸媽媽去工

作了，姐姐在家做作業，我在家玩耍。”我情不自禁的點了點頭。

我望著草地上的三頭牛，思緒飄向了遠方。我憶起了很多事，爸

爸媽媽都很愛我的。他們總是默默地、無私地奉獻卻不求任何回報。

當我生病時，他們在我身邊照顧我，守護我，為了照顧我，他們夜不

成眠;當我傷心時，他們安慰我，輕輕地撫平我幼小的心靈;當我失敗時，

他們給予我鼓勵與幫助……

“姐姐，小牛跑了!”弟弟的笑聲把我從幻想里拉了出來。弟弟天

真地拍起掌聲來，我也跟著他拍掌。我不單是為弟弟鼓掌，為爸爸媽

媽鼓掌，還為那美麗的風景鼓掌。平時經常經過卻不曾留意過。原來，

大自然中，還有許多優美的風景。只是，人們卻不懂得欣賞。如果人

們都敞開心扉去欣賞，去發現，為此去鼓掌，那生活又增添了許多樂

趣呢?

美就在生活中，等待著掌聲，樂就在身邊，鼓起著掌聲;欣賞在自

然中，響起了我們熱烈的掌聲。

高一語文記敘作文4

人生的道路是漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破

繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著無盡的掌聲響起……

——題記

漫漫長路，何談一帆風順?拔開歷史風塵中的云霧，不由回到春秋

戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現在眼前：月光下他

那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。

然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經遠去……他就是楚國三閭大夫

屈原。

在這凄清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，

他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群

臣那熱烈的掌聲。

然而，他很憂傷，他深知自己無法實現這一愿望。君王已受小人

的蒙騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力回天。

他只能在這屋門前，望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢。此時的他是

無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那群臣贊許的

目光和熱烈的掌聲了!

于是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的

筆——

尋夢?是的，他是為了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一

支長篙在星輝斑斕里放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。

此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。

月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，

門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破

這屋內的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲

吧!

……

陽光溫柔地灑進屋里，透過窗子看到了太陽那張柔和的面孔。屈

大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔和，是

那么令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫

鼓掌嗎?鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。

他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩

個大字。大詩人啊!你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳于

今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，

你可聽到我們的掌聲已經響起!

高一語文記敘作文5

人應當學會珍惜一切，當然，包括親情。

當父母給予我們生命，我們呱呱墜地時；當我們學會走路，撲到

父母懷中時；當我們喊出第一聲爸爸，媽媽時！父母因此興奮不已，

那濃濃的親情有誰能奪去？沒有人能奪去這無私的親情！

當我們踏進幼兒園號啕大哭時，看著父母的背影，會怎么想呢？

當我們回到家里，因看動畫片而不寫作業時，對父母那絕情的一按，

你會怎么看？上小學后，作業亂做，對父親冷酷的一巴掌，你又會怎

么想？仇視？肯定不是！從幼兒園回家后，我們肯定會撲到母親的懷

抱；在不情愿地寫完作業后，父母打開電視，我們一定會趴在父母肩

上；在挨打之后，工工整整地寫完作業，看到父親贊許的目光，我們

有的，只是成功后的喜悅－－親情無恨！

在親情中，走到高考臨近的日子，在父母的催促下，放下手中的

資料，極不情愿地走向那渴望以久！第二天早上，天還沒亮，又在父

母的催促下，離開舒適的床去學校！高考了，帶著父母的鼓勵－－別

緊張，我們相信你走進考場！錄取通知書回來了，考上重點大學了！

父母把從未有過的獎勵給了我們！一家老小沉浸在喜悅中，親情濃郁！

誰能將這些用金錢買走？沒有人－－親情無價！

的確，親情是世間最珍貴的，雖古人有一寸光陰一寸金的說法，

但一寸光陰能換來一分親情嗎？愛迪生的成功與母親的諄諄教導是分

不開的，徐霞客能游遍祖國河山，離不開母親的決心；孟子，沒有母

親的三遷能成為大學問家嗎？不能！

因此，我們應珍惜親情，親情無價！