生物《尿的形成與排出》教案(北師大版七年級下)

第二節 尿的形成和排出教案示例

教學目標

1．描述人體泌尿系統的組成；

2．概述尿液的形成和排出過程，描述其他排泄途徑；

提高根據實驗數據進行科學推測的能力。

教學重點和難點： 尿的形成過程是本節教學的重點也是難點。

課前準備： 準備人體泌尿系統的模型和掛圖及腎的內部結構示意圖；

準備過濾實驗的實驗用具； 收集或制作尿的形成的flash動畫。

教學設計

學習內容 學生活動 教師活動

導入新課 思考排糞便和排尿的不同，區簡介人體生命活動中產生的廢

排泄和排遺 分排泄和排遺。 物必須及時排出體外，介紹排

排泄的途徑： 思考排泄的途徑。 泄的概念。由問題：排糞是不

排汗、排尿、呼吸 是排泄？引出排遺的概念。引

導學生說出排泄的途徑。

泌尿系統的組成: 觀察泌尿系統的掛圖和模型，展示掛圖和模型，以問題引導

學生仔細觀察掛圖和模型，獲腎臟、輸尿管、膀胱、尿道 思考：

泌尿系統主要由哪些器官組得有用信息。

成？

腎臟的過濾作用 完成模擬實驗，分析實驗結果，提供實驗用品，介紹實驗步驟，

認識到實驗模擬的是腎臟的過引導學生完成模擬實驗，分析

濾作用。簡單敘述血液經腎臟實驗模擬的現象。

的過濾后，成分有何變化。

腎單位由腎小球、腎小囊、腎觀察掛圖 人的每一個腎都含有100萬個

小管等部分組成 資料分析，自主學習，提高獲猶如“過濾工廠”的腎單位。

得信息的能力。通過資料推測掛圖展示腎單位的結構，引導

腎單位各部分的作用。 學生通過資料分析獲得有用信

息。

尿液的形成過程 通過觀看動畫，歸納出尿的形提供flash動畫，引導學生描

成過程。 述尿的形成過程，適當補充。

尿的排出過程 溫故而知新，對照泌尿系統的以提問的方式引導學生用已掌

掛圖總結尿液是如何排出的。 握的知識推測出尿的排出過

程。

教學過程設計

導入：

我們每天要獲得各種營養以滿足生命活動的需要，與此同時我們在生命活動中也會產生

許多廢物，這些廢物在體內堆積起來會使我們生病。因此我們的身體就象打掃房間、清除垃

圾一樣，把這些廢物收集起來，通過各種途徑及時排出體外。

教師：介紹排泄的定義，引導學生思考“排糞便是不是排泄？”。

學生：分析糞便的成分，比照排泄的定義，得出結論“排出糞便不算排泄”。

教師：給出排遺的定義，引導學生比較排泄與排遺的不同。

學生：思考、討論。

教師：新陳代謝產生的廢物如何排出體外的？

學生：根據生活常識，歸納出排泄的途徑：排汗、呼吸、排尿。

教師：以事例引出問題，激發學生了解泌尿系統的興趣。展示掛圖和模型，引導學生帶

著問題去觀察。

學生：有目的的觀察泌尿系統的模型和掛圖，總結泌尿系統主要由腎臟、輸尿管、膀胱

和尿道組成。根據結構特征結合書本，歸納泌尿系統各部分的功能。根據所學知識，說出血

液進出腎臟的路徑并得出結論：尿液的形成與血液循環有關。

教師：腎臟是形成尿液的器官，它在某些方面有點象過濾器。當血液流經腎時，它們將

廢棄物從血液中分離出來。腎是如何過濾血液的，我們不妨以實驗來模擬一下。介紹實驗用

品及實驗步驟，指導學生完成實驗。

學生：完成模擬實驗，觀察思考：那些物質通過了濾紙，那些沒通過？說出模擬實驗中

濾紙、液體、濾出物質分別代表腎過濾過程中那些器官或物質。試述血液經腎臟的過濾后成

分有何變化。

教師：介紹每個腎由100萬個腎單位組成，腎單位是腎的結構和功能單位，每個腎單位

猶如一個“過濾工廠”。展示腎單位的掛圖，，指出腎單位是由腎小球、腎小囊、腎小管等

組成的。

學生：閱讀資料分析，比較尿液和血漿成分的變化，血漿和腎小囊中液體成分的不同。

教師：歸納血漿、腎小囊中液體、尿液成分的不同，對照掛圖，提問：腎小球和腎小囊

壁有何作用。

學生：腎小球和腎小囊壁可以讓小分子的物質通過，而大分子的物質仍留在血液中，說

明腎小球和腎小囊壁有過濾作用。

教師：點出腎小囊中的液體是原尿。比較原尿（150升）與尿液（15升）量的巨大差別，

引導學生思考：原尿中大部分成分并沒形成尿液排出體外，它們去哪兒了？

學生：分析得出腎小管具有重吸收作用。

教師：出示尿的形成過程的flash動畫和掛圖。

學生：對照掛圖，試敘述尿的形成過程。

教師：腎臟形成的尿液是怎么排出體外的？

學生：回顧本節前面的知識，描述出尿的排出過程。

教師：提出排尿的重要作用和養成及時排尿的習慣。

教學反思

人體結構和生理的知識對學生理解人體結構和功能相適應的關系，理解人的各種生命活

動，自覺養成衛生習慣有重要作用而且人體的結構和生理又是學生日常生活中經常涉及的，

與每個人息息相關的，所以這部分知識較易激發學生學習的積極性。但是日常積累的知識并

不一定都是正確的、科學的，例如學生常把排尿和排糞便同視為排泄，認為尿液是在排泄系

統中形成的等，因此教師應根據學生反饋的信息及時糾正不科學的認識。

就宏關而言，泌尿系統的組成是學生熟知的，教師引導學生學習時易與學生產生共鳴。

但微觀上，具體到腎單位，對學生而言又是陌生的，因此教師注意適時出示掛圖，設置問題

讓學生思考。

腎臟的過濾作用，以實驗模擬，便于理解，也為后面講解腎小球、腎小囊壁的作用打下

基礎。尿的形成過程距離生活常識較遠，因此教師不急于闡述尿液形成的完整過程，而是以

點連線，先以資料分析使學生比較出血液、原尿、尿液成分的不同，歸納腎單位各部分的作

用，學生在掌握知識點的基礎上，以視頻材料為線，連起各知識點，學生自己表述出尿液形

成的過程，避免了教師全盤托出，學生全盤接受的模式。尿的排出過程這一知識點較簡單，

讓學生自己描述，教師補充。最后，教師提示注意泌尿系統的衛生。

就能力訓練而言，本節用多種方式（掛圖、模型、實驗、flash動畫等）培養學生自主

學習獲取知識的能力，引導學生形成人體結構與生理功能相適應的基本觀點。

典型例題

1．正常的尿液中含有 ( )

A、水和蛋白質 B、水和大量的葡萄糖

C、尿素和蛋白質 D、尿素和水

【答案】D

【分析】人的正常尿液中含有水、尿酸、尿素、無機鹽等，幾乎不含蛋白質和葡萄糖。

原尿中雖然含有葡萄糖，但在流經腎小管時，原尿中的葡萄糖全被吸收了，因此尿液中幾乎

不含葡萄糖。

2．尿的形成過程中，起濾過作用的結構是 （ ）

A、腎小球 B、腎小囊 C、腎小管 D、輸尿管

【答案】A

【分析】 腎小球是個血管球，當血液流經腎小球時，血液中一部分水、無機鹽、葡萄

糖、尿素等物質可經過腎小球過濾到腎小囊中去，所以，起濾過作用的結構是腎小球。

習題精選

1．下列過程屬于排泄的是（ ）

A.汗液由汗腺排出 B.食物殘渣由肛門排出

C.鼻腔流出鼻涕 D.氣管排出痰

2．腎臟結構和功能的基本單位是（ ）

A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.腎單位

3．腎小球內流動的液體是（ ）

A.原尿 B.尿 C.動脈血 D.靜脈血

4．健康成年人每天排出的尿約有（ ）

A.150升 B.15升 C.1.5升 D.0.5升

5 .人體細胞在生活過程中產生的代謝終產物是指__________、___________、多余的

_________和__________等。上述物質排出體外的過程，叫做____________

6．下面是一個人的血漿、原尿和尿液三種樣品中主要物質的濃度比較表，請根據此表

中的內容回答問題。

物質 樣品A 樣品B 樣品C

0．1 0．1 葡萄糖（克/100毫升） 0．0

無機鹽（克/100毫升） 1．6 0．75 0．9

蛋白質（克/100毫升） 0．0 微量 7左右

尿 素（克/100毫升） 2．0 0．03 0．03

尿 酸（克/100毫升） 0．05 0．003 0．003

（1）樣品______是尿液，依據是__________________________。

（2）樣品______是血漿，依據是__________________________。

（3）樣品______是原尿，依據是__________________________。

參考答案：

1．A 2．D 3．C 4．C

5．二氧化碳 尿素 水 無機鹽 排泄

6．A 不含葡萄糖和蛋白質，尿酸、尿素濃度較高

C 所列各種物質血漿都含有，蛋白質含量達到7

B 除蛋白質含量不如血漿中高，其余成分與血漿相似。

學╗優╚中≧考。，網