中班音樂課教案大全10篇

中班音樂課教案大全10篇

《中班音樂課教案大全10篇》這是優秀的幼兒園教案大全文章，希望可以對

您的學習工作中帶來幫助！

（1）中班音樂活動教案《加油干》含反思

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。

活動過程：

一、(聽音樂旋律入場)談話導入。

(展示農民伯伯幻燈片)他是誰?(文章出自.)老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信

(出示一封信)，我們一起來看看吧!

二、用肢體動作表現歌曲。

1、打開信封念信內容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

(1)他們在干什么?

(2)對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油

吧!——邊播放圖片邊放伴奏。

小結：你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動

號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

3、用肢體動作表現歌詞。

提問：

(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!

(2)你可以用什么動作來表現?

(3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

(4)這一句是什么感覺?

(5)我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現呀?

4、配樂加動作表現歌曲。

師：

(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。——播放伴奏

(2)嗯，表現的還不錯，如果能合著節拍來表演會更好，我們再來試試

三、用樂器表演歌曲.

1、展示第二封信內容。

2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。

師：哇，這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下)，這是……還有呢(出示節奏

譜)。

3、出示加油干的節奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。

(1)你發現了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

(2)這里鈴鼓是不發出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發出聲音?我們來試一

試。(三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次)。——鋼琴伴奏。

(3)除了鈴鼓，還有什么樂器?——引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一

起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

(1)想不想來當一次小小演奏家(想)。——引導幼兒聽清要求。

(2)好，現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。

(3)請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老

師一起來唱。——三種樂器分別練習拍一次。——鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!——播放伴奏第二次表

演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎?——播放伴奏表演

四、出示第三封信。

1、農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好

聽!春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們為我們加油、鼓勁兒，好嗎?

2、讓我們帶上我們的樂器一起出發吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)

活動反思：

節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕

快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發

展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，

以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，

課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

（2）中班音樂教案《太陽喜歡》含反思

活動目標：

1.理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。

2.能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情

感。

3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫紙、記號

筆。

活動過程：

一、我喜歡

1.幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。

鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什

么?”。

2.兩兩結伴交流，

3.引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

二、太陽喜歡

1.第一遍欣賞歌曲

太陽喜歡什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應圖譜)

2.第二遍欣賞歌曲

太陽為什么要送給他們這些顏色?(引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的

對應關系，體驗大自然的美好。)

3.學唱歌曲(快思老師.教案網出處)

三、唱出喜歡

1.你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)

2.您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來?

引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。

3.結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現。

如：笑臉(愉快地)、波浪線(連貫地)、跳舞人(配上動作)等。

4.幼兒自選一種方式分組練習。

5.幼兒分組表演。

四、太陽還喜歡……(延伸活動)

太陽還喜歡什么?還會送給他們什么顏色呢?下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色

都編到歌里去。

活動反思：

本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜

歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

1.環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩

子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的

視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，

大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這

個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同

時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜

歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、

田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美

好、生活的美好。

3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動

學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習

中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。

（3）中班音樂教案《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》含反思

教學意圖：

家長的過分溺愛與關懷，致使很多幼兒只知道衣來伸手，飯來張口，在家人面前不

知道去關心體貼大人，而是更加蠻橫無比。為了能讓幼兒理解家人的辛苦和對他們

的關懷與疼愛，因此設計了這節音樂活動《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》，以此來引

起幼兒對家人辛苦的關注和增強幼兒對家人的感激之情。

教學目標：

1、學習用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現關心老人的情感。

2、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

1、組織幼兒與老人進行談話，激發幼兒熱愛、關心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干。

3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機等。

教學過程：

1、初步感受歌曲的內容

—組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名稱。

—欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節拍表現敲背捶腿的動作。

—教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節拍捶腿敲背，激發幼兒按四分和八

分音符為一拍的兩種節奏做動作。

—教師根據音樂的節拍有節奏的朗誦歌詞。

2、學唱歌曲

—教師有感情的范唱。

—幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱。

3、合作表演歌曲

—鼓勵幼兒邊唱邊創編動作，自由表演。(.本文來源：快思老.師教案網)

—教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創編。

—幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

—提供胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

4、體驗游戲

1、我們也來為給爺爺奶奶捶捶腿吧。

2、請男孩女孩自由組合，一個當爺爺或奶奶，一個當寶寶，寶寶給爺爺奶奶敲敲

背捶捶腿。結束后換角色。

3、可以游戲數次。

附歌曲《給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿》

爺爺親喲,奶奶親喲.

我是你的好寶寶喲,

寶寶不撒嬌喲,寶寶不胡鬧有,

我是你的好寶寶喲.

咚咚咚咚咚咚,敲敲背喲,

兩只小手忙得歡喲,

咚咚咚咚咚咚,捶捶腿喲,

兩只小手忙得歡喲.

教學反思：

尊老愛幼是我們中華名族的傳統美德。在日常生活中，爺爺奶奶為孩子們付出了很

多，很關心很愛護自己的孩子，每個爺爺奶奶表達愛意的方式也是不同的。通過本

次活動，幼兒能夠大膽表達出自己對爺爺奶奶的愛，也能感受爺爺奶奶對自己的

愛。本次活動環節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，幼兒對此有著一定的興

趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多幼兒還是愿意大膽開口表達自己觀點

的，唱歌的時候能用好聽的聲音唱，每個幼兒的小嘴巴都動了起來，而且幼兒能夠

通過動作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有一定的互動。總的

來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，更應讓幼兒走在前

面，發揮他們的自主性，多讓他們說說，做做。

（4）中班音樂公開課教案《小紅帽》含反思

活動目標：

1.在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保

持一致。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2.動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

3. 幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學重點難點：

教學重點：

在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

教學難點：

借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才

被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發生什么事情呢?

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1.完整的聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2.教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引

出節奏型X一X一X X X一。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊

張。引出節奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學習。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。

引出節奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。

3.聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽音樂，看節奏，用自己喜

歡的動作來表現音樂吧!

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1.引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練

習。(教案來自：.)

3.教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，

小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你

們高興嗎?

活動反思：

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴

鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就

花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩

子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間

有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼

兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出

給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有

了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣

氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。

（5） 中班音樂教案《兩只老虎》含反思

活動設計背景

準備小老虎的頭像。

活動目標

1、激發幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

鍛煉幼兒的手腳并用。

活動準備

1、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該

把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。

注：重點表述基本環節)

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互配合完成游戲(文.章出自快思教.案網)

3、表達耳朵、尾巴的動作方式

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

教學反思

通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更

進一步的認識。

（6）中班音樂教案《做飯飯》含反思

活動背景

本節課根據幼兒的一日三餐設計，更貼近生活，通過本節課學習，讓幼兒更好的了

解到做飯需要的工具，以及自己的爸爸媽媽的辛苦，讓幼兒懂得，自己長大了可以

幫助爸爸媽媽做些自己會做的事兒。

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽唱歌，激發幼兒唱出燒好飯菜時的高興情感。

2、引導幼兒有節奏的唱歌，并注意曲詞準確。

3、萌發幼兒關心爸爸媽媽的情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

重點：能吐字清楚的唱完這首歌

難點：能根據歌曲表演動作，有節奏的跳。

活動準備

1、電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。

2、上課前一天，老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

活動過程

一 、開始部分

討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的

教師：小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的，?

幼兒，鍋···

教師：爸爸媽媽做飯時小朋友會幫助他們做些什么呢?

幼兒，我會幫助媽媽拿菜，

幼兒：我會幫助媽媽拿筷子

幼兒：···

教師：我們今天來學一首新的歌曲，聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什

么。

二 、展開部分

教師出示圖譜，引導幼兒觀察圖上的小朋友在干什么?請幼兒自由回答

教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

教師再次朗誦歌詞，并帶領幼兒邊打節奏邊朗誦。

教師范唱歌曲提問：這首歌的名字叫什么?

幼兒：《做飯飯》

教師：現在請小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請小朋友說說歌曲中有那些人?!

來自快思老師教案.!(教師帶領幼兒在伴奏下學唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問)

教師再次帶領幼兒唱歌，鼓勵幼兒表演動作

分組唱：教師帶領男小朋友唱，女小朋友聽，再交換角色。

教師：現在我請小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽，再由男

小朋友唱給女小朋友聽，好嗎?

教師：現在我們請幾個小朋友來唱給大家聽聽，并表演動作，(伴奏老師彈琴)

教師：他們表演得真好啊，我們來圍成一個大圓圈，唱這首歌吧，

圍成圓圈后，幼兒自由結伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演

三 、結束部分

教師，今天我們學了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎?

爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來幼兒園上學，小朋友回家后都幫他

們做一件自己會做得事情好嗎?

教學反思

通過這首歌曲的學習，使幼兒更進一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學唱

歌曲時，個別幼兒的發音不標準需要老師的及時糾正，對于膽怯的幼兒要避免讓他

在集體面前表演，等到這首歌學的很熟悉時，可適當請這類幼兒上來表演并且鼓勵

支持他們，給他們要有所獎勵，增加他們的信心。

（7）中班音樂教案《聲音的舞會》含反思

教學目標：

1.引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲

音。

2.引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望。

3.辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

1.音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優

美的音樂等。

2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

教學過程：

一、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，

打雷聲等)。

二、感知身體發出的聲音。

"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥

寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出

聲音。

1.感應節奏× × ×× ×。

2.請幼兒結合身體拍打出節奏。

三、感知物體的聲音。

1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

2.請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3.請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。

4.小結：聲音是通過振動而產生的。[教案來自：.]而自然界、物體和人本身都會

發出聲音。

四、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。

并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

教師小結：

1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;

讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品

輕)

五、退場。

邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

活動反思：

本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分

物品，我們都能使其發出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性，并區

分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教

師通過情景的教學引入激發了孩子的學習興趣，還注重孩子自發的探索和孩子的親

身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。 結束部

分教師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何

減少噪音的產生。

（8）中班音樂詳案教案《這是什么聲音》含反思

設計意圖

小班幼兒的啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極

地去探索周圍事物。生活中各種各樣的聲音無處不在，小班的小朋友對傾聽很感興

趣，對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基

礎，因此，我設計了《這是什么聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動

的特點。引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式,發現普通的生活材料會產生各

種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發幼兒的探索興趣。

教學目標：

1、聆聽、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發出

的各種聲音。

2、能隨著音樂的旋律有節奏地用瓶罐樂器伴奏，體驗自制打擊樂帶來的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

不同的瓶罐 不同材質的敲擊工具 幼兒用書。

活動過程：

一、自由探究怎樣讓瓶罐發出聲音

1、不用工具，用搖晃或滾動等不同的方法使瓶罐發出聲響。

2、借助其他物品，使瓶罐發出聲音。

二、音樂游戲“瓶罐大合唱”

根據音樂節奏，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂器。!.快思.教案網!

三、討論：

在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音，這些不受歡迎的聲音有的聽上去很響，

有的聽上去很刺耳，讓人們很不舒服，這樣的聲音叫噪音。

活動延伸

嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂器。

活動反思：

在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極

主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿

足。整個活動目標明確，層次清楚。環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效

果。

小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激

發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的

投入到活動中去。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出

示了孩子熟悉的易拉罐材質的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日

常所見的東西。我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現在的娛樂節目的打擊樂器的表

演。整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現

了“玩中學”的理念。提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最

好選擇聲音差別大一點的樂器。總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃

厚。

在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多來源于生活。所謂“環境會說話”，就

是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇

地發出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經在

他們心中拉開帷幕。“聲音”這個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的

“聲音”有著直接、豐富的經驗和興趣，在尋找聲音的過程中，又產生了許多符合

小班孩子特點的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩

（9）中班音樂教案《好朋友》含反思

活動設計背景

根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首

很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的

環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象

力和表現力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,

以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

活動目標

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

2、錄音機;磁性黑板一塊

3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好!

幼：老師好!

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我

們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋

友?：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師： 你覺得他們是好朋友嗎?(文.章出自快思

教.案網)你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢?

你的?

三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲，聽一聽) 師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現

在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學會

了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎?真好聽，小朋

友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學反思

這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友

在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳

的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還

可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安

靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

（10）中班音樂教案《紙飛機》含反思

活動目標：

1、可以完整地演唱歌曲。

2、嘗試用肢體語言表現歌詞內容。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

掛圖 CD

活動過程：

1、教師出示紙飛機，興趣導入。

引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地

等。

2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現歌詞。

-----你在歌詞里聽到了什么?

-----用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢?

-----在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢?

3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。

-----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?

-----折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。(.來源快思老師教案網)“做

成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向

兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下揮動手臂，表示很開

心。

------有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?

——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?

4、播放CD，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍。可以模仿書上的動作，也可以自

創動作。

5、將幼兒分組根據歌曲來玩“紙飛機”的游戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時

候，把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下)，第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在

歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.

6、延伸，為幼兒提供手工紙在區域活動中嘗試折紙飛機。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，

每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的

情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很

好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會

提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信

心。

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