《四大發明》大班教案

《四大發明》大班教案

《四大發明》大班教案1

活動目標

1.了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；

加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過

程中能保持畫面的整潔。

活動準備

ppt課件：四大發明

聲音

幼兒園課件

活動過程

一、有趣的造紙術

1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各

種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽

會”。

2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴

展自身的經驗。

幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發現有的紙厚，有

的紙??；有的紙光滑，有的紙粗糙；

有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特

征。

3.啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發明造紙的過程和造紙

的方法。

激發幼兒對創造發明的興趣。

4.啟發幼兒討論：紙可以做什么用？

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做

紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨

大貢獻。

二、神奇的火藥

1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗

的煙花需要火藥才能點燃。

2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就

發明了火藥。

3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生

活中的運用。

三、指南針

1.讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什么船能在大海

上航行而不會迷失方向呢。

2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國

時期）就發明了指南針，

并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料

是用天然磁石磨成的，

現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也

叫羅盤針。

4.啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

四、印刷術（同上簡單介紹）

教師小結，讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明

的，還有很多發明，也使世界矚目。

現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我

們長大后一樣要為中國人爭光。

激發幼兒的愛國心。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信

息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同

的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l幼兒從物體

發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通

過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣

播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子

郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長

城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的

辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通

訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分

別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后

傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，

為幼兒開展角色游戲提供道具。

《四大發明》大班教案2

活動目標

１、了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥

和造紙術的名稱及其作用。

２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

３、激發幼兒作為一個中國人的自豪感。

重點、難點

重點：知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。

難點：能運用已有經驗大膽講述。

活動準備

１、四大發明的圖片。

２、幼兒有一定的生活經驗。

３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

活動過程：

一、分組競賽激發參與的興趣：

讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。

二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。

1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？”

“如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒

有火藥對我們的生活有什么影響？”

3、教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的

生活中有什么地方用到印

刷？”

4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是

什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

三、小組討論：

“古代人發明這些東西他們怎么樣？作為一個中國人覺得怎

么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創造出了四大發明，

這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為一個中國

人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發明出

更多更有用的東西來?！?/span>

四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

《四大發明》大班教案3

活動目標

1、知道四大發明是由中國古代的科學家發明的。

2、主動地參加討論活動。

活動準備

1、有關四大發明和現代科技的圖片。2、提前利用四大發明

裝飾活動室

活動流程

1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：

——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什

么用處？”

2、設置問題，閱讀尋找答案：

（1）、提出問題：

——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么

樣的？”

（2）、自主閱讀幼兒用書：

——“古時候，人們是在哪里寫字的？”（動物甲殼、石頭、

樹皮、竹片、羊皮等。）

“世界上是誰最早發明了造紙的技術？”

3、交流對四大發明的認識：

——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大

發明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸

四大發明的?！?/span>

4、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質與內容：

——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）

“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一

共有幾段？”

5、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：

（1）、聽歌曲拍打節奏。

（2）、有節奏地念歌詞。

（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或

節奏等表示）

（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續學唱第二、三段

的興趣。 我的創新：

活動反思

本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發明是造紙

術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關系。

上課前先發動孩子們及家長搜集有關四大發明的圖片及故事情

節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。

《四大發明》大班教案4

活動目標

１、了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥

和造紙術的名稱及其作用。

２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

３、激發幼兒作為一個人的自豪感。

重點、難點 重點：

知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。

難點：能運用已有經驗大膽講述。

活動準備

１、四大發明的圖片。

２、幼兒有一定的生活經驗。

３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

活動過程：

一、 分組競賽激發參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、

綠兩隊，明確競賽規則。

二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。

1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？”

“如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒

有火藥對我們的生活有什么影響？”

1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的

生活中有什么地方用到印刷？”

4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是

什么？”“紙是怎么造出來的`呢？”

三、小組討論：“古代人發明這些東西他們怎么樣？作為一

個人覺得怎么樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創造出了四

大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為

一個人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發

明出更多更有用的東西來?！?/span>

四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

《四大發明》大班教案5

活動目標：

1、認識我國古代的四大發明。

2、了解古代科技在世界上處于領先地位，激發幼兒熱愛祖

國的情感和作為人的自豪感。

活動準備：PPT課件；奧運會相關視頻。

活動過程：

1、談話：我們是哪國人？你知道我們有多少年的歷史嗎？

師：我們是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，

不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的人民還創造了領

先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們古

代四大發明。（出示漢字：四大發明）

2、認識造紙術

出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做

什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發明了紙？

講解：紙是我們人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書

是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿住F骨都

不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、

戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用

毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，

寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑

帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。

它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造

紙的？他是怎樣造紙的？

看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，

現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的

發明。（出示漢字：造紙術）

3、認識印刷術

提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎

樣出現在書上的呢？

講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手

抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾

個月的時間。后來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。（出示

印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子

輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

提問：剛才介紹的是什么技術？誰發明了活字印刷術？

：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。（出示漢

字：活字印刷術）

4、認識指南針

提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎

么辦？

出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發明的？

講解：我們古代人民發明了指南針。（出示圖片）最早的指

南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺

子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做

司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行

的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？

（出示漢字：指南針）

5、認識火藥

提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？

講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發生爆炸。

少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產

生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到

火藥。火藥也是我國古代人民發明的，唐朝的時候人們已經用火

藥造火槍、火炮等武器了。

6、談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞

動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們最先發明的，比其他國

家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，8年北京奧運會開

幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。

播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，幼兒進一步感受

文化的博大及人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。

《四大發明》大班教案6

活動內容 四大發明

重點領域 語言

相關領域 社會

活動目標

１、了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥

和造紙術的名稱及其作用。

２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

３、激發幼兒作為一個中國人的自豪感。

重點、難點 重點：知道四大發明的名稱及對人們生活的影

響。

難點：能運用已有經驗大膽講述。

活動準備

１、四大發明的圖片。

２、幼兒有一定的生活經驗。

３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

活動過程：

一、 分組競賽激發參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、

綠兩隊，明確競賽規則。

二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。

1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？”

“如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒

有火藥對我們的生活有什么影響？”

1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的

生活中有什么地方用到印刷？”

4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是

什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

三、小組討論：“古代人發明這些東西他們怎么樣？作為一

個中國人覺得怎么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創

造出了四大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作

用。作為一個中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學

習，將來能發明出更多更有用的東西來。”

四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

《四大發明》大班教案7

活動目標

1、學習在不同的環境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發明。

活動準備

1、幼兒用書

2、簡易指南針，漢字“南”

活動難點

認識東南西北的方位

難點剖析

大班幼兒對左右的認識和掌握還不是熟練，而且僅限于以自

我為中心來辨別左右，因此認識東南西北的方位對幼兒來說更有

一定的難度，需要在左右基礎上再加上上下的方位。

活動過程

教學策略創意說明

一、游戲“東南西北在哪里”

1、幼兒根據教師指令要求快速指點上、下、左、右不同的

方位

2、提問：東、南、西、北這四個方位在哪里？

二、認識指南針

出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助

我們無論在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南針

以小組為單位，共同操作和觀察一個指南針，在教室里尋找

哪兒是“南”，并站在相應的地方，鼓勵幼兒不斷改變自己所站

的位置，發現指南針的變化。

四、了解指南針的用處

1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方

2、生活中還有什么時候需要用到指南針呢？

五、聰明的中國人

1、教師講述中國古代的四大發明

2、你知道中國現在還有哪些發明嗎？它們給我們的生活帶

來了哪些好處？

六、使用幼兒用書“我想發明”

小朋友，你想做發明家嗎？你想發明什么，把它畫出來吧！

以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復習上下左右，認

識東南西北。

《四大發明》大班教案8

活動目標

1、認識活字印刷術的原理和特點。

2、能動手操作體驗印刷術的過程，認識到印刷術對世界的

促進作用。

3、進一步體驗人民的智慧，為人自豪和驕傲。

活動準備

1、8年奧運會上字模的表演視頻。

2、活字印刷術的印刷視頻。

3、硬紙板和水粉顏料。

活動過程

1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運會上的字模表演，引起幼

兒對字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術的主題。

2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書

本上的字是如何來的，書本是怎么制作出來。

3、待幼兒討論完畢后，教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相

關圖片，一邊簡單講述雕版印刷術的故事。

4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術的優點和缺點，并且引

導幼兒思考如何改進這些缺點。

5、教師講述畢升發明活字印刷術的故事，然后播放介紹活

字印刷術的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術。

6、教師講述印刷術對世界的巨大貢獻以及如何促進了世界

的發展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻，為作為一名人

自豪。

7、教師繼續引導幼兒討論，你作為一名人，也想為發明一

些什么，如何發明?

8、討論完后，教師請幼兒到美工區，體驗印刷術，制作字

模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作制成一本

小書。

延伸活動：請幼兒創編出一個字模舞蹈。

《四大發明》大班教案9

活動目標

1、能夠認識了解中國古代四大發明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若

干本。

活動過程

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸

覺）它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途

呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，

一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是

印上去的。） 6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、

指南針、印刷術。

活動結束老師：

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中

國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

教學反思：

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大

發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯系密切的如 “造紙術”

和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指

南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖

片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，

這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

小百科：四大發明，是關于中國科學技術史的一種觀點，是

指中國古代對世界具有很大影響的四種發明，是中國古代勞動人

民的重要創造，是指造紙術、指南針、火藥及印刷術。