新人教版一年級語文下冊課內閱讀專項過關訓練
1. 讀下面課內選段，完成習題。
①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它①已經一動也不能動了。
②這時，青頭爬到牛鼻子上，用它②的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。
④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你………”
⑤青頭笑昧（mī）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（1）選段中兩個加下劃線的“它”分別指誰？
“它①”指：______“它②”指：______
（2）第①段中，紅頭經過了哪些地方？請填一填。
______→______→______
（3）第⑤段要讀出怎樣的感情？（填序號）（ ）
（4）從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀選段，至少找出一處來說明。先在選段中畫上橫線，再說出理由。
2. 閱讀課文片段，回答問題。
哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度,一般應在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸和酶的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命；三是適當成分的大氣,雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。
根據這些條件,科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到300至400攝氏度,不可能存在生命.金星是一顆高溫、缺氧、缺水
、有著強烈陽光輻射的行星,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠,它們的表面溫度,一般都低于零下140攝氏度,因此,也不可能有生命存在。
（1）有生命的天體應該具備哪些條件？
（2）“人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件。”“至少”一詞能不能去掉，為什么？
（3）“水星離太陽最近,向陽時表面溫度達到300至400攝氏度,不可能存在生命。”這句話運用了______的說明方法，說明了______。
3. 閱讀課文片段，回答問題。
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來。
那條白線很快地向我們移來，逐（zú zhú）漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并(bìng bìn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動起來。
（1）我會在文段括號內選出合適的拼音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的近義詞。
漸漸______ 抖動______ 好像______ 飛跑______
（3）照樣子寫詞語。
浩浩蕩蕩（AABB）：______、______、______
越來越近（ABAC）：______、______、______
（4）以上兩段文字，是作者通過由______而______地觀察，描寫的是（潮來之前 潮來之時 潮頭過后）______的景象。
（5）短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像______，又寫了潮來時的形狀像______。從第一段話中的“______”“______”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。
（6）文中畫橫線的句子是一個______句，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮______。（只填序號）
①所看到的景象。
②所聽到的聲音。
③所看到的景象和所聽到的聲音。
4. 閱讀課文片段，回答問題。
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮靜 鎮定）地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥（議論 商量）避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常（悲痛 悲傷）。他們（ ）著眼淚，（ ）著海力布的名字，（ ）著老人，（ ）著孩子，（ ）著牛羊，往很遠的地方（ ）去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。
人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。
（1）選擇括號內合適的詞語。
（2）選擇合適的字詞填在括號內。
念 含 領 扶 走 趕
（3）照樣子，寫詞語。
原原本本(AABB式)：______、______、______
傾盆大雨(含有比喻)：______、______、______
震天動地(含近義詞)：______、______、______
（4）文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫?從中你看出來海力布怎樣的特點?
（5）海力布為什么會變成石頭?
（6）人們為什么要世世代代紀念海力布?
5. 閱讀片段，完成練習
到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘。”
元元非常后悔。
（1）照樣子寫詞語。
看了看：______了______ ______了______ ______了______
（2）元元紅著臉是因為______。（填序號）
①他沒考好，老師批評他。 ②他遲到了，自己覺得不好意思。
（3）元元后悔的原因是______
6. 閱讀課文片段，回答問題。
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度（超過 超越）了人類歷史上百萬年的總和。
人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來(寄托 托付)自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實。20世紀的(成果 成就)，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
（1）選出短文括號中不恰當的詞。
（2）根據意思寫詞語。
①經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。______
②創造出的新事物或新方法。______
（3）舉現代科學實例來說明“千里眼”“順風耳”。
千里眼：______
順風耳：______
（4）“那時沒有電燈，……”“那時”是指( )
（5）“我的祖先大概誰也沒有料到”，“大概”在文中的意思( )
（6）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”原形容紛紛大雪好似梨花盛開，文中引用的作用是( )
7. 閱讀短文，回答問題。
秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！
秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出香味兒。
（1）短文有______個自然段。第______自然段寫秋天到了，菊花開了。第______自然段寫秋天到了，果子熟了。
（2）在橫線上填入恰當的詞語。
①______的蘋果
②______的菊花
③______的果子
④______的葡萄
8. 讀一讀，回答問題。
慢慢蹦，輕輕跳，小兔進屋靜悄悄，為啥呀?
花貓姐姐上夜班，讓她好好睡午覺。
因為花貓姐姐在______，所以小兔進屋______。(寫拼音)
9. 閱讀短文，回答問題短文。
（三）春天來了
三月的微風把好消息輕聲告訴了一朵云,云兒背著許多小雨滴。
雨滴噼啡啪啪落下來,把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。
正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息,就嗡嗡地喝著歌告訴每一個人。
現在每一個人都知道了這個好消息——春天來了。
（1）根據短文內容填空。
微風把好消息告訴了______；雨滴把好消息告訴了______；______把好消息告訴了每一個人。
（2）這個好消息是什么?
（3）小朋友,你認為誰還會知道這個好消息?
10. 課內閱讀。
從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶嘶鳴。
（1）用劃線字仿寫句子。
（2）把下面的叫聲和相應的動物連線。 
（3）從狗學叫的故事，我明白了：。
11. 讀二讀，回答問題。
蠶寶寶，睡蠶床。吃桑葉，吐絲長。
蠶絲送進加工廠，織出彩綢多漂亮!
蠶寶寶吐的絲能織出______。(填序號)
①彩綢 ②蠶絲
12. 課內閱讀。
那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，把她們
一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
（1）這段話選自課文《______》，作者是______。
（2）這段話里有幾句是寫作者的想象，請找出來，畫上波浪線。
（3）作者心里的“快樂”“驕傲”“希望”各指什么？
