湘教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè) 執(zhí)教者：段成燕
《小巷人家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解江南水鄉(xiāng)小巷人家特有的詩(shī)情畫意，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的依戀。
2、學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫事物的方法。
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。
難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)“這種小巷人家特有的詩(shī)情畫意，令作者永遠(yuǎn)依戀！”
教具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)生字，激趣。
師：同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)送信、收信游戲，好嗎？
游戲活動(dòng)：指一名女（男）生扮演郵遞員送信（分發(fā)生字卡片到學(xué)生手中），學(xué)生們齊說(shuō)：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信。收到信的學(xué)生全部上臺(tái)。師：小小信封誰(shuí)收到？生1：巷。臺(tái)下生：對(duì)對(duì)對(duì)，巷，小巷的巷，巷收信。……
師：大家的生字詞記得很好，掌聲送給自己。
二、 情境引課，品讀課文
過(guò)渡：小城春色，小橋流水，小巷人家，多美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光！作者陳從周從小生長(zhǎng)于江南水鄉(xiāng)，江南水鄉(xiāng)美景蘊(yùn)育了他。在高樓林立，小巷漸漸減少的今天，他對(duì)小巷人家特有的景致更加留戀了。這節(jié)課讓我們?nèi)バ蕾p小巷人家她特有的美。
師：課文寫了小巷人家哪些特有的美景？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題用心聽課文情境朗讀。（播放CAI課件）
師：小巷人家美嗎？（美）景美文也美。
師：聽了課文朗讀，你知道課文寫了小巷人家哪些特有的美景？
生：彎曲多變的小巷、玲瓏可愛的庭院、咿呀往來(lái)的小舟、清靈幽靜的河埠頭。（板書：小巷、庭院……）
師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
三、賞讀課文，感受江南景美
師：你最喜歡哪一種景致，美美地讀一讀，想一想為什么喜歡？
生讀2—5自然段中自己喜歡的段落。
師：剛才大家都在美美地讀課文，真好！
1、賞讀第二自然段
師：小巷是小巷人家最有特色的一種景致，你喜歡嗎？（喜歡）課文是怎樣來(lái)描寫小巷的？
生讀“小巷彎曲多變……
師：你找到了這些句子嗎？
師：請(qǐng)你默讀描寫小巷的句子，邊讀邊想像畫面。
學(xué)生默讀
師：通過(guò)讀這些句子，小巷給你留下了什么印象？
學(xué)生匯報(bào)
小結(jié)：小巷不只是人們行走的巷子，它更是小巷人家特有的一種美景，具有觀賞價(jià)值的美景。
播放課件2（用“有…有…有”說(shuō)話）
師：這段中有一句話寫了作者在小巷中行走的感受，是哪一句？
“人在巷中行走，移步換景，并不感到寂寞。”（播放課件3、4）
師：“移步換景”是什么意思？
生：隨著腳步移動(dòng)，眼前的景色也不斷地變換。
作者眼前總是出現(xiàn)不同的景色，看也來(lái)不及看，哪還會(huì)感到寂寞呢！
師：好，老師帶你們?nèi)バ∠镒咭蛔甙桑?/span>
師引讀
2、賞讀第三自然段
過(guò)渡：走了彎曲多變的小巷，到那小小的庭院里又能看見什么？
生：青石板、白粉墻……
師：這些景物的組合讓作者覺得庭院怎么樣呢？（玲瓏可愛）
師：“玲瓏可愛”是什么意思？
生：精巧、精致、可愛。
師：這個(gè)詞很美，你還覺得哪些詞美？找一找，讀一讀。
生：雅潔（高雅干凈）、嬌嫩（鮮嫩、嬌美）
師：這種美麗的景致在我們這里能看得到嗎？（看不到）它是小巷人家特有的美，這種美體現(xiàn)了濃郁的水鄉(xiāng)生活。
師：就讓我們一起把這種濃郁的水鄉(xiāng)生活情趣讀出來(lái)吧！
生齊讀第三自然段
3、賞讀第四自然段
師：到江南水鄉(xiāng)，在河埠頭欣賞往來(lái)的小舟，更能讓我們感受到濃郁的水鄉(xiāng)生活情趣。（播放課件5）
師：多么濃郁的水鄉(xiāng)生活，誰(shuí)來(lái)讀第四自然段。
師：感受到了濃郁的水鄉(xiāng)生活，誰(shuí)再來(lái)讀，讀出濃郁的水鄉(xiāng)生活情趣。
師：你讀得真好，似乎把我們帶進(jìn)了江南水鄉(xiāng)。
（播放課件6，填一填）
師：讓我們讀一讀這個(gè)句子。
4、賞讀第五自然段
河埠頭是水巷人家的美景一個(gè)點(diǎn)綴。理解“河埠頭”（河邊的碼頭）
（播放課件7河埠頭）
師：水巷人家的河埠頭是什么樣子？指名說(shuō)
理解“踏步”（1、臺(tái)階。2、原地走動(dòng)）
指名讀第五自然段
師：清靈幽靜的河埠頭讓人感受到了濃郁的水鄉(xiāng)生活情趣。
師：小巷人家的景致如詩(shī)如畫，的確讓游人留連忘返！文章用了一個(gè)非常美的詞語(yǔ)來(lái)形容小巷人家的美景，是個(gè)什么詞？（詩(shī)情畫意并板書）小巷人家的景致就有詩(shī)畫般的美好意境。
5、學(xué)習(xí)課文最后一段
過(guò)渡：作者是在小巷人家特有的詩(shī)情畫意中長(zhǎng)大的，這一切令他怎么樣？（依戀并板書）
齊讀這段，思考：這段起什么作用？（與第一自然段相照應(yīng)、首尾呼應(yīng)）
齊讀最后一句
三、 總結(jié)課文，拓展升華
師：請(qǐng)你閉上眼睛想“小巷人家哪些特有的詩(shī)情畫意，令作者永遠(yuǎn)依戀！”（播放CAI課件歌曲）
師讀：小巷人家的小巷彎曲多變，具有詩(shī)情畫意——（播放課件8）
生讀相應(yīng)的段落
請(qǐng)你上網(wǎng)去查找我國(guó)江南水鄉(xiāng)（如周莊、紹興）的資料，進(jìn)一步感受旖旎迷人的水鄉(xiāng)風(fēng)光。
