必背標桿作文3：《青春需要夢想》《夢想與行動》《與書共眠》《我是了不起的青春風景》《凡人小事的背后》《給自己一個微
笑》
青春需要夢想
林斯基曾說過：“青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。”而不“使自己精神僵化”和“把青春保持永遠”的妙法之一便是永遠心懷夢想。
在我國“神舟號”宇宙飛船上有一位唯一的女宇航員，她的名字叫王亞平，她就是一位對未來充滿夢想的人。她自小就十分熱愛學習，所以成績一直非常優秀，1997年她如愿考入空軍長春飛行學院，成為我國第七批37名女飛行員中的一員。雖然一進校門，她就迎來了以前所沒有經歷過的困難，每天除過學習很多課程之外，還要進行高強度的體能和軍事訓練，但因為她對航天事業的極大熱情，她硬是堅持了下來，直到最后，她憑著自己豐富的知識、強健的體魄以及過硬的心理素質，成功地當選為我國“神舟十號”宇宙飛船上唯一的女宇航員。前天，王亞平還作為主講人在“天宮一號”上為全世界數億人講授了一堂精彩的“太空課”，贏得了聽課者的高度贊賞。
看，宇航員王亞平對事業充滿了夢想，她的青春也因而變得十分燦爛，驚艷人間！
誰也有老的時候，但夢想可以大大延緩一個人青春消逝的時間。甚至，只要你永遠心懷夢想，你就會永遠擁有燦爛的青春。
大家都知道當今最偉大的科學家英國人霍金吧，他因病殘疾，也喪失了基本的說話能力，但是他卻一直堅持利用特制的儀器在進行著科學研究。因此，誰又能說他沒有燦爛的青春呢？是的，霍金不但有燦爛的青春，而且他的青春光華還會激發更多的人對自己的夢想充滿熱情呢！
革命先烈李大釗說，我們要“以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”朋友們，那就先讓我們都對自己從事的工作充滿熱情吧！
因為：夢想，讓青春更燦爛！
夢想與行動
夢想是帆，行動是舵，揚帆掌舵，才會破浪乘風。——題記
雜交水稻之父袁隆平曾說過，他夢到他種的水稻像高粱那樣高，穗子像掃帚那樣長，顆粒像花生米那樣大。或許這在我們看來實在是荒謬可笑，但對于他來說，這或許是他一生的夢想，大概也正是他多年來忙碌在田間地頭的原因吧！
花兒懷著對美麗的追求，在春天盡情綻放；鳥兒懷著對黎明的渴望，在清晨快樂歡唱。美麗是花兒的夢想，光明是鳥兒的追求。同樣我們每個人也都有自己的夢想，為了夢想的實
現，我們每個人都在努力拼搏。
胸懷“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，在面對被安史之亂拖入黑暗深淵的盛唐，心里依然懷著他兼濟天下的夢想。面對險惡如毒蟲般的社會，他依然把持自己，揚帆掌舵，在暗礁滿布的大江上破浪乘風。一個博愛的夢想，一次倔強的航行，給我們展現了一位高大的杜甫。
“江山代有才人出，各領風騷數百年”。偉大領袖毛澤東揮筆寫下華章，他懷有為國為民的夢想，在中華民族漫長的抗戰史上留下光輝的篇章。井岡山會師盡顯英雄豪情，遵義會議彰顯英雄才能，在一次次的戰役中狠狠的教訓敵人，展現中華風采。夢想使他明確了航行的方向，鼓足了航行的勇氣，行動讓他向著夢想給定的方向大步向前。
“大人物”都大夢想，同樣“小人物”也有大夢想。
又是一年秋種時，當農民在田間播下一顆顆希望的種子，夢想來年有一個好收成。于是，在田地里會看到一個個面朝黃土背朝天的農民正在辛勤勞動。夢想無界限，只要懷有追夢的心，終會有收獲。
一個人要想學會“飛”，就必學先學會站立、行走、奔跑和攀登，人只有經歷這些，才能學會飛！夢想
是帆，行動是舵，揚帆掌舵，行動起來吧，勝利的彼岸就在眼前！
夢想已經出發
我都快忘了，自己是否還有夢想。
我已不知道，自己是否還配得上夢想。
曾記否，當年那個三歲的小女孩仰著臉，天真地對母親說：“媽媽，我的夢想是以后能擁有世界上最美麗的裙子。”
曾記否，當年那個八歲的小姑娘戴著紅領巾在講臺上，對著四十多張稚嫩的面龐莊重地說：“大家好，我的夢想是成為一名老師。”
曾記否，當年那個十三歲的豆蔻少女就著傾灑在書案一方的溫柔月光，在日記本上洋洋灑灑地寫下：“我的夢想，是考上最好的高中。”
我日日夜夜穿行在鋼筋水泥筑成的高樓大廈中，隨著車水馬龍奔流不息，在日復一日年復一年的枯燥生活中，卻渾然不覺自己已被夢想拋之身后。
我看著邊角起皺的日記本上的那十一個意氣風發的大字，占據了一整頁紙張，仿佛那樣就能使夢想成真一樣。心中嘲笑著自己當初的自不量力。
我的夢想如霧里看花，亦如在浪里掏沙。
忽然窗外一陣響雷，便有無數滴雨珠從天際傾瀉而出，我驚慌失措地回頭張望，卻發現路人只顧著匆匆趕路，似乎只有我一人露出了迷茫驚愕的神色。淅淅瀝瀝的雨聲使我原本慌亂的心漸漸平靜，不由得陷入綿綿的遐思。
但那陣風依舊牽了我往西走，牽著我爬上了麗江的雪山。在無盡的夜空之下，只有我與星星共處，隨風飛揚的雪落在發絲上，落在眉上。我所夢想的，不就是這樣的靜謐嗎？
但那陣風依舊牽了我往北走，牽著我來到了西北的沙漠，在無際的黃沙之上，天地只有我的呼吸聲和寂寞的大風的嗚咽聲，隨風滿地走的沙石只為我一人起舞。我所夢想的，不就是這樣的自由嗎？
但那陣風依舊牽了我往東走，牽著我登上了故鄉的匡廬，在春風做伴下，意氣豪情笑語中，踏霧鳥瞰，登高俯首，心中只有因堅持而勝利的滿足愉悅。我所夢想的，不就是這樣奮斗后的喜悅嗎？但那陣風依舊牽了我往回走，牽著我回到了我的房間，看著堆積成山的書卷，我抓起筆，就著苦茶咖啡挑燈鏖戰，和著三分書生意氣，在這一頁寫下年少輕狂。回望窗外，只見云開月明。
原來我只是暫時迷了路。我的夢想也不再是霧中花，水中月，浪里沙。我不能卻步。提一把劍，牽一匹烈馬，帶上豪氣，披上月光，攜著我的美麗夢想，一起出發。
《我是了不起的青春風景》
在蔥郁的樹林，有鳥兒歌唱；在清澈的小溪，有魚兒在遨游；在湛藍的天空，有白云在起舞。在美麗的校園，青春的我，邁著輕盈的腳步，綻放出純凈而真誠的笑臉。
我是一道青春的風景，像鳥兒，像魚兒，像白云，點綴著這個五彩繽紛的世界。我年輕，我活潑，我可愛，我靈動。我，了不起。我青春的風景，呈現出成長中的朝氣蓬勃。春日的郊游中，我和伙伴們敞開嘹亮的歌喉，動聽的歌聲激蕩在蔚藍色的空中。夏日的運動會上，我邁開雙腿，寬闊的操場上留下我奔跑的身影，同學們為我加油的吶喊聲此起彼伏。秋季里，我徜徉在果園，踏著沙沙的落葉，嗅著果實的芳香。那一刻，我懂得，一份耕耘一份收獲。冬日里，雪花紛飛，雪地里留下我深深的腳印。滿天飛雪，好像青春的精靈在飄舞。
——青春的風景，就是如此的絢麗多姿，它真是了不起。甚至，我不想長大，幻想著，永遠生活在這道風景中。
我青春的風景，呈現出成長中的不懈追求。我知道，我猶如征程的跋涉者，猶如禾苗生長的拔節，成
長中的每一步，都要付出艱辛和努力。于是，深夜里，我的臥室里，依然亮著明亮的燈盞。那厚重的作業，都是對青春的一種磨礪。在放學路上，我會念叨著期末考試哪天來臨。我知道，每一次考試，都是學業的一步階梯。遇到難題，我會在腦海中苦苦思考它的解答方法。考砸了，我會默默地流淚，內心充滿著懊惱和愧疚。
——青春的風景，就是如此的堅強向上。它了不起，因為即便是充盈著失敗和郁悶，我也不會放棄對成功的追求。
我青春的風景，呈現出成長中的多姿多彩。對未來，我有著一份憧憬和期盼。對生活，我懂得了腳踏實地。在學業中，我學到了知識，掌握了真知。在校園里，我學到了團結，懂得了珍惜班集體的榮譽。放學路上，我和同學們飛快地騎著自行車，我們的笑聲伴隨著鈴聲。郊外的田野里，我和好伙伴放飛風箏，那是我們的理想在飛。
——青春的風景，就是如此的單純而清徹。它了不起，即使有一些郁悶和糾結，我們的
心情又會被清水洗滌了一樣，呈現出生命的多姿多彩。
我高唱著“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方……”，邁開追求的腳步，勾勒出美麗的圖畫。我是一道青春的風景，流露著了不起的詩情畫意，散發出了不起的淡淡幽香，描繪著了不起的精彩篇目。
這道了不起的風景，賜予我的真諦是，青春是生命之最，晨日之黎明，要學會珍惜，不言放棄，讓青春的生命，留下最光彩奪目的回味。
《凡人小事的背后》
小事不一定平淡無奇。也許通過深思，會從中發現一些寶藏。靈感來源于生活，高尚來源于平凡。從平凡的小事做起，我逐漸學會了做人。
一天早晨，我和同學從食堂漫步到教室。這時，一個男生從右邊橫躥過來，這使我們不得不放慢腳步。可是那個男生似乎在地上尋找什么，我們意識到，停下來讓他走了我們再走是不可能的事了，于是，我們便繞道而行。風格外得大，使人感到明媚的陽光似乎只是眼前的一幅畫。
我下意識地回頭看了看，盡管回頭只是一剎那的事，可是在我的腦海里卻停留了很久。因為我看到，那個男生不厭其煩地在地上追著被風一次次吹跑的一個塑料袋，他終于撿著之后，將塑料袋放進了旁邊的垃圾箱。
我立即就震驚了，我竟然沒有注意到旁邊有一個垃圾箱，沒有注意到他只是在撿一個塑料袋，沒有注意到男生堅決的表情。
從看見他高興地走開，直到他的背影慢慢消失，我一直都在思索著：原來奉獻可以這么簡單，這么平
凡，可以這么快樂，這么有意義。原來我們身邊也有這樣的有心人。男生的一舉一動值得我們去贊賞，去關注，去思索……
一個最最平凡的舉動，卻體現了一個人素養。平凡小事離我們并不遙遠，甚至就在我們的身邊。也許當我們看到冒著雨匆匆趕路的行人，只會感嘆可憐；也許當我們看到忙著找地址而焦頭爛額的人，只會默默注視；也許當我們看見被風吹倒的垃圾箱靜靜地躺著，只會心中想著能有人能把它扶起來如果我們能彎一次腰，俯一下身，問一句話，伸一只手，那么，我們都會領略到奉獻的快樂。
做一件平凡的小事不容易被人察覺，但卻能反映一個人的修養，做一個生活的有心人，你從中可以悟到許多做人的道理。
《那聲音，常在我耳畔》
時常記得，那是六年級第一學期的一個星期一的上午……
“什么！你讓我寫黑板報的全部板書，你沒找錯人吧？”當我接到班上負責出黑板報同學的邀請的時候，我是又搖頭又擺手，說什么也不肯。“可是……可是班上那幾個寫得一手好字
的同學都嫌太浪費時間，都不肯寫。”負責出黑板報的同學也很難堪。
我有些動搖了，又看了一眼課表，發現下午第二節課是我最愛的體育課。“哎呀，求你啦，你就是我唯一的救命稻草了……”最終，我還是禁不住她的連哄帶騙，只得點頭答應了。她鄭重其事地交代我：“你一定要拿出你最好的水平來寫。”
不知不覺，我已經花了整個上午的課后休息時間來寫板書了。可是，只寫了大概四分之一。哎呀，照這個速度，我的體育課算是泡湯了，怎么辦呀……我不由得加快了書寫的速度。終于，我趕在體育課之前，完成了我的“佳作”。我樂滋滋地和同學們一起上體育課去了。
一陣大汗淋漓過后，我們回到了教室。我正在座位上大口大口地喝水，剛放下水杯，便聽見后排一陣嘰嘰喳喳的聲音。調皮的風兒好像故意似的，竟將那話一字不漏地刮進了我的耳朵里，聲音不大，卻聽得真切。
“嘖嘖嘖，你看看這字呀，這是誰寫的？這么不負責任，……”我的臉上紅一陣，白一陣：負責黑板報的同學把這個任務交給了我，就是對我的一種認可，一種信任。既然我答應了，就要對這個任務負責任，而不能馬虎了事，這不僅僅關系到個人的榮譽，更關系到整個班級的榮譽……余依依呀余依依，你這樣做，不是在給班級抹黑嗎？我心里慚愧極了。
放學后，我故意慢吞吞地收書包，慢吞吞地走在隊伍的最后面。趁著老師不注意，我一個人偷偷地跑回了教室。我走到教室后的黑板前端詳起自己的字來，那些字張牙舞爪的，仿佛也在嘲笑著我。我想
起了負責黑板報的同學將任務交給我時臉上鄭重的表情，想起了負責畫畫的同學的滿面汗水，想起了班主任吳老師看著我們辦黑板報時充滿期待的眼神，想起了……我拿起了黑板刷，將我寫的字一點一點都擦得干干凈凈。
我要重寫！
于是，在接下來的兩天里，我放棄了所有的下課時間和午休時間，早上提前來到學校，下午放學推遲回家。我認認真真地寫好每一個字，工工整整地標好每一個標點符號。有的時候，我的手酸了，我又想偷懶，又想亂寫一通的時候，“這是誰寫的？這么不負責任！”這句話又在我耳畔響起，我咬咬牙，繼續認真地寫下去……
功夫不負有心人，我們班的黑板報獲得了全校唯一的一個一等獎，全班同學都歡呼雀躍。吳老師走上講臺說：“這次我們班黑板報獲獎的最大功臣是誰？”“余依依！”同學們齊聲回答道。“余依依為了辦好黑板報，犧牲了自己的課余時間，早晨最早來到學校，晚上最后回家，她是個責任心很強的同學，值得大家學習！”同學們對我報以熱烈的掌聲，我不好意思的笑了笑，但心里卻樂開了花。低下頭，我又想起了那句話：“這么不負責任！”就是這句話，激勵了我，讓我獲得了今日的掌聲。
當我做作業想偷懶時，當我班級值日想松懈時，當我組織活動遇到困難想放棄時……“這么不負責任！”這句話就會在我耳邊響起，它時常激勵著我，伴我成長。
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《與書共眠》
