統編教材四上語文《課堂作業本》參考答案
第一單元
1.觀潮
第1題
滾：將“衣服”的“衣”拆開，把“公”放中間；漸：中間的“車”的橫改提，左中右結構的字要寫得細長而緊湊；震和霎：都是上下結構，要特別注意上、下兩個部分的大小、寬窄比例。
第2題
霎（shà）時 震（zhèn）動 風號（háo）浪吼 悶（mèn）雷滾動
第3題
潮來前，錢塘江很平靜，觀潮的人們翹首期盼（等著、盼著）。
潮來時，潮水奔騰翻滾、橫貫江面、浩浩蕩蕩，人們沸騰起來。
潮去后，錢塘江好久才恢復了平靜，潮水已經漲了兩丈來高了。
我發現，作者是按照潮來前——潮來時——潮去后的順序來寫的。
第4題
我發現兩句話中加點的詞語意思相同。
（1）范例：秋天的果園碩果累累，紅紅的蘋果掛滿枝頭，像一盞盞小燈籠把綠葉照得亮亮的。
（2）大風越刮越猛，路過街道，落葉橫掃，猶如一把巨大的蒲扇，趕走了夏天的炎熱。
造句要符合四年級孩子的發展水平，可提高對本體和喻體的要求，增加修飾部分，也可重點描述本體或喻體的樣子。
第5題
（1） ① 氣勢宏大、壯觀
（2） 樣子和聲音； B
（3） 例1：
夜深了，小城的燈光像遠飛的螢火蟲，忽閃忽閃間越來越昏暗，整個城市像籠罩在夢幻中。杭州，這古老的城市，此刻是熟睡了。她安靜地躺在運河的懷抱里，像銀色河床中的一朵睡蓮。
例2：
安徽的黃山秀麗壯美，真可謂天下奇觀。各形各色的奇峰在層層云霧中若隱若現，風起云涌，恍如仙境。來這里旅行的游客也是出奇的多，一大早，購票大廳前已是人山人海。
例3：
夜幕籠罩下的人民廣場人山人海，在五顏六色的霓虹燈的映襯下顯得更加絢麗多彩。廣場中心的音樂噴泉噴出的水柱隨著音樂節奏的強弱時高時低，水花飄落在環形的水池里，每天晚上八點鐘，那里都會放映長達一個小時的水幕電影。
第6題
建議摘抄要求背誦的第3段或第4段。
2.走月亮
第1題
莊：與土有關，寫出兩橫的長短；稼：左右結構的字，注意筆畫的避讓；葡萄：用形聲字的方法識記與辨析。
第2題
風俗（sú） 閃閃爍（shuò）爍 鵝卵（luǎn）石 田埂（ɡěnɡ）
第3題
莊稼 成熟 水稻 柔和 鵝卵石 葡萄
第4題
古老的石拱橋 寧靜的村落 平坦寬闊的大道 甜香的果園
第5題
（1）作者的驚奇和欣喜；作者溫暖、平和、親切的心態，對家鄉美好月色的喜愛
（2）建議摘抄課文第四自然段
第6題
（1）修補過的村道、好吃的果子掛滿枝頭、稻谷成熟
果子的甜香
秋蟲唱、夜鳥拍翅、魚兒躍出水面的潑剌聲、溝水汩汩
阿爸就要回來了，采一塘新谷招待阿爸
（2）例1《望星空》
靜謐的月夜，天空中掛滿了星星，一閃一閃的，像一雙雙小眼睛眨呀眨的，好看極了！我抬頭仰望星空，哪怕脖子都僵硬了，也不肯低下頭。我喜歡在天上找尋各種星星，北極星啊，北斗七星啊，找完了這顆，找那顆。星星連在一起就是神秘的星座，什么獵戶座，獅子座的，我都很喜歡。還有那拖著炫彩尾巴的流星，是我的最愛。看它從空中劃過，一亮而滅，雖然短暫，卻燦爛無比，令人難忘。我真希望有一天自己能變成一顆星星，遨游在天空，用微弱的光點綴那一片蔚藍。星星是最遵守諾言的，是永恒的象征。
例2《嘗月餅》
農歷的八月十五是一年一度的中秋節，那是家家戶戶團圓的日子，吃月餅的日子。當柔和的月光灑在院子里的時候，媽媽就叫我們圍坐一起吃月餅。月光下，一切都披上了輕紗。靜靜的夜里，我拿起一個圓圓的月餅，大大地咬下一口，甜甜的、酥酥的感覺，伴隨著誘人的香味沁入口中，浸入心中。我又咬上一口，細細咀嚼，心滿意足地沖著媽媽傻笑，鼓著腮幫子連連點頭表示好吃。這其樂融融的氣氛中，我突然想知道，嫦娥姐姐在天上做什么呢？也在吃月餅嗎？
3.現代詩二首
第1題
（1）cháo （2）葦 zhàn （3）羅
第2題
（1）歸巢的鳥兒、掉落的斜陽、頭白的蘆葦
（2）坐、眠、走、做夢
自由、閑適、可愛、有趣
（3）花牛在草地里打滾，沾得身上滿是綠草。
第3題
（1）陽光、風、空氣、小鳥
風 風就像一個調皮的小男孩，一邊吹著口哨，一邊滑過樹葉，輕松自在，快活可愛。
（2）陽光撫過花朵，染上五彩繽紛的顏色。
草尖鉆出地面，享受陽光的溫暖。
深吸一口氣，滿鼻的清新。
三五成群上學的身影，是校園最美的景。
4.繁星
第1題
寧靜 閃閃爍爍（忽明忽暗）
第2題
時間 | 地點 | 看到的畫面 |
| 家鄉 | 密密麻麻的星星 |
三年前 | | |
如今 | 海上 | 深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動。 |
| | |
對星空的依戀和熱愛，對美好生活的向往
第3題
繁星閃閃爍爍。你瞧，一顆極小的星星突然跑了出來，發出微弱的光線。那是晚會主持人在召喚大家，“快出來，快出來”。不久，一大群星星一齊跑了出來，在天空中手拉著手，跳起了舞。原來，這是一場盛大的星空聯歡會呀！
語文園地一
第1題
（1）奇觀 人山人海 據說
（2）新鮮 香味 柔和
第2題
人聲鼎沸：海寧市鹽官鎮的海塘大堤上，人山人海，大家翹首期盼著潮水的到來。突然，
從遠處傳來了隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人們激動起來，“潮來了，潮來了”“快看，快看”“在那里，在那里”，潮聲、人聲混在一起。
七嘴八舌：今天，老師帶來了一個好消息，明天去春游。話音未落，同學們就議論紛紛。有的關心“去哪里，去哪里”，有的問“你帶什么吃的”，有的喊“老師，是自由分組嗎？”還有的說“太棒了，我等這一天等很久了”。教室頓時熱鬧起來。
第3題
煙花：寧靜的夜空中，忽然一聲巨響，千萬朵五彩繽紛的花沖向云霄，“砰的一聲”在空中綻放，像流星，像銀蛇，像火樹……當你還沉浸在絢爛的美麗中時，花朵留下一抹光亮，越來越淡，最后像一頂頂小小的降落傘滑落。一會兒工夫，夜空又恢復了平靜。
第4題
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
第5題
（1）菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚；鳴蟬、黃蜂、叫天子
有趣、生機勃勃，充滿童年美好記憶
（2）看到魯迅先生小時候翻開一塊磚，遇見一條又長又黑的蜈蚣，蜈蚣扭著身子爬走了。他用食指摁住斑蝥的脊梁，啪的一聲，后竅就噴出一陣煙霧，有趣極了。那相互纏繞著的何首烏藤和木蓮藤，在微風中搖晃著身子，伴著油蛉的低唱，蟋蟀樂手們的琴聲，仿佛跳起雙人舞。我仿佛看到，魯迅先生頑皮地拔起一棵棵何首烏，找尋人形根的那株，聽見魯迅先生每拔起一棵就說“不是人形的”“再拔一棵試試”“這棵也不是”。這種自由，充滿樂趣的童年是多么令人向往啊！
第6題【畫面】
【文字】
夏天的西湖，因荷花聞名，是個名副其實的好地方。荷葉一大片一大片，挨挨擠擠的，翠綠的顏色是那么嫩，那么亮。滿西湖的荷花爭著盛開，從大圓盤之間冒出來，亭亭玉立。全開的像小女孩展開的笑臉；半開的像嬌羞的新娘。不同姿態，不同顏色的荷花都在散發著迷人的魅力，當你路過湖邊，陣陣清香也會勾住你的心。這不由得讓人想起大詩人楊萬里寫的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
第二單元
5.一個豆莢里的五粒豆
第1題
豌：“豆”的橫改成提，右下部分是“橫折鉤”；舒：右邊是“予”；僵：右邊的三橫，寫出長短，兩個田，寫出大小；槍：右下部分是“橫折鉤”；愉：不要遺漏右邊中間的小短橫。
第2題
wān àn jiē kuànɡ dí huo
第3題
（1）飽滿 （2）符合（匹配） （3）之前、以前
第4題
第一粒豌豆 | 要飛向廣闊的世界 | 被鴿子吃掉 |
第二粒豌豆 | 將直接飛進太陽里去 | 落到了臟水溝里，漲得大大的 |
接下來的兩粒豌豆 | 到了哪兒，就在哪兒住下來 | 被鴿子吃掉 |
最后一粒豌豆 | 該怎么樣就怎么樣 | 開出了豌豆花 |
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我覺得最后一粒豌豆最值得贊賞，因為這粒豌豆在惡劣的環境中，慢慢發芽、生長、開花，這樣頑強的生命力帶給病床上的小女孩生機與活力，溫暖與希望，她相信自己能好起來，并最終恢復了健康。
第5題
（1）虛弱 興奮 耐心 猶如 溫和
（2）冰畫怎么會消失了呢？
看到這么神奇、美麗的冰畫，岱岱的病好了嗎？
還有哪些神奇、美麗的冰畫呢？
究竟是什么讓冰畫如此神奇，栩栩如生？
6.蝙蝠和雷達
第1題
即：特別注意右半部分的書寫，與“既”區分，右邊要比左邊略低；豎：上面的右邊是一個“又”；系：上下寫緊湊。
第2題
（1）jì （2）biān （3）pínɡ
第3題
（1）不僅……還……
（2）不是……而是……
（3）因為……所以……
第4題
（1）揭開（秘密） （反復）地研究
改變（方向） （安全）地飛行
接收（無線電波） （清晰）地顯示
（2）無線電波 超聲波
熒光屏 耳朵
（3）
第5題
（1）①樹木是怎樣過冬的？
②樹木是怎樣睡覺的？
③鹽類和糖的溶液是怎樣幫助樹木過冬的呢？
④為什么文章開頭說樹木會凍死，而結尾又說“不管嚴冬怎樣殘暴，它都凍不死我們北方的森林”？
⑤樹木還有哪些防寒妙策呢？
⑥樹木的御寒妙策，可以給我們什么啟示，可以用在生活中的什么地方？
⑦文中最后的“森林王子”是指誰？為什么加引號？為什么稱它為森林王子？
（2）
針對文章內容提出的問題 | ①②③ |
針對文章寫法提出的問題 | ④ |
聯系生活經驗提出的問題 | ⑥ |
其他問題 | ⑤⑦ |
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7.呼風喚雨的世紀
第1題
喚：口字旁要寫在長橫上方；奧：上窄下寬，上半部分的框不帶勾；任：右邊是中橫長，下橫短；善：注意四橫的長短比例，第四橫最長，口的寬度與其他三橫一致，三橫之間的距離一致。
第2題
呼風喚雨 技術 程度 創造 改善
第3題
（1）原子核不是發明的，只能是發現；
（2）√
（3）科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。
第4題
（1）？ 。
（2）， ？
（3）？
第5題
（1）①“可穿戴計算機技術”還會給我們的生活帶來哪些新的變化？
②“電腦”怎么穿在身上呢？
③帽子里怎么會傳來音樂聲呢？
④現代科技是如何讓“白日夢”成為現實的？
⑤讓索普提出“可穿戴計算機技術”概念的那個游戲是什么？
