南方雪北方雪閱讀答案

南方雪北方雪閱讀答案

【篇一：6 雪(學案答案)】

/p> 學習目標

1． 積累有關雪的詩句。

2． 朗讀課文，感受語言特點。

3． 梳理文章脈絡，掌握文章思路與結構特點。

課前預學

一、誦讀并積累下列寫雪的句子。

（1）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 （岑參，《白雪歌送武

判官歸京》）

（2）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 （杜甫，《絕句》）

（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 （李白，《行路難》）

（4）柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（劉長卿，《逢雪宿芙蓉山主

人》）

（5）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元，《江雪》）

（6）遙知不是雪，為有暗香來。（王安石，《梅花》）

（7）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 （高適，《別董大》）

二、根據已經學過的知識填空。

魯迅（1881－1936），原名 ，無產階級 家，思想家， 家。浙江紹

興人，與弟弟周作人、周建人，合稱為“周氏三兄弟”。 1918年5

月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說

《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。 魯迅是“五四”新文化運

動的主將，是新文化運動的領導人、左翼文化運動的支持者，對五

四運動后的中國文化產生了深刻的影響，是中國現代小說、白話小

說和近代文學的奠基人之一。魯迅一生的著作包括雜文、短篇小

說、論文、散文、翻譯近1000萬字，其中有小說集：《 》、《 》

和《故事新編》；散文集《》，散文詩集《 》；雜文集共16本，有

《熱風》；《墳》；《華蓋集》；《華蓋集續編》（1926）；《而

已集》（1927）；〈三閑集〉，〈二心集〉（1930）；〈南腔北調

集〉（1932——1933）等等。《雪》一文選自《 》。

三、閱讀《雪》，完成下列問題

1． 下面是課文中的三組詞，仔細思考，將現代的寫法填人括號

內。

蠟梅—( ）胡蝶—( ） 壺盧—( ）

(說明:同音字現象，由于時代的原因，不能再寫成前一個)

2． 填空題。

散文詩，它既有 的特點，講究押韻和節奏，又有的特點，比較有氣

勢。

課堂研學

一、聽讀課文。

1． 聽讀中感受課文的畫面和語言特點。

2． 作者為我們描繪的南方的雪和北方的雪整體上有何不同?

二、梳理結構，概括內容。

快速默讀課文后，請思考：課文可以分為幾個部分?每個部分又寫了

什么?

三、研討，學習“江南雪”部分

1． 第1自然段作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?

2． 在第2--3自然段中，找出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的

詞語，體會其作用。

3． 用自己的語言再一次概括江南雪的特點。

課后練學

一、基礎鞏固

1． 給下列加點的字注音。

2． 選詞填空。

①那是還在隱約著的青春的__消息___（信息 消息 影子），是極壯

健的處子的皮膚。 ②但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多

蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地___鬧____（響 叫 鬧）著。

③晴天又來___消釋__（消釋 消化 融化）他的皮膚，寒夜又使他結

一層冰，化作不透明的水晶模樣。

3． 下列成語運用正確的一項是

（a ）

a 田卿、趙云蕾兩人配合默契，多次獲得女子雙打世界冠軍，真是

一對天作之合的雙打．．．．

組合。

b 張大夫給我針灸了一個多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回

春啊！ ．．．．

c 這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都煙消云散

了。 ．．．．

d 兄弟倆原來關系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不

知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。 ．．．．

4． 下列句子沒有語病的一項是

（c ）

a 通過這次學習班的學習，使我的思想認識有了提高。

b 西湖的春天是美麗的季節。

c 中學階段是青少年學生學習的重要階段。

d 同學們聚精會神地注視和傾聽著老師做實驗。

第二課時

學習目標

1． 體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精

神追求。

2． 品賞語言。

3． 感悟學習作者的審美情趣、頑強斗志和積極向上的人生觀，培

養熱愛生活、拼搏進取的人生態度。

課前預學

一、閱讀課文寫作的背景

《野草》寫于1924—1926年，作者當時心境與《彷徨》相近。

《彷徨》的書前題辭是屈原詩句

——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。《野草》以內心抒發為

主，交織著嚴肅的自剖和不倦的戰斗，探索非常艱苦，感受非常深

刻。

本文寫于1925年1月18日，正是國共合作的北伐戰爭時期，祖國

的南方已成為革命的中心。北方，北洋軍閥的反動統治還相當猖

獗，但在南方革命形勢的鼓舞下，廣大人民群眾也對北洋軍閥反動

政府展開了不屈不撓的斗爭。作者以積極的姿態投入到了北方人民

的斗爭行列。

課堂研學

一、學習“朔方的雪”部分

1． 第4自然段，作者用什么寫法來描繪朔方飛雪的?

2． 朔方的雪是一個怎樣的形象?

二、賞析語言

1． 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調了什么?）

2． 那是還在隱約著的青春的消息。是極壯健的處子的皮膚。

（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的

雪的什么特點？）

3． 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤獨的雪”“死掉的雨”“ 雨的精魂”是什么意思？）

三、討論文章內容、主旨

作者對江南的雪、朔方的雪感情態度是怎樣的?你覺得全文表達了作

者怎樣的思想感情？

課后練學

一、閱讀課文從“江南的雪，可是滋潤美艷之至了??”至最后一段，

回答下列問題。

1． 文中哪幾個字詞能準確概括江南雪的特質?用自己的話概括北方

的雪的性格。

2． 在④段的開頭，作者用了“但是”一詞，它的作用是什么？ 答：

過渡，表轉折。由南方雪滋潤美艷的靜態，過渡到寫北方雪的無比

壯觀的動態，用南方雪的平和恬靜襯托北方雪的斗志，突出了作者

對北方雪的不屈不撓精神的贊美，表達了作者在黑暗中渴望光明，

在嚴寒中向往溫暖，雖身處孤獨卻永不頹喪的偉大品格和好不退卻

的戰斗精神。

3． 說說文章最后一句的含義。 答：北方雪的特質之一是孤獨，在

這里它還有被表現成“死掉的雨”的意思。北方的雪完成升華是與死

亡聯系在一起的，也正是這種完全的獻身，讓它完成了“雨的精魂”--

--凝聚了所有堅強內核的精魂。

4． 作者運用了什么寫法?用原文回答本文的主旨，并說說你的理

解。 答：對比。主旨句：那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精

魂。北方雪的特質之一是孤獨，在這里它還有被表現成“死掉的雨”

的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是這種完

全的獻身，讓它完成了“雨的精魂”----凝聚了所有堅強內核的精魂。

用南方雪的平和恬靜襯托北方雪的斗志，突出了作者對北方雪的不

屈不撓精神的贊美。作者認為恒崇高的美應該是像北方雪那樣，作

者憎惡把北方的雪花變得孤獨冰冷的嚴酷的冬天，他要用戰斗來實

現理想。

二、拓展閱讀

①北京今冬一共下了兩場雪。路上的雪一下子堆得老厚，白皚皚的

像鋪上一層絨絨的地毯。

②那天清晨，我看見路旁一家小餐館前堆起了一個雪人，幾個年輕

人凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻

子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的帽子，手臂里還夾

著一根長長的樹枝，枝頭上掛著幾個彩色的氣球和幾片彩色布條做

成的小旗子??那時，天上的雪花正飄飄灑灑，街頭一片玉潔冰清，

宛若童話的世界。那個漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花

中輕盈地舞動??

③這個漂亮的雪人引得不少行人的注目，有人還下車專門看它，被

逗得開心地笑起來。孩子們則圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚，

濺得四處都是。許多家長回家拿來照相機，領著孩子和這個漂亮的

雪人合影留念。這個在紛紛揚揚大雪中誕生的雪人，給這條街增添

了不少歡樂。

④雪停之后，天氣依然出奇的冷，缺少了飛舞雪花的伴隨，雪人顯

得有些寂寞。人們也漸漸失去了對它的興致，再加上汽車排放的廢

氣和工廠煙囪冒出煙塵的污染，才僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙

的，仿佛是一個受冷遇又受氣的灰姑娘了。

⑨看來，雪人最好的命運，是在雪天里誕生，看見我們人類歡樂的

前一半，然后了可消．．．

融在陽光下，別去看我們人類那后一半隨心所欲地破壞。飄飛的雪

花，有時容易掩蓋我們的．．．

另一半。 ．．．

1． 用一句話概括本文記敘的主要內容。（不超過15個字）

答：雪人被制造和被破壞的故事。

2． 用“//”給文章劃分段落層次。123//456//78//9

3． 找出文中有關“漂亮雪人”的肖像描寫的語句，用“”在文中劃出

來。

4． 第⑤自然段加點的動詞在表達上有什么作用？

答：這幾個動詞表現了人們毀壞雪人的無情和殘忍，和第三段寫雪

人給人們帶來的歡樂形成鮮明對比，為后面的議論作鋪墊，

5． 分別指出最后一段加點的三個詞“前一半”“后一半”“另一半”的

具體含義。 答：前一半：用雙手創造美好的事物；后一半：對美好

事物的任意破壞；另一半：人類的缺點和陋習。

【篇二：《雪》魯迅 練習題及答案】

分) (4分)江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼

天動地。一是優美，一是壯美。

2．關于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯系在一起的?(4分)

(4分)江南的雪雖然滋潤美艷，充滿生機和樂趣，但是雪羅漢的消失

使人產生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進入對朔方雪的

描寫。可以說寫雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內容和結構上起著

由此及彼、承上啟下的作用。

3．寫江南雪和朔方的雪與表現作者思想傾向有什么關系?(4分)

(4分)寫江南雪的特質，寄托了作者對故鄉美景及雪中歡樂的懷念之

情，表現了作者對美好生活和理想的追求；由于現實的社會環境太

寒冷太黑暗，所以寫朔方的雪奮飛的雄奇景象，體現了作者不屈不

撓的戰斗的人生觀。作者以江南雪的優美襯托朔方雪的壯美，從而

突出表現了對壯美的戰斗生活的追求。

4．江南雪的“美艷”具體表現在哪里?作者從哪些角度表現朔方雪的

形態和氣勢?

．(4分)“美艷”表現在雪野中的寶珠山茶、單瓣梅花、蠟梅花和雪下

面的雜草上。描繪形態：永遠如粉，如沙，決不粘連，撒在屋上，

地上，枯草上；描畫色彩：燦燦地生光；狀寫氣勢：蓬勃奮飛，如

包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，使太空旋轉而且升騰地閃爍；勾

畫空間：無邊的曠野上，凜冽的天宇下。

5.作者運用的是什么寫法？他更欣賞那里的雪，為什么？ 江南的雪

固然滋潤美艷，但未經磨練，不能保持長久；而北方的雪儼然是一

個斗士，在孤獨的境遇下奮力抗爭，這正是作者的精神的體現。

6.用原文回答本文的主旨并說說你的理解。

“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已經死掉，

而朔方的雪在孤獨的旋轉升騰中升華，成了雨的精魂。

7. 本文既描繪了“江南的雪”，又描繪了“朔方的雪”，你更喜歡哪一

種？請說明你的理由。更喜歡江南的雪，因為它溫暖、滋潤、美

艷，富于春天一樣的生機與活力。或更喜歡朔方的雪，因為它永遠

如粉，如沙，在旋風中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇”奮飛搏戰

的孤獨而倔強的性格，是我最喜歡的。

8.作者在寫江南雪的時候，還著力描繪了雪中孩子們的活動，這有

什么作用？請用簡潔的語言概括出來。

這些描寫滲透了作者的脈脈溫情，融進了作者對于南方冬天的美

好回憶，也是在通過孩子們的活動去描繪令人欣喜的場景。

9.作者為什么要把北方的雪說成是“死掉的雨”、“雨的精魂”？這又

表達了作者怎樣的思想感情？

北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓

它成了雨的精魂—— 凝聚了所有堅強內核的精魂。

10.作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描

寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請簡單談一談

雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內容

和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常

優美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦

寒中獨立抗爭的形象正和作者“敢于直面慘淡的人生”，不屈不撓戰

斗的形象吻合。

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

“冰冷的”“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，

是最值得欣賞的。

9.從文中找出北國的雪生存的環境，并說說其象征意義？

北國的雪的環境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當時極度黑暗

和嚴酷的社會現實

【篇三：【30天直擊】2012屆高考語文閱讀題滿分精

練：南方落雨北方落雪)】

s=txt>①南方落雨北方落雪。

花村一蓑紛分的細雨中??那清甜婉轉的黃梅調讓人想起南方故鄉的

炊煙牧歌與青梅竹馬，還有那清清甜甜的黃梅子黃梅雨橫梅戲。

③南方落雨的時候，北方總在落雪，雪落在赭黃色的北方，落在長

安馬嵬坡、黃河風陵渡，落在乾陵黃土塬下、邊關烽火臺上，覆蓋

著平遙老宅大寨梯田草原敖包黃土窯洞，覆蓋著三邊三秦三晉雁門

關山海關嘉峪關準噶爾柴達木克拉瑪依錫林浩特，還有渭河黃河塔

里木河天山昆化山祁連山喜馬拉雅山。大雪滿弓刀，燕山雪花大如

席，雪落黃河靜無聲，飛雪連天射白鹿——這是北方的雪啊，在胡

天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，那是苦難的

生命在吶喊，高亢悲憤的嗓音如暴風雪般抽打得我的臉與心像刀割

一般痛。

④落雨的南方，柳永和杜牧的南方：南朝四百八十寺，多少樓臺煙

雨中；落雪的北方，岑參與王翰的北方：醉臥沙場君莫笑，古來征

戰幾人回？

⑤溫暖濕潤的氣候讓南方多流水，正像寒冷干旱讓北方多風沙一

樣，清清流水讓南方像桃花般嫵媚多情，蘇州、杭州、桂林，精致

的城郭荷葉一樣浮在南方流水之間，黃梅錫劇越劇和那些多如芝麻

生存雪上加霜，但苦劣的生存造就了強硬的民魂，北方的男人站起

來頂天立地更多的是硬漢，秦始皇、李闖王、成吉思潔、努爾哈赤

——發生在北方冰天雪地里的故事哪一個不令人蕩氣回腸？南方的

才子北方的將，北方天地的壯闊和生命的壯美注定了北方男兒個性

的張揚與心胸的宏大??

⑦南北地理不同肯定要造成生理差異，進一步會在文化心進人格上

留下影響，例如北方多琵琶嗩吶，南方多二胡洞簫；劉德海在北方

彈的是“陽關三疊”、“十面埋伏”；華顏均在南方演奏的是“梅花三

弄”、“二泉映月”。當北方的陳忠實賈平凹在寫作《白鹿原》、《懷

念狼》時，南方的葉兆言蘇童正在構思《夜泊秦淮》、《妻妾成

群》。長河落日大漠孤煙中，北方將士騎馬飲酒佩劍打仗豪情義氣

歃血盟，刎頸之交桃園三結義，而在杏花春雨小橋流水里，南方才

子則劃船吃茶提筆賦詩秀才人情紙半張，文人相輕老死不往來。北

方和南方是兩個不同的地理時空，北方在西北風中腳踩堅實的大

地，而南方則在東南風輕飄飄地浮起來。

⑧南方落雨北方落雪。

⑨正像北方的雪會一直落下去一樣，南方的雨也不會有停止的時

候。北方的風雪中，大豆高梁小麥棉花早已收獲；南方的煙雨里，

水稻茶葉甘蔗桑葉正在成熟。北方西北風中的白楊像壯漢沖冠的怒

發，南方春雨里的楊柳像美女飄灑的青絲。北方的雪融進黑黃河

里，黃河岸邊行走著駱駝與牦牛；南方的雨流進長江里，長江岸邊

騰飛起孔雀與鳳凰。北方的黃河像

男人，是龍的子孫；南方的長江像女兒，是鳳的傳人。黃河長江最

終在茫茫大海上熱烈擁抱，那一片無垠的蔚藍色是北方和南方所共

同的向往的——因為，南方北方都在大洋西岸；因為，北方南方就

在地球東方。

18．試析文章的題目“南方落雨北方落雪”在全文中有什么作用，并

根據二三自然段說說南

方的落雨和北方的落雪有什么不同的特點，然后回答它們在哪個方

面有相同的地方。（4分）

答： 19．請根據第五六七自然段說說南北方的人文地理文化差異表

現在哪些地方，各有什么特點。．．．．

（6分）

答： 20．說說你對文章最后畫線句子的理解。（4分）

答： 21．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（4分）

a．這是一篇寓情于景，借景抒情的優美散文。文章通過對我國南北

地域差異的描繪，熱

情地謳歌了飽經滄桑的祖國的地大物博和人杰地靈，真切地表達了

華夏兒女渴望祖

國和平統一、永遠屹立于世界強國之林的赤子之心。

b．這篇散文構思巧妙，它以“南方落雨北方落雪”為題，并以此開

篇，貫穿始終，全文

結構嚴謹，過渡銜接自然，充滿了濃濃的詩情畫意，使全文籠罩在

自然和諧的優美

氛圍之中。

c．第四自然段是一個過渡段，“落雨的南方，柳永和杜牧的南

方”“落雨的北方，岑參與

王翰的北方”預示了文章由側重于“落雪”的自然景觀描寫延展到充滿

山水民情的

人文景觀描寫，承上啟下，使文章結構謹嚴，形成一個有機的整

體。

d．對比鮮明、巧串地名是本文的突出特點。文章多角度、多側面

地對比了南方與北方的差異。 e．從文章可以看出：多脂粉氣的柔弱

文人都是由南方的人文自然環境培養出來的，而頂

天立地的男子漢都是由北方的人文自然環境造就的。

18．文章的題目“南方落雨北方落雪”，形成一組巧妙的對比，更加

突出了南北方的各自特色，．．．．．．．．．

它以此開篇，貫穿始終，成為全文的抒情線索，使全文籠罩在自然

和諧和優美氛圍之中，．．．．．．．．．．．．．．．．為散文

最后主題的升華做好了鋪墊。（2分，答出一點就可給1分）不同

點：南方的雨具．．

有清秀細膩柔和之美，北方的雪具有蒼茫雄渾壯闊之美。（1分）

相同點：落雨落雪范圍都很大，遍及各個角落。（1分）

19．南方溫暖濕潤多流水，南方像桃花般嫵媚多情，出詩歌出才子

出美人出藝術品。（南方才．．．．．．．．．．．．．．．．．

子劃船吃茶提筆賦詩秀才人情紙半張，文人相輕老死不往來。）（2

分）特點：北方粗獷、堅實，南方則細膩、輕柔。（2

分） ．．．．．．．．．．．．．．．．

20．雨和雪有分有離，而又相輔相成，它們本來屬于一體——水，

無論南方還是北方，它們

最終將匯聚于江河，它們最終將同歸大海，暗示了南方北方水乳交

融，不可分割，給讀．．．．．．．．．．．．

者深深的啟迪。（2分）；它道出了所有華夏兒女的共同心聲：祖

國南北各具風采，各有特．．

色，共同創造了祖國光輝燦爛的文化，南北本是同一體，團結凝聚

是主流，我們華夏民．．．．．．．．．．．．

族必然挺立于世界的東方。（2分）

21．a e （4分）