廣東省湛江二中學港城中學2022

2022-2023中考語文模擬試卷

注意事項

1．考生要認真填寫考場號和座位序號。

2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。

一、積累

1．下列說法錯誤的一項是（ ）

A

．“記”是一種古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來表達作者的感情和主張。我們已經學了柳宗元的

《小石潭記》，陶淵明的《桃花源記》以及范仲淹的《岳陽樓記》等。

B

．“指通豫南，達于漢陰”中的“陰”指水的北岸。古人把山的北面和江河的南面叫“陽”，山的南面和江河的北

面叫“陰”，如“河陽”指黃河南岸，“漢陰”指漢水北岸。

C

．“遷”是指官職的變化，“遷謫”是貶官的意思。 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指的是降職流放，

而“右遷”指的是升官。

D

．“足下事皆成”中的“足下”是古人對別人的敬稱，指對方；“陛下”則是對皇帝的敬稱。

2．下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（ ）

Awògǔyìè

．斡旋（） 汩汩（） 翌日（） 怒不可遏（）

．．．．

Bjiānshíbǎomù

．緘默（） 拾級（） 襁褓（） 講信修睦（）

．．．．

Cnpiānjìwùchù

．翩） 突兀然（） 寒噤（（） 俶爾遠逝（）

．．．．

Diyǎnhuímècuò

．儼） 不知所措然（） 溯洄（） 寤寐（（）

．．．．

3．下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A

．中國這臺被稱作“天眼”的超大望遠鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。

．．

B

．隨著我市全民閱讀活動的持續推進，書店受到越來越多市民的青睞。

．．

C

．從小性格孤僻的她，自從參加學校的社團活動以后，漸漸變得豁然開朗了。

．．．．

D

．重慶兩江新區城市建設發展迅速，短短幾年時間，一座座高樓鱗次櫛比。

．．．．

4．下列句子中沒有語病的一項是（ ）

．．

A

．交通運輸部密切注視相關城市出租車行業改革的實施效果。

B

．在全國出版行業第四批領才中，覃某榜上有名，榮獲“全國出版行業領才”。

C

．隨著綠色環保概念深入人心，電腦廠商開始推出節能，低輻射，易回收的綠色電腦。

D

．在東盟博覽會期間，要加強安全保障工作，防止不出現突發事件。

5．古詩默寫。水何澹澹，。（《觀滄海》），五十弦翻塞外聲。（《破陣子˙為陳同甫賦壯詞以寄

____________________

之》）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官

____________________

歸京》），萬鐘于我何加焉？（《魚我所欲也》）《江城子·密州出獵》中運用典故，表達渴望得到朝廷重用

__________

之句：，？《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的千古名句：，。

________________________________________

6．班級開展“暢游幻想世界，感受科學精神”名著閱讀活動。下面是同學們搜集到的兩則材料，根據要求完成任務。

材料一：《海底兩萬里》插圖

圖（1） 圖（2）

材料二：

我國自主研發的載人潛水器“蛟龍號”，其性能基本接近“鸚鵡螺號”。“蛟龍號與2017年5月23日完成在世

界最深處下潛，潛航員在水下停留近9小時，海底作業時間3小時11分鐘。而當時距離凡爾納創作《海底兩萬里》已

有149年。

1

．現代的潛水艇、潛水服在凡爾納的筆下就已經有了影子。請從材料一中任選一幅圖片，說說《海底兩萬里》中與之

相關的情節。

2

．天體物理學家史蒂芬·霍金預言：人類有望駕駛宇宙飛船做時光旅行，屆時從地球到銀河系邊緣的漫長路程僅需八

十年。結合材料一和二，談談你對這個預言的看法。

3

．為了讓同學們關注科幻作品閱讀，小雨寫了一份建議書草稿，請你修改。

行文要圍繞中心，不旁生枝節。

請刪去《建議書》中一句與中心無關的話。請你再補寫一條建議，不超過30字。

二、閱讀

7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

古之所謂豪杰之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天

下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。

觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其

鋒；高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發怒，見于詞色。由此觀之猶有剛

強不忍之氣非子房其誰全之？①挾持：內心懷有。②項籍：即項羽。③輕：輕易。④弊：疲弊。⑤子房：即張良，字

子房，為漢高祖劉邦主要謀士。⑥淮陰：指韓信。

1____________

．解釋下列加點字。匹夫見辱（） （2）是以百戰百勝（）

．．．

2

．用現代漢語寫出下面句子的意思。卒然臨之而不驚。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間

而已矣。

3

．給文中畫線的部分斷句，停頓處用“/”斷開。（限斷兩處）

由 此 觀 之 猶 有 剛 強 不 能 忍 之 氣 非 子 房 其 誰 全 之？

4

．本文通過高祖與項籍的對比，論述了成大業者自身應具備的素質是 。

8．閱讀下面的文段，完成后面小題

荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，

①②

敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人

有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。①

n)xú

；②遠：從遠方。 荀巨伯：東漢潁州（今屬河南）人，生平不詳 ，漢桓帝的義士。(荀：音

1

．用“／”給下面的文字斷句。（只畫一處）

．．．．

我 輩 無 義 之 人 而 入 有 義 之 國

2

．用現代漢語翻譯下面的句子。

敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?

3

．結合文章內容，分析荀巨伯是一個怎樣的人。

．．．．．．

9．閱讀下文，回答問題。

出師表

先帝創業未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘

身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻

失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，

不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，

悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

④⑤⑥

②③

①

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，

必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當世之事。由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

今南方已定，兵曱已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠

陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。.

愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以

彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕零，不知所言。

1_____________

．本文是作者（人名）寫給后主劉禪的一篇表文，他是三國時期國丞相。

2_______________

．解釋下列加點詞語在文中的意思。以光先帝遺德（） （2）陟罰臧否（）夙夜憂嘆（） （4）

．．．

攘除奸兇（）

_____

．

3

．請在文章第六段找出兩個明顯表示諸葛亮自我貶抑之意的詞語。

4

．文章十三次提到先帝，請簡要分析其原因。

5

．《出師表》開篇多次出現“宜”“不宜”字樣，有人說諸葛亮語氣委婉，態度謙卑；有人卻說于此讀出了訓斥和教

訓之意，請結合文本談一談你的理解。

10．閱讀下面的文字,回答小題。

用文化滋養時代的心靈

李洪興

①我們離經典有多遠?2018年的第一天,不少人走進國家圖書館稽古廳,一睹文津閣《四庫全書》真容。原稿原書

原函,離人們只有最后一層專藏庫玻璃門的距離,參觀之余,領一頁字帖,坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內容,文韻也

隨著人群流動,文化的書函,在這樣一次“觀四庫、抄經典”的讀者體驗活動中被打開。

②讀者、觀眾與經典的距離,已經越來越近。故宮打開《千里江山圖》卷軸,中國美術館展示徐悲鴻的“奔馬”與

“戰馬”,國家典籍博物館將魯迅生前收藏的大量中外美術類書刊整理陳列……在不同場地、以適宜的方式擇精品而展,

成了打開文化的一種共同選擇。雖然只是吉光片羽、卻也讓人們在“拈花”之間,感受到穿越千年、跨越萬里的經典散

發出文化的沁人芳香。

③藏,是為了存,也是為了傳。這個傳,不僅是傳諸后世,也是傳諸眾人,一位學者在美國考察時,佛利爾美術館館長

允許他在庫房里對感興趣的玉器進行測量線繪,并贈送了一些玉璧的原版彩色照片。這位學者想在書中使用相關素材,

致信征詢,館長表示“很高興在你的書里用了一些佛利爾收藏玉器(照片)”。無論是歷史文物還是經典文本,最珍貴的

莫過于其歷史與文化價值,倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承,也就很難實現“價值外溢”,更談不上價值增值。

④當前,我們的文化視野不斷打開,但文物的“開放度”依舊有待提升。例如,有的場所作為歷史遺跡,長期以“保

護”的名義被“鐵將軍”把門;有的文保建筑,明明是開放的,普通群眾卻“沒資格”進入;有的文物,被一些單位藏著

掖著,生怕失去了研究的“首發權”。“文化遺產有自己的生命歷程、自己的責任……服務于當下和未來,這樣才是有

尊嚴”。就像故宮博物院,開放區域越來越大,展出文物越來越多,文創形式也越來越豐富,才無愧于近600年積淀。可

以說,從實物到數字,從文物修復到展示,開放的文化有著更大輻射力,從“館舍天地”走向“大千世界”,才能涵養出

真正的文化自信。

⑤面對文明的瑰寶、文化的結晶,人們會有一種與時間對話、與歷史握手的感受。這是一代代人傳承、發展著的文

化,在最鮮活心靈中的投射,促人思考從哪里來、到哪里去的根本性問題。這樣的震撼,很多人感受得到,卻表達不好。

現代景觀社會,各種“奇觀”炫目,目迷五色卻難以靜心,思想容易扁平化。這個時候,讓現代人有更多機會近距離接觸、

感受這些文明的寶藏,有利于形成自己的文化觀念、審美趣味,讓心靈和生活都更加豐盈;更有利于涵養時代的文化水位,

讓時代和社會都更加豐厚。這又何嘗不是美好生活、全面發展所需?

⑥《文心雕龍》有言,“心生而言立,言立而文明。”在古人看來,人可以用內心感知天地之道、世界萬物,當“情

以物遷,辭以情發”時,便容易產生文學、藝術,最終積累成文化、文明。但別忘了,對世界的審美感知、對文化的一次

觸摸不能空無對象。只有真正推開文化的大門、打開經典的書函,讓更多的人走進去,才能在新時代實現“美美與共”。

1

．概括本文的中心論點?

2

．第①段在文中有什么作用?

3

．第④段中將故宮博物院和有的場所、文保建筑、文物放在一起寫,有什么作用?請加以分析。

11．閱讀下面文章，完成下列小題。

人工智能成為醫生好幫手

強薇

①近年來，人工智能變得越來越“聰明”，并開始在許多領域發揮獨特的作用。例如，一家人工智能公司與英國

摩爾菲爾茲眼科醫院近日共同發布研究成果，稱人工智能算法在診斷眼部疾病的精準度上超越了人類醫生。

②這款人工智能算法主要通過分析患者眼部的3D成像----光學相干斷層掃描（近年迅速發展的一項成像技術，簡

稱0CT）圖像，診斷與老齡化致盲有關的黃斑部退化、青光眼和糖尿病視網膜病變等。目前，這一算法已能檢測出超

過50種威脅視力的眼疾，并能給出適合患者的治療方案：甚至可以“優先考慮”最迫切需要治療的人，錯誤率僅為

5.5%，遠低于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的“誤診率”。以往，不同的醫生對同樣的3D成像會有不同的解讀，這

款人工智能的高精確度相當于25個醫學專家從不同角度會診的結果。

③更重要的是，這款醫用人工智能可以向人類“解釋”自己的決策依據。具體來說，在“閱讀”掃描患者眼部后，

人工智能第一步將0CT分解成數個區域，并進行標注，這時產生的原始數據人類還難以理解；第二步分析各個區域的

成像，然后用另一種人類可以理解的分類識別系統，來尋找可能存在的病灶跡象，這時的數據對于人類而言具有解釋

性和可理解性，避免了以往人工智能算法“暗箱操作”的問題，有利于醫生和病人了解其決策過程，對人工智能建立

信任感。

④一名再資深的醫生，其職業生涯中所見的病例也是有限的。人工智能卻憑借其讀取和篩選信息的卓越能力，可

以接觸到龐大的病例資料和診斷數據。據稱，IBM開發的智能醫療診斷系統，在短短17秒內能閱讀3000多本醫學專

．．

著、4萬篇論文，這可能是人類窮其一生都無法完成的。

⑤雖然說人工智能的診斷精準度優于人類醫生，但現在就預言人工智能將取代醫生這個職業還為時過早。一名醫

生能否讓患者最大程度地減輕病痛，不僅取決于其經驗多少，對患者的態度以及細微的觀察問診，也起著決定性作用。

所謂“望聞問切”，說的就是問診的重要性。深度的醫患互動，恐怕是眼下的人工智能還不能達到的。

⑥此外，人工智能的一大特點就是“知其然不知其所以然”。雖然新算法在解釋性方面實現了很大突破，但并不

意味著人工智能就獲得了“深層智能”。人工智能可以讀取海量數據，并能通過這些數據給出有價值的診斷結果，但

對于診療過程背后的病理藥理并沒有深刻認知。

⑦因此，在可預見的未來，更可能的是，人類醫生仍將是為患者診病的主力。成熟的、可被解釋的人工智能技術，

則讓醫生如虎添翼，使診療的過程更準確、更高效、更值得信賴。

1

．試分析第②段畫線的句子所使用的說明方法及其作用。

2

．第④段中的加點詞“據稱”是否多余，為什么？

3

．文章第②段跟第③段的順序能否調換？為什么？

4

．你認為將來人工智能能否完全代替醫生？請簡要說明理由。

三、應用

12．欣賞下面的書法，回答下列小題。

對四幅書法作品的判斷正確的一項是（ ）

A．四幅書法依次是行書、草書、楷書、隸書。

B．四幅書法依次是行書、篆書、隸書、楷書。

C．四幅書法依次是楷書、篆書、行書、楷書。

D．四幅書法依次是楷書、草書、行書、隸書。漢字，它蘊含著我們老祖宗的深刻智慧，以及豐厚的人生哲理。仿照下

面示例，自選一個漢字進行趣解。

示例：海——“海”，來自“每”一滴“水”。“海納百川，有容乃大”，這告訴我們謙虛包容才能大成的道理。

備選漢字：舒 怕 路 劣 患

四、綜合性學習與寫作

13．任選一題作文。題目：我不再

要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不

得出現真實的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。

許多年前，一個十多歲的男孩來到杭州一家老字號藥房做學徒。臨行前，他的老祖母交代了一句話：“老老實實

做人，規規矩矩做事。”男孩記住了。

當學徒很辛苦，可得到的報酬卻很少。有一天，男孩打掃衛生撿到了幾枚錢幣。他很缺錢，但他還是把錢撿起來

交給了師傅。這樣的事后來還發生過多次，他都如數上交。師傅每次見他來交錢，總是不置可否。

治咳嗽有一味藥叫鮮竹瀝，需要用火烤毛竹蒸出水分。這是一件細致活，烤好幾兩鮮竹瀝往往需要烤上個把小時。

男孩就老老實實地烤，一點一滴地收集，從來沒想過往鮮竹瀝中摻點水。多年后，他成了某著名藥廠的老總，他創出

的品牌已熱銷了二十多年。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、

B

【解析】

ACD三項正確。B項錯誤。改為：“指通豫南，達于漢陰”中的“陰”指水的南岸。古人把山的南面和江河的北面叫

“陽”，山的北面和江河的內面叫“陰”，如“河陽”指黃河北岸，“漢陰”指漢水南岸。

2、

B

【解析】

關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。ACD三項正確。B項修改為：拾級（）。

shè

．

3、

C

【解析】試題分析：豁然開朗：形容一下子變得開闊或通達了。與“漸漸”矛盾。用在這里也不合語境。

C

點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些

媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時

根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。

【解析】

A.詞語搭配不當，可把“注視”改為“關注”。B.缺少賓語中心語，可在句尾加上“的稱號”。C.沒有語病。D.亂用

否定詞，應去掉“不”。

5、（1）山島竦峙（2）八百里分麾下炙（3）自緣身在最高層（4）風掣紅旗凍不翻（5）萬鐘則不辯禮義而受之（6）

持節云中何日遣馮唐（7）受任于敗軍之際奉命于危難之間

【解析】

本題考查對古詩文名句的積累、記憶及理解能力。要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不

添字、不寫錯別字。（）——（５）是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句即可，要注意

1

“竦”“麾”“炙”“緣”“掣”“辯”等字的書寫；（６）（７）屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯想詩文

名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節。

本題書寫中要注意“遣”“奉”等字的正確寫法。

6、．選圖一,相關情節是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到章魚的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，

1

眾人在尼摩船長的帶領下，用斧子刀叉和章魚展開血戰。戰斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長

所救。經過持續一刻鐘的戰斗，終于打敗了章魚。

選圖二,相關情節是：在阿龍納斯教授與尼德蘭等人漫步海底平川（海底森林），欣賞海洋奇物時，提到了一種用橡膠

做成的潛水服，能承受巨大的壓力。

2

．霍金的預言有可能實現，因為科技的進步可以將人類的想象變為現實。《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇發展

為現在的核動力潛艇、用空氣壓縮的槍發射帶電的子彈發展為現在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設備等

都可以看出。

3

．（1）刪去“劉慈欣作品就獲得了國際雨果獎，好厲害呀”。

（2）示例：①成立社團，構成科幻閱讀的社群和社區。②邀請專家開設講座，開拓我們的心胸視野。③編輯科幻雜志，

讀寫結合，擴大我們成長的空間和平臺。（與科幻作品閱讀有關，語言簡明）

【解析】

1

．首先要仔細觀看圖片，可從周圍環境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進而推斷所描繪的故事情節

的內容和名著的名字。如圖一，在大西洋遭到章魚的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶

領下，用斧子刀叉和章魚展開血戰。可參考原著的相關描寫，如“尼德·蘭的叉每一下都刺入槍烏賊的海色眼睛中，

把眼珠挖出來。可是，我的勇敢同伴不可能躲開，突然被一條怪物的觸須卷住掀倒在地。槍烏賊的厲害可怕的嘴對著

尼德·蘭張開來。這個不幸的人要被咬為兩段了。我急急跑去救他，但尼摩船長走在我的前面，先我動了手。他的斧

子砍入兩排巨大齒牙里面了，加拿大人出人意料的得救了，站起來，把整條叉刺入章魚的三個心臟中”。

2

．對霍金的“人類有望駕駛宇宙飛船做時光旅行，屆時從地球到銀河系邊緣的漫長路程僅需八十年”這個預言的看法。

首先要結合材料一和材料二的相關內容，再生發合理的聯想。如霍金的預言可以實現，從《海底兩萬里》中以電力做

動力的潛艇發展為現在的核動力潛艇，“我國自主研發的載人潛水器‘蛟龍號’，其性能基本接近‘鸚鵡螺號’”，

這些科技的進步可以將人類的想象變為現實。

31

．（）要求刪去《建議書》中一句與中心無關的話。此段講的是閱讀科幻小說的意義。所以“劉慈欣作品就獲得了國

際雨果獎，好厲害呀”一句與這一中心無關，需刪掉。

（）要求補寫一條建議。建議的針對性要強。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。還要注意仿照例句的建議方

2

法，建議內容與科幻作品閱讀有關，不能與例句重復，還要注意字數要求。如邀請專家開設講座、編輯科幻雜志等。

最好要把意義也概括出來。

二、閱讀

7、．（1）被（2）因此

1

2

．（1）突然面對意外而不慌亂。

（2）看那漢高祖成功的原因，項羽失敗的原因，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。

3

．由此觀之/猶有剛強不忍之氣/非子房其誰全之？

4

．忍耐

【解析】

選自

《留侯論》 作者：蘇軾 年代：北宋

1

．

試題分析：此題注重考查了文言詞匯的掌握和結合語境解釋的能力。注意平時積累課內文言詞匯。

2

．

試題分析：解答此題要依據句中的重點文言詞匯，常用的文言句式來翻譯，（1）句抓住“臨”是面

對的意思，“驚”是驚慌、慌亂的意思；（2）句抓住“夫”“所以”“已矣”。翻譯時要做到“信、達、

雅”。

點睛：翻譯文言語句時要注意翻譯的方法，要抓住句子中的關鍵詞匯，運用譯文的基本方法“增、刪、

調、換、留”就能正確翻譯。少部分可以采用意譯的方法。

3

．

試題分析：此小題考查句讀，可以先把句子翻譯，然后根據句子的意思進行句讀劃分。注意不要出

現“破句”。

4

．

試題分析：文中的漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于能否“忍耐”。“觀夫高祖之

所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。”這句話已經完全表明了。此題較容易。

8、．我輩無義之人/而入有義之國

1

2

．示例：為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？

3

．從“遠看友人疾”和“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”可以看出，荀巨伯是一個重視友情，舍生取義的人。

【解析】

1

．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，

句讀不能出現“破句”的現象。語句“我輩無義之人而入有義之國”的意思是：我們這些不懂道義的人，卻侵入了這

么有仁義的國家！據此，正確的句讀是：我輩無義之人而入有義之國。

/

2

．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“敗（毀掉，毀壞）、義（道義）、豈（難道）”的意思，必須翻譯出來。

3

．試題分析：考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎上，結合人物的描寫和敘寫的事件來分析作答。從文章中的

“遠看友人疾，值胡賊攻郡”和“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”可以看出，荀巨伯是一個珍視友情、舍生取義的

人。據此理解作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”

巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時胡賊

已經到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”巨伯說：“我的朋友身患重

病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。”胡賊相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入

了這么有仁義的國家！”于是調回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。

9、．諸葛亮蜀

1

2

．發揚光大升早，早晨鏟除

3

．卑鄙；駑鈍（學生若答出“布衣”“躬耕”“茍全性命”“謹慎”“驅馳”等詞

4

．①多次提到先帝，是借先帝之口勸諫后主，更容易被后主信服；②表達自己對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的

忠心；③希望后主效法先帝，完成先帝未竟的“興復漢室”的大業。

5

．①觀點：諸葛亮語氣委婉，態度謙卑。

理由：“宜”是"應該"，“不宜”是“不該"之意。對于后主，作者既是受托孤之重的長輩，又是忠心于蜀漢的臣子，

所以“宜”“不宜"之中既有諸葛亮作為長輩對后主的悉心規諫，也有作為臣子的謙恭懇切，語言委婉。

②觀點：諸葛亮語氣中能夠讀出訓斥和教訓之意。

理由：“宜”是“應該”，“不宜”是“不該”之意。有明顯的祈使語氣，帶有使令性意義。后主昏庸，寵信宦官，

作者代先帝立言，勸諫并教導后主要修明內政，完成先帝未竟的大業，有教訓之意。

【解析】

1

．試題分析：考查文學常識內容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就

是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪

上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，表達了作者的一片忠誠之心。

2

．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“光”是“發揚光大”；“陟”是“提升，獎勵”的意思。

3

．試題分析：考查對文章內容的理解和篩選能力。語句“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”指的是地位、身份低微，見

識短淺。語句中的“庶竭駑鈍”中的“駑鈍”比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。從中可以看出“卑鄙”和“駑鈍”

兩個詞語明顯是作者自我貶抑之詞。

4

．試題分析：考查對文章內容的理解。本文是諸葛亮出師伐魏之前寫給后主劉禪的表文，文章以懇切委婉的言辭勸勉

后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。作答時要結合

表文的主旨來理解分析。文章十三次提到先帝，首先是借先帝之口勸諫后主，這樣更容易說服后主，希望后主能完成

先帝未竟的“興復漢室”的大業，同時也表達了對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的忠心。據此理解分析作答。

5

．試題分析：考查對文章內容的理解。文章開篇多次出現“宜”和“不宜”，其目的是勸諫后主劉禪。作答時，首先

要知道后主劉禪是一個昏庸，寵信宦官之人；諸葛亮自從“遂許先帝以驅馳”以來就是鞠躬盡瘁，再加上“白帝城托

孤”之后，劉禪就以“相父”相稱。所以表文中用“宜”與“不宜”之詞，既可以看作是諸葛亮作為長輩對后主的委

婉的規諫，也可以看作是對后主的訓斥和教訓。答案不唯一，言之有理即可。

都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明。不應該有所偏愛，使宮內宮外執法不同。

侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之

事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。

將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部

督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世

時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、

守節不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，

而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失

敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，

有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統率三軍，

北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處

置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能

進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的

意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

現在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。

10、．從“舍管天地”走向“大千世界”,才能涵養出真正的文化自信。

1

2

．①以問句開頭,既能激發讀者的閱讀興趣,又能引出論題。②作為本文的事實論據,論證論點,使文章更具說服力。

3

．運用對比論證。寫故宮博物院的開放區域越來越大,和那些表面開放,實則禁閉的歷史遺跡場所,文保建筑、文物進

行對比,突出強調了我們的文物“開放度”有待進一步提高。

【解析】

1

．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。

尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方

法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根

據論題并結合文章內容自己來概括。依據文章的題目是“用文化滋養時代的心靈”；文章第一段列舉“2018年的第一

天,不少人走進國家圖書館稽古廳,一睹文津閣《四庫全書》真容”，并“在展廳里一筆一畫地抄寫書中內容”的體驗

活動，引出了本文的話題——讀者、觀眾與經典的距離；再用故宮博物院的開放區域越來越大和那些表面開放實則禁

,,

閉的歷史遺跡場所進行對比，從而概括出本文的中心論點——從“館舍天地”走向“大千世界”才能涵養出真正的文

,

化自信。據此理解作答。

2

．試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結合文章特點從結構和內容兩個方面進行分析。議論文開

頭段一般有引出論點或者論題的作用；有激發讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證

論點的作用。文章第段以問句開頭，既能激發讀者的閱讀興趣，又能引出論題；第段還列舉了年人們走進國

112018

家圖書館稽古廳，不但一睹文津閣《四庫全書》真容，還能抄寫書中內容進行體驗活動的事例，作為事實論據，起到

論證論點的作用。據此理解作答。

3

．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典

型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的

觀點。文章第段中將故宮博物院和有的場所、文保建筑、文物放在一起寫，既是事實論證，也是對比論證，將故宮

4

博物院的開放區域越來越大與那些表面開放，實則禁閉的歷史遺跡場所、文保建筑、文物進行對比，有力地論證了本

段文字“我們的文化視野不斷打開,但文物的“開放度”依舊有待提升”這一分論點，進而論述了文章的中心論點。據

此理解作答。

11、．列數字、作比較的說明方法，用準確的數據以及將人工智能診斷的錯誤率和8位眼科專家的誤診率進行比較，

1

準確有力地說明人工智能的精確度很高。

2

．不多余。據稱表明后面數據的來源并沒有準確的科學依據，該詞體現了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性，不

能省略。

3

．不能。第②自然段主要說明人工智能算法檢測眼部疾病的正確性遠超人類眼科專家，第③自然段主要說明人工智能

可以向人類“解釋”自己的決策依據。行文上是遞進關系。不能調換。

4

．示例：不能，因為在治療過程中，醫生對患者的態度及觀察問診也起著決定性作用，人工智能不能達到深度的醫患

互動；此外，人工智能雖可以給出有價值的診斷結果，但對診療過程簡捷的病理藥理有深刻認知。

【解析】

1

．要求學生掌握常用的說明方法及作用然后結合具體語境分析即可。結合“目前，這一算法已能檢測出超過50種威

脅視力的眼疾，并能給出適合患者的治療方案：甚至可以‘優先考慮’最迫切需要治療的人，錯誤率僅為5.5%，遠低

于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的‘誤診率’”分析，“遠低于8位人類眼科專家”采用了作比較的說明方法，“50

種、5.5%、6.7%-24.1%”采用列數字的說明方法。然后寫出作用：用準確的數據以及將人工智能診斷的錯誤率和8位

眼科專家的誤診率進行比較，準確有力地說明人工智能的精確度很高。

2

．要求學生首先明確態度，不多余。然后從說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性的角度分析。可以把該

詞語刪去，把刪去前和刪去后的句意作對比。結合具體語境進行分析。“據稱”表明后面數據的來源并沒有準確的科

學依據，該詞體現了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性，不能省略。所以不多余。體現了說明文語言的準確性、

科學性和嚴謹性。

3

．要求學生仔細閱讀文本，分析段落之間的內在邏輯關系。然后寫出理由即可。首先明確不能調換。結合“更重要的

是，這款醫用人工智能可以向人類‘解釋’自己的決策依據。”分析：第②自然段主要說明人工智能算法檢測眼部疾

病的正確性遠超人類眼科專家，第③自然段主要說明人工智能可以向人類“解釋”自己的決策依據。行文上是遞進關

系。

4

．首先表明態度，然后結合文本內容分析闡述。結合“在可預見的未來，更可能的是，人類醫生仍將是為患者診病的

主力。成熟的、可被解釋的人工智能技術，則讓醫生如虎添翼，使診療的過程更準確、更高效、更值得信賴。”闡述

即可。

三、應用

12、（1）D

（2）示例：

舒——“舒”字，左邊是舍得的“舍”，右邊是給予的“予”，就是舍得給予的意思。這告訴我們舍得給予別人，自

己就能收獲快樂。

怕——“怕”字，由“心”和“白”構成。內心“一窮二白”的人，生活最沒趣味。

路——“路”字左邊是“足”，右邊是“各”。“千里之行，始于足下”人生之路，就在我們各自腳下。

【解析】

（）草書是漢字的一種字體，特點是結構簡省、筆畫連綿。草書最容易看出來，第二幅是草書，排除，第一幅寫

1BC

的形體方正，筆畫平直，是楷書，排除，選。

AD

（）按照例字，將字拆開，分析其蘊含的哲理即可。如，患——“患”字，上面是一個“串”，下面是一個“心”，

2

連起來就是一“串”的“心”。“患得患失”，三心二意，怎么可能做成大事呢？

劣——“劣”就是比別人“少”出了“力”。上天是公平的，你的付出和努力，決定著你人生的優劣。

四、綜合性學習與寫作

13、我不再任性

光陰似浪，一次次地拍打著記憶的礁石，刷洗去許多記憶。在屬于我的礁石上，有一件事，是不可磨滅的，他

“”

讓我告別了任性。

那是一個周末的早晨，天氣很陰沉。我因起床遲了，被母親催促了好幾遍。可能是由于天氣的低沉，那時，我全

然忘記了母親是一個有傷的人昨天母親切菜的時候，把手割傷了。

——

我與母親爭吵起來。末，我沖回房間，砰地一聲關上房門，失聲痛哭起來。留母親一人迷茫的站在大廳內。

“”

許久，我聽到了關門的聲音，母親出去了。我則一個人在看書。

時間仿佛凝固了，我感覺不到它的流逝。知道我的肚子咕咕地叫起來，我才意識到：該吃午飯了。

“”

然而，母親沒有回來，我該怎么辦呢？這時，我生氣地想：哼！不就是因為早上的事不想給我煮飯了嘛。有什么

了不起的，我自己煮煮飯吃下咸菜也能飽！

正當我準備吃飯的時候，母親拖著疲憊的身軀回來了。她看到桌上的飯菜，一臉不悅：你這傻小子，我不回來你

“

就吃這個？

”

說罷，她走向廚房準備做菜。

洗菜的時候，我突然想起來：母親的手指上還有傷，不能洗菜！

我走上前去，輕聲問：媽，我幫你洗吧？不用了，你不會洗。

“”“”

這時，母親臉上的表情是痛苦的，可她還是強忍著，沒有表現出來。

我想：母親此時是多么的痛苦啊！可我呢？我早晨卻向她頂嘴！

吃午飯了，望著桌上可口的飯菜，我從心底化開了一陣甜蜜，但愧疚也隨之而來。吃完后，我回到房間，終于，

眼眶再也擋不住那蓄積已久的淚水。淚，順著臉頰滑下，流到嘴里，澀澀的，我知道，這是愧疚的味道。可我該怎么

安慰母親呢？只能任淚水無聲地滑下、滴落。

我知道，今天以后，我將告別任性，因為只有這樣，才能最好地，安慰母親。

開放吧，誠信之花

“”

誠信，顧名思義，就是誠實守信，說話、辦事有老實的態度，言行一致，表里如一，與人約定好的事情或答應

別人的事情說話算數，說到做到。總的來說，誠實守信是一種優良道德品質。

誠信是學習、做事、與人交往應遵守的基本道德準則。我想同學們都聽過《狼來了》這個故事吧，但這個故事也

許已在同學們心中淡忘了。有時候做了一些錯事，為了避免挨打挨罵，會說一些不夠誠實的話。說謊是不行的，當你

說了一個慌，就需要要幾十個、幾百個慌來圓這一個謊。如果你常說謊，就會成為習慣，大家會漸漸遠離你，會影響

你的學習和正常生活，這時你就會知道，說謊是多么可怕！

美國的一所小學，為了激發大家的讀書熱情，校長在全校大會上說：學期末，如果大家的閱讀量達到萬字，

“15

我就從學校爬著回家。轉眼間道了學期末，同學們真的達到了萬字的閱讀進度。不巧的是，天下了大雪，學生們

”15

都記得校長的許諾。到了放學的時候，大家發現，校長趴在校門口，吃力地前進。由于雪很厚，他爬得很艱難。從學

校到校長家，雖只有兩三英里路，可校長用了三個多鐘頭，做人不能言而無信，這就是校長給學生們心靈上留下的

“”

誠信的印記。

比起這位校長，我真是臉紅到了脖子根，那是一個寒冷的冬天，下了一節課，該上操了，我不想去，于是裝病騙

了班主任，沒有去上操，老師、同學們對我非常關心，我卻騙了他們，心里真不是滋味。這件事深深地印在我的腦海

里，我想：下次，可不再干這種事兒了。

富蘭克說過：在人與人之間的相互關系中，對人生的幸福最重要的莫過于真誠。是啊，與他人交往要用真心去交

“

流和溝通，不能對人虛情假意，更不能口是心非，要言而有信，不能輕率地許諾，一旦答應對方，就要做到一諾千金。

“”

只有以誠相待，以心相交，才會贏得他人的信賴，誠信之花才會開放永久！

【解析】

（）為半命題作文，在本題中，“再”是題眼，“再”字說明現在的我與之前的我在思想認識上發生轉變，如果文題

1

是《我不再任性》，那么我之前一定是任性的，但是我在經歷過某些事情以后，我的思想認識發生了變化，變得不再任

性，所以本篇作文的關鍵就是將轉變的過程交代清楚。而且，需要注意的是橫線上所填內容，應該是帶有消極意味甚

至于是貶義詞，因為我們要寫的是由壞變好的過程，而不是由好變壞的過程。（）為材料作文，需要根據材料進行寫

2

作。研讀材料可知，材料所包含的主旨內涵較為豐富，其主題可以是“銘記”、“考驗”、“誠信”、“堅守”等，

考生需要確定一個寫作角度進行寫作，選擇自己深有感觸的內容，書寫自己的人生體驗，表達積極向上的思想。