出生印記小班教案

出生印記小班教案

活動目標：

1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。

2.用動作整體表現在媽媽肚子里的歡樂生活，體會媽媽的愛。

3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發對媽媽的愛。

4.積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備工作：

課件，電腦，磁帶，錄音機。

2.靠墊若干，人手一個等。

活動過程：

一、看一看談談：“你從哪里去的”帶出話題(出具兩幅圖片，鼓勵幼兒觀測圖片，

互相探討圖片內容)

圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

圖片二：這張圖片又存有什么意思呢?

圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他須要什么?

二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。

1.播出ppt，了解肚臍構成的原因。

――你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?

2.鼓勵幼兒體會媽媽對自己的愛。――媽媽給寶寶什么樣的營養?

3. 寶寶生下來第一件事是什么?

師小結：寶寶大哭了，表明他可以用自己的嘴巴體溫了，可以已經開始用嘴巴吃奶了，

這之下臍帶就沒用了。醫生可以用剪刀把臍帶刺穿，踢一個結，紙盒上紗布，過了幾天那

個結，再過幾天那個吳厝莊就掉下來了，就變成了我們的肚臍。看一看你的肚臍中間

是不是存有一個結。原來我們的肚臍就是一個充滿著快樂的地方，就是誰對我們的愛?

三、創編活動：在媽媽的肚子里

1.回答幼兒“你在媽媽肚子里都搞什么了?”

2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。

四、游戲：我去搞媽媽

1.請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

2.游戲：我去搞媽媽懇請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的建議演

出一位分娩的媽媽。”(按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---伸手扔東西---輕輕起身)

3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感

五、情感搬遷，樂意抒發

1.情感遷移。

――除了媽媽，除了誰也快樂我們?

――用什么方法能告訴他們，你也很愛他?

2.拓印。

――將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。

活動思考：

在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動

始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了

自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動

都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。

活動目標:

1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。

2、曉得媽媽照料自己長大過程的艱辛，體會媽媽對自己的愛，產生快樂媽媽的情感，

樂意抒發自己的'情感。

活動過程：

一、思維開拓，帶出話題

1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己

2、哎自己就要對自己身體各部分非常介紹，搞游戲：教師說道身體各部分名稱幼兒

拍攝。

二、知識獲取，深入話題

1、出具兩幅圖片

（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？

（一顆心放到肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？

這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？

2、播出課件了解肚臍構成的原因。

（1）介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽

懷孕了。

（2）回答：在媽媽肚子里的寶寶營養師從哪里去的？（明晰臍帶的促進作用）

小結：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養都會通過媽媽吃了很多

東西，然后經過臍帶，傳到寶寶身體里。

（3）鼓勵幼兒體會媽媽的愛

媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？

媽媽喝那么多東西就是為了美味才多喝嗎？就是為了什么？

媽媽原來身材那么好看，吃那么多東西就會變成大胖子，就不好看了，那媽媽會不會

為了“要好看”不吃那么多東西了？為什么？

媽媽分娩的時候胃很不難受，喝了東西就可以調侃，調侃了就難受了，那媽媽可以不

能調侃了就不再喝了？為什么？

小結：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，

變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。

（4）寶寶長大了，長大的時候為什么可以大哭?(大哭代表著寶寶必須用自己的嘴巴

和鼻子體溫了，必須用自己的嘴巴喝東西了，臍帶不行了)

小結：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經把你和媽媽緊緊連在一起的地

現在我們長大了媽媽還快樂我們嗎？

用什么方法能告訴他們你也很愛他。

2、拓印

將愛傳達給身邊的每個人。

一、設計意圖

肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認知經驗缺乏。再有，

大班幼兒所擁有的經驗和技能使他們樂于自我發現和探索，他們不滿足于知識的傳授，而

更愿意通過自己的努力獲得更多的知識經驗，他們也能通過分享同伴間共同資料來完成更

艱難和具有挑戰性的任務，為此，我從讓孩子參與到自主調查學習活動中、大膽將情感與

認知探索學習內容有機融合、產生情感上的觸動和共鳴等方面來定位自己的設計思路，從

而達到讓枯燥的認知活動成為快樂的事，使孩子成為主動的學習者。

二、活動目標

1、在看看、講講、說說中，讓幼兒認識肚臍的主要特征，了解其產生的緣由和主要

作用；

2、在獨立自主調查自學過程中，使幼兒曉得維護肚臍的方法；

3、提升幼兒愛的情感，讓愛永駐孩子心間。

三、活動重點、難點

重點：讓幼兒了解肚臍產生的緣由和認識肚臍的主要特征與作用

幼兒與家長共同搜集有關肚臍生病的原因及維護肚臍方法的資料，向大家了解自己所

畫的圖或文字材料。

五、活動過程

（一）、大膽猜測，闡明主題

師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測揭示活動主題―肚臍。

（二）、民主自由觀測，主動定義

讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中，通過觀察比較、孩子間自由討論與交流，了

解肚臍的外部特征。

1、出具大屏幕，使孩子用語言大膽敘述肚臍的外部特征。“它短的像是什么？”

2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？

3、每個人的肚臍眼都短的一樣嗎？教師為幼兒小鏡使孩子觀測比較后辨認出每個人

的肚臍眼都短的不能一樣。此環節孩子在教師創設的民主自由對外開放自學環境中，大膽

刊登自己的觀點和看法，主動自學積極參與。

（三）、直觀呈現，故事引導

本環節以肚臍的故事為橫跨主線，提及直觀形象的多媒體課件使孩子深入細致介紹肚

臍的產生緣由和促進作用。

1、老師以一張帶有愛心的 肚臍圖片為切入點，教師和孩子沿著故事的發展展開一段

尋找愛的印記的歷程。

在投影儀的協助下，幼兒展現自己的調查卡，在師幼互動、生生互動的自學氛圍中，

與交流維護肚臍的方法，掌控維護肚臍的方法。

（五）、參與實踐，鞏固理解

衣裝活動，使幼兒在課堂教學自學過程中穩固對維護肚臍方法的認知。

（六）、真愛表述，提升情感

使孩子在音樂背景的圖形下，認知快樂的美好，從而大膽表達愛，主動整體表現對他

人的愛，提高幼兒快樂的情感

教師一句：“這會兒你最想感謝的人是誰，那你最想對媽媽說什么？”的鼓勵語言，

讓孩子能主動說出對母親感恩的話語，及對周圍關愛自己的人也心存一份感恩逐步將活動

推向高潮，所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛，愛的教育得以升華。

活動自然完結。

活動目標：

1、重新認識肚臍，介紹跟肚臍有關的快樂的故事。

2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這一過程的理解。

3體會媽媽的愛，能夠用多種方式抒發對別人的愛。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、思維開拓，帶出話題。

（一）玩游戲“我說你做”，引導幼兒愛護自己的身體。

（二）看看ppt圖片重新認識肚臍，帶出肚臍就是個充滿著快樂的地方。

1、認識肚臍，知道肚臍的位置。

2、觀賞圖片，帶出肚臍就是個充滿著快樂的地方。

在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫

阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認識的。有一天叔叔和阿姨認識了，

他們要干嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認識后兩個人先要相處、交朋友，認識并

交了朋友以后，慢慢的產生了感情，然后他們想相親相愛在一起永遠不分開，這個時候就

要（結婚），（放結婚ppt圖片）。結婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠在一起不分

開才結婚。

叔叔和阿姨美好的訂婚并同住，有一天，他們忽然非常高興，存有什么事情使他們非

常高興？很多很多的事情可以使他們高興，一起玩玩，一起重歸于好，一起看看美麗的大

自然。（擺分娩ppt圖片）媽媽的肚子忽然存有了你，爸媽低不高興？

（二）認識肚臍的作用。

（三）曉得媽媽在分娩時消除了很多困難，鼓勵幼兒體會媽媽對肚子里寶寶的愛。

1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。

（五）肚臍構成的原因。

1、寶寶的出生。

2、肚臍的構成。

三、情感遷移。

1、肚臍的促進作用就是什么啊？為什么說道肚臍就是個充滿著快樂的一個地方？是

因為它就是媽媽和寶寶相連接的一個地方，而且也就是媽媽把很多快樂托付給你的一個地