五年級上冊音樂教案

3音樂家故事 莫扎特

一、教學目標

1． 通過演唱《渴望春天》，感受歌曲明朗、愉快的情緒，了解奧地利作曲家莫

扎特的生平簡介，從情感上愿意學唱《渴望春天》，并有進一步了解莫扎特及其

作品的愿望。

2． 理解作品的結構，引導學生進行簡單的創作嘗試。

二、教學設想

本課我首先引導學生做律動，引起興趣。通過對6/8拍、3/4拍、3/8拍的比

較，強調歌曲的特點風格，既鞏固了上節課的知識又為新課打下伏筆；由于學生

對音樂教室墻上作曲家們的畫像非常感興趣，因此我就以講莫扎特的故事作為本

課的主線，以情境——陶冶模式打好本課的框架；以故事創設情境，不斷吸引學

生來了解莫扎特，層層深入地接受新歌《渴望春天》。

三、教材分析

莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛的歌曲。歌曲采

用6/8拍活潑跳躍的節奏，分解式和弦與級進音調交替結合的旋律，優美流暢，

充滿著勃勃生機，洋溢著青春氣息，表現了兒童們渴望鮮花開放、小鳥歌唱的五

月春天到來的心情。全曲結構嚴謹、手法簡練，由帶再現的兩段體構成。第一樂

段（前八小節）由同一材料變化重復的兩個樂句組成，第二樂段為后八小節，第

三樂句音調作了發展，給人以清新的感覺，第四樂句再現了歌曲第一樂句的材料

并略加變化，完滿的結束全曲。全曲僅十六個小節，音域為一個八度，但酣暢的

表達了人們熱愛生活、熱愛大自然的美好心聲。

四、教學重難點

教學重點

學唱并感受《渴望春天》的歌唱風格、情緒。

教學難點

學習作品的曲式結構，創作新作品。

五、教學過程

一． 復習導入

1．3/4 X X X │ X X X ║

跺腳 捻指 捻指 跺腳 捻指 捻指

2．3/8 X X X │ X X X ║

跺腳 捻指 捻指 跺腳 捻指 捻指

3．6/8 X X X │ X X X ║

跺腳 捻指 捻指 跺腳 捻指 捻指

教的活動：師首先帶學生練習上節課學習的三個節奏律動，請大家用打擊樂器分

條演奏，然后聽辯出哪個是6/8拍節奏。

學的活動：認真聽辨，再看圖示拍一拍、用打擊樂器敲一敲，感覺一下6/8拍比

3/8拍、3/4拍更顯輕松活潑。

二． 展開

1．介紹音樂大師莫扎特故事《老莫扎特教子實踐中成長》，主要介紹了莫扎特

的出生地、出生年月和非凡的天賦。

教的活動：師手指音樂教室墻上的音樂大師畫像說：“對畫像上的音樂家同學們

早就充滿了好奇，關于他（師手指莫扎特畫像）你們想知道些什么？

學的活動：學生主動提出問題：他的名字，哪國人，他有過什么經歷，寫過什么

作品，為什么會成為音樂家。請老師講莫扎特童年的故事。

2． 初聽《渴望春天》

教的活動：

師：同學們想不想親耳聆聽一下莫扎特的作品呢？好，下面請欣賞《渴望春天》，

邊聽邊思考以下問題：（CAI）

A作品的體裁 （1）男聲合唱 （2）女聲合唱 （3）童聲合唱

B作品的情緒 （1）熱烈激動 （2）明朗愉快 （3）低沉消極

C歌曲的拍號 （1）3/4 （2）6/8 （3）3/8

D作品中講了什么？

學的活動：帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案，然后用手勢表示最后一

題。請學生同桌討論后回答，師再總結。

三． 深入

1．學習作品的風格

教的活動：教師充滿感情的演唱歌曲。

學的活動：學生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒。體會對美好春天向往的心

情。邊聽邊用手劃一劃旋律線。

2．音樂家小檔案，穿插小故事一則。

教的活動：

①講述莫扎特生平及作品。著重指出：莫扎特有刻苦學習精神和反抗封建、追求

自由的革命精神，才創作出了具有鼓舞人民健康向上精神的音樂作品。

②教師再為學生講述莫扎特的小故事《風雪中來，風雪中去》。大約兩百五十年

前，一個白雪紛飛的冬日，小莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡一個宮廷樂師的家庭。

莫扎特從小就顯示出非凡的音樂才能，他父親為了向世人展示兒子的天才，帶著

六歲的莫扎特和他十歲的姐姐在歐洲巡回演出。維也納、倫敦、羅馬，到處都留

下了小莫扎特美妙的琴聲。

學的活動：學生在輕輕的旋律聲中聽著音樂家生平及故事，對音樂家肅然起敬。

3．學唱《渴望春天》

教的活動：教師帶領學生集體揮拍視唱一遍。學生代表充滿激情地朗誦歌詞。然

后把學生分為四組，每組教唱一個樂句。

學的活動：學生自己做老師，自主完成揮拍視唱、朗誦歌詞、互教歌曲。

3． 分析作品的結構（CAI）

教的活動：全體演唱歌曲《渴望春天》，重點加深學生對美好春天的感受，對異

國初春情調的體驗。教師為合唱錄音。再出示大歌片，引導學生劃分曲式結構。

學的活動：學生深情地演唱歌曲，再在紙上劃出整首歌曲的旋律線。根據旋律線

思考：歌曲分幾個樂句，有沒有重復樂句？請生邊聽邊用手勢表示重復樂句的出

現，并在師的幫助下寫出結構圖式：a+a1+b+a2

4． 介紹莫扎特晚期的故事（CAI）

教的活動：師充滿激情的講述，莫扎特為擺脫大教主的控制而斗爭，悲慘的生活、

樂觀的精神，創作出許多優秀的作品。

學的活動：學生認真聽完故事再次演唱全曲。要求：進一步結合莫扎特的人生之

路體會如陽光般燦爛、如春天般和煦的作品風格。緬懷一代音樂大師。

四、 拓展

嘗試創作a+a1+b+a2結構的小短歌，鞏固所學知識。

教的活動：師請學生背誦一首描寫春天的古詩句，請學生根據《渴望春天》的結

構進行旋律創作。

要求注意：（CAI）1. 詞曲風格要統一。2. 最后要有終止感。

學的活動：學生分組討論共同完成，師進行指導。寫完后各組來唱唱自己的歌。

師生評議，及時進行表揚和鼓勵。