幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》6篇

幼?園?班美術教案《有趣的?頭》6篇

幼?園?班美術教案《有趣的?頭》1

設計意圖：

教育活動內容的選擇要“既貼近幼?的?活來選擇幼?感興趣的事物和問題，?有助于拓展幼?的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利?本?資源，以??頭來做繪畫材料

為主，將?然資源引?幼?園課程當中，體現了課程的?活化。對于?活在?林的孩?來講，?頭雖然不是什么陌?的事物，但對于在?頭上繪畫，孩?們還是感到新

奇。這些?頭甚?成為了孩?們的親密玩伴，通過他們，孩?們了解了?然，發現了?然。并從?然中去發現美、創造美。做為幼?園?班的孩?，他們正處于創造思維

形成的黃?時期，因此，通過孩?感興趣的?頭畫，不失時機的培養孩?的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能?，為孩?們成為創造性?才奠定基礎。因此設計

本次活動，借助?頭這?特殊的物件，?勵幼??膽想象，為?頭進?繪畫裝飾，讓幼?體驗接觸?然，獨?創造的快樂，活動內容：?頭畫——奇妙的?頭

活動?標：

1、嘗試在?頭上設計??喜歡的?魚圖案，并能?膽??。

2．體驗在?頭上作畫帶來的樂趣。

活動準備：

?林圖?、?頭房圖?、?頭作品、涂好底?的鵝卵?、?彩筆（與幼??數相同）濕紙?

活動過程：

?、由猜謎的游戲，引起幼?興趣。

1、敲?敲

師：“今天，我帶了?個好玩的游戲叫做猜?猜，你們想不想玩呀?”

“請?朋友猜?猜這是什么東西發出的聲??”(?師輕輕敲?敲?頭)

2、猜?猜

師：“原來呀，剛才的聲?是?頭發出來的。”

?、圖?導?：初步了解?頭的作?。

師：?師請?朋友看看有關?頭的圖?。

我們的家鄉有許多?頭，許多?的?頭聚在?起，就形成了?林風景名勝，吸引許多游客來觀賞，??點的?頭，可以蓋牢固?漂亮的?頭房，???的鵝卵?除了鋪成

?路，還可以做什么呢？

三、?頭變魔法

1、師：“今天?頭寶寶要變魔法，你們想看?看嗎?”

2、出??魚圖?

師：“?師先問問你們見過?魚嗎?”“在哪?見過呢?”“你見過的?魚都是什么樣?的呢?”

(出??魚圖?)“那你們看看這是什么呀?”“他是?什么制作的?”“原來這就是?頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就?起來變?變吧!”

3、?師?范畫

(?先拿起?塊?頭，想?想你要把她變成什么樣??魚。然后???的彩筆給?魚穿上新?服，嘗試運?不同的線條裝飾?魚的?體。

最后?彩?的筆涂上漂亮的顏?。)

師：“你們看，?師的?魚變好啦，好看嗎?”

“你們想不想??試?試呢?”

四、引導幼?看?看、想?想、說?說

1、每個?朋友?前有?塊?頭，看?看、想?想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的?魚?

2、和同伴說說你的?頭可以變成什么?怎么變呢?

五、幼?創作?頭畫，提出繪畫要求

1、???筆在?頭上畫出?魚?上的線條、圖案，彩?筆涂?；

2、保持?頭畫??凈；

3、??臟了?濕紙?擦。

六、幼?操作，教師巡回指導。

（教師個別輔導。幫助個別幼?進??頭創作，?勵他們?膽想象創作，體驗獨?創造的快樂。提?幼?注意?彩的搭配，保持畫??凈。）

七、?頭?魚?展覽

展?孩?創作的作品，讓?畫家和?家說?說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導孩?互相欣賞。

幼?園?班美術教案《有趣的?頭》2

設計意圖：

《綱要》中指出：幼?活動的材料要盡可能的來源于?活，貼近孩?的?活。我也?直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于?活呢？我想，其實只要是孩

?們在?活中經常會看見、經常在接觸或使?的任何?種材料、物品，都能夠成為我們美術教學活動中可以利?的?活化的?具和材料。現在的孩?們接觸??然的機會

較少，成?眼中普通的沙?，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了?命?。我覺得抓住時機，引導他們從??然中去發現美、創造美是很重要的。?班的幼?已具備了?

定的觀察?和想象?，在此基礎上，我帶領幼?采集樸素、不起眼的??塊，開展了“有趣的?頭，?家畫畫看”的游戲，讓幼?根據?塊的形狀?膽想象，??彩鮮艷的油

畫棒、?粉裝飾，既讓幼?體驗到接觸?然，獨?創造的快樂，?增強了他們在不同材質上進?美術活動的能?

活動?標：

1.敢于?膽想象、多?位觀察，能根據?頭的形象變出相應的物品。

2．體驗在?塊上作畫帶來的樂趣。

3．進?步學習欣賞別?的作品，并主動與同伴分享其作品的獨特之處。

活動準備：

1．形狀各異的洗凈晾?的??塊。

2．記號筆，油畫棒???份。

3．?塊畫好的?塊。

幼?園?班美術教案《有趣的?頭》3

設計背景

?頭是我們?活中?分常見的事物，本次活動的?成也是來源于孩?的?次偶然發現，可以說該活動是?成于孩?的興趣。?頭對于孩?來說是?分常見，?分熟悉的，

這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼?的?活”、“教育活動要?活化”的精神。

3、各組?塊抹布。

活動過程

(?)教師以圖?引?，出?范例，引導幼?觀察討論。

問題：

1、他們是什么做的呀?

2、你們覺得這塊??頭象**嗎?3、**和**有什么不?樣的呀?

(?)教師引導幼?看看、說說、想想?頭象什么?

要求：

1、每個?朋友去挑選?塊??最喜歡的?頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?

2、和同伴說說你的?頭可以變成什么?為什么?

3、如果將?頭組合起來，你覺得它?象什么?

(三)教師介紹制作?法，引導幼?先在紙盒內組合?頭，然后對?頭進?裝飾，再?雙?膠將?頭固定在紙盒上，最后對紙盒進?裝飾，完成作品。

(四)教師提出活動要求

要求：

1、?朋友要先想好要把你的??頭變成什么。

2、要?上各種好看的顏?。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出?個好聽的故事來。

(五)幼?創作?頭畫，教師指導

教師重點指導幼??膽想象，能利?各種?頭進?組合，創作出各種造型。?勵幼??膽選擇各種輔助材料及?具。

(六)創編故事

教師組織先完成作品的幼?利???制作的?頭來創編故事。

教學反思

(?)本次活動的成功之處

在這次活動中，孩?們都體驗到了進??頭畫創作的樂趣，?多數孩?的作品能夠不受?師范例的影響，有??的創新之處，并能?膽、合理的運?各種輔助材料。可以

說孩?們還是較好的達到了我預定的活動?標。

(?)本次活動的不?之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下?點不?之處：

1、?師在向幼?介紹制作?法的時候，有的孩?卻是在張望著他剛剛在擺弄的?頭。課后我在思考，如果我把介紹制作?法這個環節提前到前?，過后在讓幼?去操作?

頭，這樣是否?較能夠集中幼?的注意?。在幼?操作完材料后，再來聽?師的講解，這時候，太多數的孩?的注意?都被?頭給吸引了，??在?師的語?上了。

2、由于?師材料擺放的位置不合理，造成了幼?操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩?的?度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是

上好?節課就是在你組織的時候孩?們能夠按照你的思路?，能夠較好的達到你預定的?標，可是不然，?次好的活動，除了活動中?師的指導要到位，能夠讓幼?在輕

松，?由的環境下達到你預定的?標外，?師課前的準備活動也是?分重要的，這?所說的準備既包括知識??的準備，也包括?師材料的擺放是否符合幼?的實際需

要，是否便于幼?操作等等。

3、剛開始的引?過于繁瑣，導致了在后?介紹制作?法，特別是?雙?膠將?頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩?交代清楚，導致后?孩?們在操作的時候出現了?系列的問

題。我想作為?名優秀的幼?教師，除了有較好的組織能?外，還能具備較好的?語表達能?，如果把你的語?，把你要表達的意思讓幼?聽明?，這是當前我的困惑，

我想也是我們?個新?師的困惑。今后，我想??除了提???的業務素質外，關鍵的就是要找到?條正確的與幼?交談，交流的“路”，讓孩?能夠“聽”得懂你所要表達的

意思，打破孩?與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過?，不利于幼?的觀察。我的范例在這次活動中所起的作?并沒能很好的體現，由于范例過?，就造成了幼?觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到

?種?范并協助?師講解?法的作?，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這?特征，范例在活動中就象?場?樣，并?其他?處了。

(三)幼?的創新之處

在整個活動中，幼?的想象?及創造?得到了較好的發揮。孩?們在這次活動中有許多創新之處。如??頭組合了?個??，最后?稻草給??弄了?頭美麗的“頭發”;?

吸管為不倒翁的?球制作了?條繩?，并且懂得?吸管的折疊來體現繩?的動態。另外，也有許多孩?對?頭外型觀察的?分仔細，能充分發揮他們的想象?來創作，很

多孩?的作品都讓我們刮?相看。

總之，作為?名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不?之處，所以在以后的?作、學習、?活中，我還要跟?教師好好學習，多看相關??的資訊，多了解有關

幼教界的信息，以更多的知識來充實??，提升專業素養，提?業務?平。除了這些之外，我們最最重要的是要有?顆愛孩?的?，這樣才能做到從孩?出發，了解孩

?，貼近孩?。

幼?園?班美術教案《有趣的?頭》4

活動?標：

1.了解?頭在?活中的作?。

2.能利??頭進?藝術創作。

3.體驗創作的樂趣。

活動重難點：

重點：能??筆均勻地在?頭上涂?。

難點：利??頭的造型進?藝術創作。

活動準備：

1.不同形狀的?頭若?。

2.顏料、?筆、?桶、紙盤、雙?膠、塑料墊板。

3.?頭創意電?稿圖?若?張。

4.《我是?顆??的?頭》CD曲。

活動過程：

?、引起興趣，交流討論師：?朋友們，我給你們帶來了?樣東西，看，是什么?(?頭)你還在哪?見過它?它可以?來做什么??朋友說出?頭有這么多?途，?頭還可以

做成什么呢?

?、?范欣賞提出要求1.出??頭范畫，說?說?頭畫是怎樣做成的。

2.教師?范 ，提出要求。

師：有些?頭畫是根據?頭形狀來想像繪畫圖案、有些?頭畫的制作是根據?頭組合粘貼造型?完成的。所以?先要選擇?頭，看看?頭像什么，能做什么畫。然后在?

頭上涂?層漂亮的顏?，換顏?時?定要把筆在?桶?涮?凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別?的?上，把?筆頭上的?在桶邊擋掉，再在???上把?吸?凈。再蘸上

特性。發展幼?的觀察?，激發幼?好奇?和探索欲望。

活動?標

1、學習運?顏料或各種輔助材料來裝飾?頭，體驗在?頭上做畫的樂趣。

2、能?膽的進??頭的'組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試?裝飾好的?頭造型來創編故事，發展幼?的想象?、創造?和語?表達能?。

4、培養幼?的觀察、操作、表達能?，提?幼?的審美情趣及創新意識。

5、會?它們?膽地進?藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重點難點

知道?頭的種類及功能。

活動準備

1、各種形狀的??頭（已洗凈涼?并分類）

2、油畫棒、棉簽、橡?泥、各?紙、?線、假花、雙?膠、吸管、稻草、瓶蓋、?簽、皺紋紙等。

3、各組?塊抹布。

活動過程

（?）教師以動畫?形象引?，出?范例，引導幼?觀察討論。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊??頭象什么？

3、他們的樣?是?樣的嗎？

（?）教師引導幼?看看、說說、想想?頭象什么？

要求：