學(xué)生綜合素質(zhì)評價的總結(jié)

學(xué)生綜合素質(zhì)評價的總結(jié)

學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的總結(jié)

鹿馬中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價

總結(jié)

依據(jù)周至縣教育局《初中生綜合素養(yǎng)評價實施細則》要求，結(jié)合我校

實際狀況，制定了《鹿馬中學(xué)初中生綜合素養(yǎng)評價實施方案》，并分步予

以實施。現(xiàn)將我校初中生綜合素養(yǎng)評價狀況總結(jié)如下：

一、建立健全各種評價組織，加強對評價工作的領(lǐng)導(dǎo)

在縣教育局初中生綜合素養(yǎng)評價領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了以下組織。

()學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組

1、負責(zé)制定學(xué)校詳細評價方案和詳細評價程序。

2、領(lǐng)導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)視本校評價工作。處理評價過

程中的糾紛，對評價結(jié)果進展認(rèn)定。

3、承受社會各方面的監(jiān)視，對評價中消失的分歧予以澄清和仲裁。

二、組織師生學(xué)習(xí)，讓他們明確評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)

綜合素養(yǎng)評價內(nèi)容從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)力量，溝通與合作，

運動與安康，審美與表現(xiàn)六個維度對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進展全面評價。詳細

分為維度、要素二級。關(guān)鍵表現(xiàn)和實證材料作為評價的重要參考依據(jù)。

三、印制《鹿馬中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價實施方案》、《初中學(xué)生綜合素

養(yǎng)評價分項評定表》、《周至縣201*年初中學(xué)生綜合素養(yǎng)評價結(jié)果登記表》，

加強對評價過程與方法的監(jiān)控與指導(dǎo)，以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實證

材料為評價依據(jù)。評價時讓學(xué)生提交以下實證材料：

1、統(tǒng)一考試、考察的成績。2、關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)。3、綜合

實踐活動的有關(guān)記錄和證明。4、經(jīng)教育行政部門和學(xué)校認(rèn)可的表彰、獲

獎證書。5、關(guān)鍵性評語(班主任、授課教師等)。6、自我描述。

評價方式：每學(xué)期進展一次。1、自評

自評的過程是學(xué)生全面端詳自己的過程。這個時候的《學(xué)生綜合素養(yǎng)

評價表》就像一面鏡子，學(xué)生站在鏡子前，拿著我們供應(yīng)的放大鏡端詳自

己，既發(fā)覺自己的特長，也找到自己的缺乏，從中獲得信念或者警醒。

2、開展學(xué)生互評(以班級為單位進展)，以每個維度得票最多的來確

定學(xué)生這個維度的等級。3、班級評價小組對學(xué)生進展評價，確定學(xué)生六

個維度的等級。班主任依據(jù)每個維度中要素和關(guān)鍵表現(xiàn)以及學(xué)生供應(yīng)的初

評材料，客觀公正地對學(xué)生進展評價，對學(xué)生某一維度評價為D時，應(yīng)特

別慎重。對學(xué)生的每一維度進展評價，由考評小組來對全班同學(xué)進展綜合

素養(yǎng)的評價認(rèn)定，并填寫評價結(jié)果。

四、對評價結(jié)果進展總結(jié)

本學(xué)期初中生綜合素養(yǎng)評價的結(jié)果包括兩局部：綜合性評語和評定等

級。

五、做好評價結(jié)果的公示、存檔、上報工作

1、將評價結(jié)果通知學(xué)生個人及其家長，如有異議，學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小

組應(yīng)進展調(diào)研與處理。評定等級為A的在學(xué)校宣傳欄中進展公布，以鼓勵

全體同學(xué)不斷完善和進展自己。

2、七、八年級學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價結(jié)果寫進學(xué)生手冊(操行評語)中。

3、九年級學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價結(jié)果分別填入《初中畢業(yè)生綜合素養(yǎng)

評價結(jié)果登記表》。并上報縣教育局，為初中畢業(yè)和一般高中招生供應(yīng)依

據(jù)。

擴展閱讀：小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

沙坨學(xué)校

小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)

學(xué)校對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的評價是教師的一項重要的工作。為了把

這項工作做的更好，現(xiàn)將我校的綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié)如下。一、對

綜合素養(yǎng)評價工作的熟悉

我校的綜合素養(yǎng)評價工作是為了深入推動根底課程改革，加快素養(yǎng)教

育實施進程，促進學(xué)生全面進展，協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生

綜合素養(yǎng)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參加，注意了人文理念，科學(xué)、

公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為根本內(nèi)容，結(jié)

合學(xué)生的實際，充分表達綜合素養(yǎng)評價的導(dǎo)向性、鼓勵性，實行多元化的

評價方法，力求全面反響學(xué)生的綜合素養(yǎng)狀況和共性特長，更好的促進學(xué)

生的主體進展。二、詳細工作措施及做法

1、加強思想熟悉，強調(diào)評價工作的重要性。

我校從開展此項工作以來，始終都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，

每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平常性評價、學(xué)期中和

學(xué)期末的評價，要做到公正、公正、公開。2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)

組織及評價組織。本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案，進展仔細修訂，從新

制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長

為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和局部學(xué)生為主的評價組

織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和協(xié)作。

3、注意素養(yǎng)評價手冊的填寫。

班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生仔細填寫《手冊》，根據(jù)評價的標(biāo)

準(zhǔn)，公正、客觀、精確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反響學(xué)生綜合素養(yǎng)

與學(xué)習(xí)力量的進展水平。我校尤其注意進展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注

學(xué)生的進展?jié)撃埽η笸怀龉膭钚浴⑦M展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞

進展性評語的征集活動。“學(xué)生心語”局部也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生

在自我總結(jié)、自我反思的根底上自行填寫的。三、存在的問題及解決的建

議

雖然在評價工作中取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題。如宣傳

力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，熟悉不夠深刻。低年

級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在熟悉缺乏，而且由于識字量較

小，填寫也就存在肯定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力

度，把綜合素養(yǎng)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，

使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。

四、今后的工作準(zhǔn)備

下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的根底上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)

初就做各方面預(yù)備，嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)評價細則去做，牢記《小學(xué)生守則》

和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從

多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培育成有抱負、有道德、有文化、有

紀(jì)律的社會主義建立者和接班人。

201*年12月18日

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作。