小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文必會(huì)修辭手法

2023年12月2日發(fā)(作者：魯濱遜漂流記書(shū)評(píng))

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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文必會(huì)修辭手法

修辭方法不只是小學(xué)語(yǔ)文非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，而且這一知識(shí)點(diǎn)的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識(shí)，所以絕不能忽視。

什么是修辭手法：

修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。

語(yǔ)文中的修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、引用、反語(yǔ)、聯(lián)想、通感、頂真、互文、回環(huán)、移情、拈連、象征、寄寓(寄托)，呼告等。

常用的八種修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。

一、比喻：

1、什么是比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其中比喻可以分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復(fù)喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(可分為強(qiáng)喻，弱喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。

2、比喻必須具備的三個(gè)要素

（1）本體：即被比方的事物；

（2）喻體：即用來(lái)作比方的事物；

（3）比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞。常見(jiàn)的比喻詞主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。

3、如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句

雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個(gè)要素以外，還要重點(diǎn)注意：

本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

4、典型例句 （1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《（桂林山水）》

（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。《美麗的小興安嶺》

二、擬人：

1、什么是擬人

把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語(yǔ)言、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

2、判斷要點(diǎn)：

描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

3、擬人的作用

作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。將什么賦予生命，生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。

4、典型例句

（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

（2）頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的舞蹈。

（3）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。--《春》

朱自清

（4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。--《春望》 杜甫

（5）太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。--《春》 朱自清

三、夸張：

1、什么是夸張

夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

2、夸張的種類(lèi)

（1）擴(kuò)大夸張

對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。

（2）縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

如：只能看到巴拿大的一塊天地

（3）超前夸張

把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。

如：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。

3、夸張的作用

提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。

4、例句

（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十幾天的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。

四、排比：

1、什么是排比

由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

2、判斷要點(diǎn)

排比的特點(diǎn)明顯，句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子。

3、排比的作用

增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說(shuō)明道理。

4、例句

（1）晏子回答說(shuō)：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說(shuō)沒(méi)人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。

五、對(duì)偶：

1、什么是對(duì)偶（又叫對(duì)仗）

對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。

2、判斷要點(diǎn)

結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反

3、對(duì)偶的作用 整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。

4、例句

（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

六、借代：

1、什么是借代

借代是不直接說(shuō)出本體事物的名稱(chēng)，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來(lái)代替本體。

2、判斷要點(diǎn)

用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。

3、典型句子

（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。

（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來(lái)。

七、反問(wèn)：

1、什么是反問(wèn)

反問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句中。用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。

反問(wèn)是疑問(wèn)句是四種語(yǔ)句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）

2、反問(wèn)的作用

反問(wèn)表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無(wú)疑，毫無(wú)辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。

3、例句

（1）這不是偉大的奇觀嗎？

（2）難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

八、設(shè)問(wèn)：

1、什么是設(shè)問(wèn)

說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

2、判斷要點(diǎn) 明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

3、設(shè)問(wèn)的作用

提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

4、例句

她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

九、對(duì)比：

1、什么是對(duì)比

對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。

2、判斷要點(diǎn)：

運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。

3、例如：

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

十、反復(fù)：

1、什么是反復(fù)

為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。

2、反復(fù)的種類(lèi)

（1）連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

（2）間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）

例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。

十一、雙關(guān)：

1、什么是雙關(guān)

利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。 雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。

2、例如： 比如:李商隱的《無(wú)題》中有一句是:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，就是雙關(guān)的手法。

十二、引用：

1、什么是引用

引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分明引和暗引兩種。

2、引用的作用

使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

3、例如：

明 引（直接引用）

例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。

暗 引(間接引用)

例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。

十三、反語(yǔ)：

1、什么是反語(yǔ)

用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。直白將就是故意說(shuō)反話，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

3、例如：

如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

十四、聯(lián)想：

1、什么是聯(lián)想

也就是想象。

2、聯(lián)想的作用

使事物生動(dòng)化。

3、例如：

太陽(yáng)出來(lái)了,地上好像上了火。

十五、通感：

1、什么是通感

所謂通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。

2、通感的作用

通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。

3、例如：

晨鐘云外濕'(杜甫《夔州雨濕不得上岸作》)以'濕'字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來(lái)，穿云而去，故'濕'，觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。

'善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水'(《呂氏春秋·本味》)聽(tīng)琴聲而知志在高山、流水，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通。

十六、頂真：

1、什么是頂真（也做頂針）

用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。

2、頂真的作用

運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

3、例如：

友情是花，引來(lái)群群之蝶。友情是蝶，兩人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃燒。

夢(mèng)想是翅，飛翔永恒藍(lán)天。夢(mèng)想是天，遮住茫茫大海。夢(mèng)想是海，還是小船悠悠。夢(mèng)想是船，海上乘風(fēng)破浪。

愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。

十七、互文

1、什么是互文 帶有修互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。

2、互文的作用

古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。”具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。

3、例如：

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

煙籠寒水月籠沙

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

主人下馬客上船, 舉酒欲飲無(wú)管弦

十八、回環(huán)

1、什么是回環(huán)

簡(jiǎn)單地說(shuō)回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣。

2、回環(huán)的作用

回環(huán)就是把前后語(yǔ)句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的聯(lián)系。回環(huán)可使語(yǔ)句整齊勻稱(chēng)，能揭示事物的辯證關(guān)系，使語(yǔ)意精辟警策。

3、例如：

響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。

佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。

星島港迎港島星。

客上天然居，居然天上客；人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。

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