小學語文三年級下冊第24課《火燒云》知識點

2023年12月2日發(作者：美國亞利桑那大學)

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小學語文三年級下冊第24課《火燒云》知識點

一、學習目標

1. 會認本課8個生字，會寫13個生字，認識多音字“寧”和“參”，理解生字組成的詞語。

2. 有感情地朗讀課文，知道海底是個景色奇異和豐富物產的世界。背誦自己喜歡的部分。

3.了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。

4.學習作者抓住事物的特點和變化進行觀察，注意積累材料的方法。

二、我會寫注音及組詞

必：bì（必須、必要、務必、必定）

胡：hú（胡須、胡子、胡來、胡言亂語）

燦：càn(燦爛、金燦燦、燦然、燦若云霞)

騎：qí（騎馬、騎車、騎兵、騎著）

秒：miǎo（分秒、秒針、每秒、、爭分奪秒）

腿：tuǐ （大腿、火腿、褲腿）

兇：xiōng（兇手、兇猛、兇狠、兇惡）

猛：měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛獸）

接：jiē（接住、接受、接送）

廟：miào（廟宇、寺廟、宗廟、太廟）

威：wēi（威風、威嚴、威名、威望）

武：wǔ（武裝、武術、英武、武器）

鎮：zhèn（鎮定、鎮靜、鄉鎮、坐鎮） 三、我會認注音及組詞

喂：wèi（喂養、喂食、喂豬）

盈：yíng（充盈、輕盈、笑盈盈）

彤：tóng（彤云、紅彤彤、彤云密布）

跪：guì（下跪、跪著、跪拜）

廟：miào（廟宇、寺廟、宗廟、太廟）

鎮：zhèn（鎮定、鎮靜、鄉鎮、坐鎮）

模：mú（模樣、模具）

揉：róu（揉合、揉耳、揉擦）

四、多音字

模：mú （模樣）mó（模型）

轉：zhuǎn（轉眼）zhuàn（轉動）

五、近義詞

兇猛——兇狠 威武——威風 鎮靜——鎮定

笑盈盈——笑瞇瞇 恍恍惚惚——迷迷糊糊

六、反義詞

模糊——清晰 兇猛——溫馴 威武——軟弱

鎮靜——慌亂 恍恍惚惚——清清楚楚

七、理解詞語

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

鎮靜：情緒穩定或平靜。

霞光：陽光穿透云層射出的彩色光芒。 恍恍惚惚：形容神態不清，精神不集中。本課是指看得不真切、不清楚。

一模一樣：指一個模樣，完全相同。

威武：本文指力量強大的樣子。

紅彤彤：形容很紅。

火燒云：日出或日落時出現的紅霞。

八、課文結構

第一部分（1-2）描寫火燒云上來時的情景。

第二部分（3—6）描寫火燒云的變化極多。

第三部分（7）描寫火燒云下去時的情景。

九、句子解析

1.晚飯過后，火燒云上來了。

分析：開門見山既點明了文題，又交代了火燒云上來的時間。

2.霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說:“你們也變了……” 旁邊走來個乘涼的人對他說: “ 您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

分析：這段話通過寫地上的物和人的顏色的變化，作用是為了襯托出火燒云濃艷絢爛的色彩，為下文進一步描寫火燒云的顏色做好了鋪墊。

3.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

分析：這句話運用了比喻的修辭方法，將“紅彤彤”的火燒云比作“火”，寫出了火燒云鮮艷無比、光亮耀眼的特點。

4.這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

分析：用排比的句式寫出了不僅寫出來火燒云顏色變化多而且變化快。

5.葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

分析：“葡萄灰”“梨黃” “茄子紫” 形象地寫出了火燒云的顏色像某些實物的顏色一樣，表現了火燒云色彩絢麗、多的特點。

6.一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。

分析：“恍恍惚惚”一詞真實地反映了人們觀察火燒云時的感受，因為火燒云的形狀很多，這些形狀在不斷地變化，人們看不真切全憑自己的想象。

7.必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。

分析：“一會兒” 和“一會兒工夫”等表示時間極短的詞語不僅點明了火燒云變化的時間順序，而且說明了火燒云瞬息萬變的特點。

十、問題歸納

1.火燒云顏色發生變化的詞語，表現了火燒云什么特點？

答：課文寫了火燒云“紅彤彤”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等顏色的變化，表現了火燒云色彩絢麗、變化極快的特點。

2.結合生活實際說說“葡萄灰、 梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的?這樣寫有什么好處?

答：①葡萄灰:像(葡萄)一樣的灰色；②梨黃:像(梨)一樣的黃色；③茄子紫:像(茄子)一樣的紫色。 好處:聯系生活容易引起人們的聯想，使文章更加生動形象。

3.火燒云的形狀發生了什么變化？表現了它的什么特點？

答：火燒云的形狀由“跪著的馬”到“兇猛的狗”到“威武的獅子”到什么都不像。表現了火燒云瞬息萬變的特點。

4.“一會兒工夫，火燒云下去了。”結句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？

答：這樣寫給讀者意猶未盡的感覺，更表現出火燒云變化多而快的特點。

5.展開想象：想一想火燒云還會變成什么？模仿課文寫一段。

答：天空中的火燒云變化真快啊！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長著金黃色的長頭發，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發變黃了，長頭發變短了，手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

十一、課文主題

本文以形象生動的語言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。

十二、教材課后習題參考答案

1.說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

答：寫了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點。從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4—6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

2.讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的。

答：藍瑩瑩 綠油油 西瓜紅 芥末綠 半紅半紫 半綠半藍

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