話題作文之以春天為話題的作文題綱

2023年12月3日發(fā)(作者：孔雀畫)

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以春天為話題的作文題綱【篇一：以春為話題的優(yōu)秀作文】

以春為話題的作文1：我被春天陶醉

春天的顏色、聲音、氣息。一切的一切都是那樣美好。

你看到了嗎?

地上的小草已經(jīng)鉆了出來，那些綠色的小腦袋，掛著好奇的神情，它們一個接著一個。連著連著，一直蔓延到那條藍色的地平線。細雨拂過大樹的梢頭，于是，去年枯黃的枝干上又冒出了一點嫩綠，叫芽兒，瞧!還裹著晨露呢!草叢中稀稀落落的點綴著淡淡的彩色，我知道這是花兒，含苞欲放的花兒。她們害羞的藏在草叢中。泛了青的竹林，停靠在岸邊。竹子連著竹葉，竹葉被風搖拽著，這是會浮動的青翠!和煦的陽光，斜斜的躺在大地上，萬物覆蓋著淺淺的金黃色。

你聽到了嗎?

林間的小鳥已經(jīng)開始鳴唱，那聲音清脆、悅耳，唱的是春季初的喜悅。這聲音喚醒了一個又一個生命。沙沙——，春雨開始忙碌。邁著輕快的步伐，帶著溫潤的雨絲。她飄在空中，雨一滴一滴地灑在泥土里，潤著大地;一滴一滴地落在溪流中，跟著它們旅行著。風跑進了林子里，嘩啦嘩啦——，風兒邀請所有的花草樹木來一場演奏會。呵呵——耳朵里鉆進了一陣爽朗的笑聲。那是一群小天使在毛毛茸茸的地毯上嬉鬧著。翻跟斗，捉迷藏…………你聞到了嗎?

一只只蝴蝶飛來飛去，隨身攜帶的花粉不禁意間遺失了，讓過往的路人聞到了。這味道是那樣的沁人心脾。微風路過鼻前，不知風裹著什么，一股清新與舒適的感覺涌了上來。走上屋頂，讓身體沐浴著暖暖的陽光，你知道嗎?陽光也有香氣呢!它會讓你感到一種前所未有的安逸;你知道嗎?陽光的溫度是溫暖，是能涌上心頭的溫暖。走進深山的叢林，城市的喧囂與塵埃了無蹤跡;生活的壓抑，煩悶煙消云散。是什么讓人感到心曠神怡?是氧。是最干凈的氧，是最純潔的氧，是城市里沒有的氧。

春季那無與倫比的顏色，春季那悅耳動聽的聲音，春季那沁人心脾的氣息。我被春天陶醉，被大自然陶醉。

春淺淺，思悠悠 春的細風，遲遲沒有吹開我紛亂的思緒，搖曳的枝頭，依舊戀著冬還未退盡的清寒。厚裝緊裹的背后，不止是匆忙的身影，還有一顆緘默的心。午夜清寂，總是喜歡用手指和鍵盤合奏

一些心底的思緒，來豐腴夜的安靜。不喜歡這樣的清寂，這樣的時刻，會讓我的心異常的清醒，清醒的會感覺到隨風飛揚的發(fā)絲劃過臉頰之后，留下的細微的細微的疼痛。痛的，有一絲想流淚的沖動。

一個背影，便在我漸漸模糊的眸光里，飽滿。

如果，夜的寒，能封住那一縷痛楚的想念，我也就不會害怕和你遇見。

一次無意的踏足，我游曳到你用文字壘砌的世界，順著那一深一淺的筆墨，慢慢的感覺到了從你心里流瀉出來的溫暖。讀你的淡泊，品你的隱忍，猜想你的溫情，一個個的猜想和疑問，你成了午夜里一闋無解的詞韻，我靜靜淺酌著。就在那么的一瞬間，駐足，連同撒滿了月色的夜，定格在我的眸底。

午夜里，風揚起的淺笑，莫名的吹亂了我寧靜的心湖。早春微寒，一枚暗香的心事，卻暖了夜的眼眸。那些心跳雀躍的頻率，擠滿了心里小小的空間。那一刻，手心里緊緊的握住你的名字，燙燙的。

如果，依著一個人文字的脈絡，就可以走進他的內(nèi)心，而我那紅紅的心事，又該如何的隱藏？月光落滿了窗前，照亮了我一箋零亂無序的心事。

終于，你踏著月色而來，帶著古風素雅的韻美，一泓清音，蕩開了夜溫柔的眼眸，驚醒了沉睡在文字里的一枚素心。

緊緊的，用手捂住被月禪破的心事，不漏聲色的淺笑，躲避著你深邃的眼眸。悄悄的摘一滴午夜的寒露，滴入我思緒萌動的心間，握緊一縷清淺的隱忍，讓心，在月下植入絲絲的清涼。

我清淺的筆墨，如何把你暈染？我消受的雙肩，如何抗的住紅塵的亙長和滄桑？我只愿安靜的守著一枚心思，靜靜的把你存放。

當我拿起筆的那一刻，腦海里閃現(xiàn)出的是你離去的背影。借一縷清涼的月色，握成我手中的筆，如何執(zhí)筆才能填滿我內(nèi)心的空白？如何畫心，才可以不再你的背影里畫地為牢？夜，頂著輕寒，撿拾著被月色染濕的文字，一粒一粒。窗前，闌珊的燈光中，映照著一個靜默的身影，已沉默的姿勢，朝著你的方向，凝望。

相遇，總是美的。即使美的略帶一絲絲的憂傷。那個瞬間，我感覺到了一個澄凈剔透的靈魂，在午夜里綻放的文字的墨香，那瀟灑的筆端，落滿了文字的暖。 也許，有些心事早就互相洞穿了，生命輪回，但是唯指尖留有的那滴墨香，是永遠都不會摒棄的。在這個無眠的午夜，把清淺的思念瘦成一箋美麗的詩行，妝點你早春的明媚。借早春綻放的柳絲，捎去我真心的問候。

雪和雨的告白初春的早晨，風不再猛烈，柔柔的，溫潤的空氣里充滿了泥土的氣息。我望著天空，出奇的靜，沒有半點星光。我想搜尋那彎彎的月亮，他不在那天邊熟悉的地方。一絲涼意滑落到我的臉頰，癢癢的，像女孩子的小手，我感覺到了那女人特有的溫柔，你這天上的精靈——雪花，洋洋灑灑的飛舞在初春的夜空里。

隨著風，你肆意的揮舞著你的小手，撫摸著山川河流。那新抽出嫩芽的楊柳，和你打著招呼，好像在訴說離別的情話。大地漸漸地白皙起來，映著暗夜的色彩，遠近的樹木，村落漸漸地沉浸在你朦朧的詩篇里。東方那泛白的地方，清晰地描繪了你晶瑩的體態(tài)。六菱形的花瓣，訴說著你的真心告白。一個冬的顏色，可滌蕩了我的胸懷；一個冬的銀白，可讀懂了人間的大愛；一個冬的掩埋，可消盡了病毒的侵害？

街上的行人漸漸多了起來，匆匆的腳步開始了一天的忙碌。此時的雪花漸漸地退去了，風中淅淅瀝瀝的小雨，不知何時隨風舞起。夾雜其中的幾粒雪花，揮著手，和著細雨交織著，訴說著最后的別離。

春雨，你第一次踏上了四季的舞臺；白雪，你最后一次回望了沉睡的大地；春雨，你羞澀的睜開了惺忪的睡眼；白雪，你最后一次擁抱了含苞的枝條；春雨，你打開了閨閣中纏綿的情愫；白雪，你最后一次訴說了積壓的溫柔。

我站在這風雪交加的清晨，感受著冬的別離，我站在這隨風飄散的細雨里，感受著春的氣息。白雪呀，我的姑娘，你顧盼了誰的思緒？你潔白了誰的身軀？

細雨呀，我的姑娘，你纏綿了誰的情愫？你撥動了誰的相思琵琶曲？雪中有雨的淚滴，雨中有雪的晶瑩，雪和雨交織著，訴說著別離。那飛舞的身軀，在我的視野里，是那么密，那么不可分離。

白雪的一季飄零，小雨的三季紛飛，在這變換的歲月里，各自靜守著情感的秘密。在這個初春的清晨，你們相遇，那千年的相思，訴不盡萬年的距離。

我靜靜的看著你——白雪，你潔凈的軀體。我戀戀地回望你——白雪，你那瀟灑的舞姿。我深深的想起那最后的舞步，你不舍得走在暗夜的角落里。 我多想是那雪花，用我的軀體，洗滌那污濁的空氣！我多想是那細雨，用我的身軀，清澈那污濁的山川大地！我多想是那雪花，用我的軀體，潔凈那陰暗的人世間的角落！我多想是那細雨，用我的身軀，洗盡那深邃的人間的心機！

我茫然地站在雨雪交加的這個初春的清晨，雪花呀，你可知道這陰霾下的污泥？細雨呀，你可知道楊柳枝條的訴求？我靜靜的看著你，我心跳的聲音，打破了雪和雨的靜謐。

雪擺著手，說著纏綿的語句，雨不舍得望著你，在這個無聲的世界里，你含著淚，在這個繁雜的早晨，隨風去！細雨迷蒙了眼前的世界，她跟隨著你的影子，飛灑在大地！那泥土的氣息，訴說著雨和雪的情誼！

春來草自青（滿分作文）

春來草自青，秋來黃葉落。我更喜歡把“秋來黃葉落”改成“秋深楓葉紅”。涼秋，悲憫中，卻襲來幾分顏色。

秦王掃六合，合縱連橫的戰(zhàn)國六雄最終歸統(tǒng)于咸陽之下。時勢造英雄，春天到來，告別雪化冰凝的時節(jié)，二世之后，項羽滅秦，成為天下的霸主。分久必合，合久必分，天理使然，眾生隨英雄而為。曾幾何時，眼神定格在烏江畔，回旋于霸王別姬的悲涼，烏騅贈亭長，奈何霸王已看破江東之事。“生當做人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”。西楚霸王永遠都是無冕之王，青青草色是他“大丈夫生當如此”的豪氣，是他“力拔山兮氣蓋世”的雄氣，是他“破釜沉舟”的勇氣，春為他而來，秋送他而去。自古英雄皆寂寞，而他不寂寞。春來的時候，他不寂寞，秋深的時節(jié)，他也不寂寥。那抹楓葉的紅，紅透了虞姬的霓裳，紅透了烏江滔滔江水。

高祖挺咸陽，卻為漢中王。他知道春天還沒有來到，黎明前的黑暗總為人所畏懼，沖破黑暗的勇氣不是等待普照的輪回。他只是一顆平凡的小草，而他的卻周圍圍繞著更多的小草。春天來了，一顆草不足以“又綠江南岸”，他是天明的號角，他是報春的鳥兒，他就是吹綠草兒的春風。帳下漢初三杰，手旁謀士如云。青青的草色是他“彼可取而代之”的凌云之志，是他“大風起兮云飛揚”的豪氣干云，是他“四面楚歌”的奇謀異略，蕭何、張良、韓信??就是幫他把春染青的草兒，春天來了，群草爭艷，青草的芬芳籠蓋大地，青得徹頭徹尾，芬得點點滴滴。

尋尋覓覓，萬里江河，春色滿園。野火不盡，春分又起，玉門關外，劉項英雄氣概響徹云際。無關勝負成敗，青青草色已然賦翠中原，休養(yǎng)生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥護花，風住沉香，英雄與此永恒天地。

零落成泥碾作塵，只有香如故。青青草色的春季留住芬芳，興起艷麗。

滿分作文：我心中的春

春，一個播種希望的季節(jié);一段流光溢彩的歲月;一顆剛剛破土的種子。萬物復蘇，百靈用歌聲唱破大地疲憊的夢;生機勃勃，花兒草兒們用色彩渲染著土地。陽光燦爛的春季撥弄著大地，把地上的生靈變得生機盎然，每一個角落都流淌著春天的氣息。

田野里，冬季的冰冷剛剛歸去，春季就最先來到了這里。瞧那綻開的花蕊，吐吶著香甜的空氣，那翠綠欲滴的稻浪，擁頂著希望的甜蜜。那一份持久的清新在空氣中醞釀，那一份純真的信念在心里流淌，似乎每一束陽光都有青草的味道在蕩漾，一切是那么的不尋常，一切又是那么的充滿希望，春季就是如此完美，帶著幾分高貴典雅卻又流露出鄰家女孩的清純醉人;攜著幾絲柔情似水卻又掩蓋不住小孩般的坦誠率真，如萬花筒般的多姿多彩。

秋是收獲的季節(jié)，春則是播種的歲月，那一排排英姿颯爽的行道樹守侯著城市的風云變幻，但它們并不是像古稀老人般的滄桑，它們枝頭吐出的新芽渲染了整座城市，那碧綠醉人的枝葉首尾相連的覆蓋了整條大馬路，連風兒都只是輕輕拂過，因為怕一用力，會將碧綠的汁液給擠出來。春天就是這么水靈靈。

冬季是肅殺的時令，春季則是活潑的時節(jié)，瞧那電線桿上的小燕子，一身黑戎裝，像一個個彬彬有禮的紳士;又像一個個靈巧的音符，從春天飛出;像一個個從天國來的天使，為春天帶來無限的生機。農(nóng)民伯伯們在田野里盡情播種，翻土，看到農(nóng)民伯伯們憧憬的眼神和晶瑩的汗水，我仿佛看到一個果實累累的秋，沒有春天的希望與辛勤，哪來秋季的收獲與成功，沒有努力，又怎可期待勝利?

春天是美麗的，不論是那綿綿的春雨還是那溫柔的春風。春天的靈巧的，不論是那枝頭的嫩綠還是花園中的萬紫千紅。是的，春天沒有夏季的熱烈激情，沒有秋季的典雅詩意，更沒有冬季的深沉悲壯，但它卻將希望與生機在每個人心中演繹，將滿腔的快樂與甜蜜揉進每個人心里。

春天是溫柔的。因為它承載著太多太多的希望，太多太多的夢想。它是秋天埋下的伏筆，是冬天孕育的兒女，更是四季中唯一能給人以祝福的季節(jié)。這個世界因為有了春天才變得多姿多彩，我們的心靈也因為有了春天的到來才變得更加陽光燦爛。

春在哪里?不必刻意去尋找，只要你心里一直充滿希望，只要你心里沒有放棄自己的夢想，只要你會努力，那么春天就在你心里，從未遠去。

【篇二：初中語文話題作文“春天”教案】

初中語文話題作文“春天”教案

【作文題目】：

春天，不單是四季之首的名詞。春天，與美好同在。

挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色，使圖畫洋溢生機。

孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……作為一名高中生，走進新世紀的青年人，你又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢?

【寫作指導】：

本題可寫的內(nèi)容較廣(“春天，不單是四季之首的名詞”一句，提示我們可以寫象征意義的春天，比如人生的春天，人和人關系的春天，國與國之間關系的春天，等等)

第一步：確定立意。春天可以引發(fā)人們以下的聯(lián)想：

①充滿生機與活力，是生命的象征；

②擁有美好的前景，是青春與希望的象征；

③擁有溫暖的陽光，是關愛的象征；

④擁有綿綿的春雨，是思念的象征。

第二步：確定內(nèi)容。可描摹春景、可敘寫春天的故事、可抒發(fā)你對春天的感想。

第三步：確定文體。敘事則寫記敘文、發(fā)表高見則議論文、狀物抒懷則寫散文……

【例文】：

可寫成記敘文，敘述關于春天的故事。選擇立意。

冬日里的春天

記得一個冬天的早晨，天非常冷，陰森森，灰茫茫。狂風夾雜著雨點，直往衣領里鉆。我不禁打了一個寒顫，縮了縮脖子，埋頭向?qū)W校奔去。

剛到校門口，鈴聲就響了。我下意識地把書包提在手里，快步向教學樓趕。還在走廊里就聽到教室里瑯瑯的讀書聲。糟糕!許老師反復強調(diào)早自習要檢查背書，不準遲到，為什么我偏偏忘了呢?老師對我那么耐心，那么關照，可我?唉!昨晚爸媽為離婚爭吵得不可開交，以至到了深夜我還進不了那可憐的夢鄉(xiāng)。我揉揉發(fā)澀的眼睛不敢上樓，可腳步不由自主地向教室挪。老師會怎樣對待我?看來只有硬著頭皮碰碰運氣了。

“報告。”我低著頭，聲音小得幾乎只有自己能夠聽到，只覺得幾十雙眼睛利劍般朝我刺來。不爭氣的家伙，白讓老師關照。讀書聲嘎然而止，空氣似乎一下子凝固了。“進來吧。”老師似乎不經(jīng)意地招呼著，“大家繼續(xù)讀書。”我匆匆回到座位，把咬了兩口的快餐面放到桌子的一角。趕緊拿出語文書讀起來。頭仍埋在課桌下。

不知過了多久，許老師走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，難道要沒收我的早餐?我茫然地望著許老師的背影。

一會兒，許老師笑盈盈地端來了一碗冒著熱氣的快餐面，我更加迷惑了，只見她走到我面前，遞給我一雙筷子：“拿著，快吃吧!小心噎著，餓著肚子怎么能集中精力學習?”我一愣，“啊，真對不起您，老師!”我真想誠懇地向您道聲歉，向您解釋我的遲到不是故意的。可話到嘴邊又咽下去了。我這是怎么了?一向調(diào)皮倔強的我面對這碗熱氣騰騰的方便面，只覺得鼻子一酸……

這碗熱乎乎的面，一直熱到我心里。窗外的寒風依然不停的刮著，而我卻分明感到一種陽春般的溫暖。

【點評】：題目使用反常法，引人注目。小作者老老實實地通過一件小事，抓住事情中的感人細節(jié)進行描寫刻畫，表現(xiàn)了深刻的主題。現(xiàn)在很多學生喜歡故作深沉，寫出來的文章看似高深玄虛，實則無病呻吟，故弄玄虛；語言似乎文采飛揚，實則內(nèi)容空洞，虛有其表。評卷老師大多喜歡這篇文章一樣的文體明確，內(nèi)容充實、感情真摯的文章。

春天里的小草

春來了，萬物復蘇，大地披上了一件綠衣裳。桃花爭奇斗艷，鳥兒歡快歌唱，特別是那嫩綠的小草好像是擺脫了黑暗似的，在風中飄浮，在雨中點頭。

人們也出來抖擻精神了，孩子們在“綠”的操場上打滾、踢球、嬉戲、玩耍。這下，可苦了那些剛發(fā)芽的小草了，它們被小孩子踩在腳下，被球壓在地上，好不容易等到的發(fā)芽又被可惡的人們給踐蹋了，剛經(jīng)歷了寒冬攻襲的小草被這些可惡的人們給浪費了。 但是，小草是不會屈服的，不是有“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩嗎?小草連火燒都不怕，難道會怕這區(qū)區(qū)一腳、一壓嗎?

在經(jīng)過一夜的春雨滋潤后，被踐踏的小草又豎了起來，又在風中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，給人的希望和給小草的力量又有什么不同呢?

小草能夠在被踐踏后站起，人為什么不能在這個滿懷希望的季節(jié)里重新再來呢?為什么不能帶著春天的希望一躍而起呢?

失敗了的人，要像小草一樣，不屈不撓地奮發(fā)向上，頑強拼搏。

正得意洋洋的人們啊!請把你們的眼睛投向這春天的小草，看看它們的生機勃勃和奮發(fā)向上，再想想自己的驕傲自滿和停滯不前，你們難道不感到愧對“人類”這個高級動物的稱號嗎?想想吧!這也許是你的新起點。 正意志消沉的人們啊!請用你們心靈去感受這春天的小草的蓬勃向上吧!請想想，我們?nèi)祟惪墒歉呒墑游锇?難道我們的意志力還不如這微不足道的小草的意志嗎?我不相信，我絕對不相信。

春天是收獲希望的季節(jié)，是勃發(fā)的季節(jié)，是成功的季節(jié)。我們不妨敞開自己的胸懷去感受，去接納春的氣息，春的小草的精神，頑強的精神，謙虛的精神，永不言棄的精神!

趕快行動吧!別人不會等你，時間也不會等你，小草更不會等你。

【點評】：選擇毫不起眼的小草為寫作材料，選材極為精細；但作者卻能小題大做，以小見大，把小草寫成大文章，這是作者的高超之處。很多同學選材太大，比如就以“春天”為題目，“春天”范圍很大，你如何落筆呢?你寫春天的什么呢?是不是春天里的一切景象都寫的呢?如果面面俱到，春花、春草、春雨、春風、春山、春水等都寫入文章，難免會泛泛而談，蜻蜓點水，結果內(nèi)容變得空洞而無力了。

【篇三：作文題綱】

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第一講

一、說話訓練：介紹自己

1、說說自己的姓名、年齡；

2、說說自己的相貌；

3、說說自己的性格；

4、說說自己的愛好和特長；

5、說說自己的學習情況； 6、說說自己的家庭情況；

7、介紹自己的朋友；

8、說說自己的其他特別的地方。

二、習作：寫寫自己

1、題目自擬，如介紹我自己、自我介紹、我寫我、我的自畫像、自己的那些事等等。

2、抓住自己的特點，不必面面俱到，最忌泛泛而談，最有意思的地方要詳寫。

3、當中最好穿插敘事，用事實說話，用事實讓別人了解自己。

4、可以選擇新穎的寫作方式，如演講、檔案式、第三人稱、加小標題等等。 第二講

一、說話訓練：猜字謎

告訴學生本次活動與下面的作文有直接關系。

1、活動形式：猜字謎競賽；

2、全班同學分成若干小組；

3、每個小組定出自己的名稱和競爭口號；

4、教師出示謎語，學生搶答，答對加分，答錯不扣分。

一加一不是二（王）；又到村里（樹）；上下難分（卡）；千里相逢（重）；一一補足（是）；拿不出手（合）；一口咬掉牛尾巴（告）；多出一半（歲）；一家一口（豪）；功過各一半（邊）；點點成金（全）；干涉（步）；八九十（雜）；十個哥哥（克）；加一點有四邊（萬）；人無信不立（言）；十一點進廠（壓）；十五日（胖）；鏡中人影（入）；太陽升上地面（旦）；有口難言（亞）……

5、總結評比。

二、寫作訓練：記一次猜字謎競賽

1、注意寫記事作文的要素：時間、地點、人物、事件的開始、過程、結局。這些要素要交代清楚。

2、詳細寫過程，寫出事件過程中的精彩之處。

3、不要忘了我的存在，以自己為中心或線索來寫。

4、加入適當?shù)拿鑼懀缯Z言、動作、心理、場景的描寫等等。

5、最好有明確的中心思想，最后寫點啟發(fā)或評價性內(nèi)容。

第三講

一、說話訓練

1、圍繞下列詞語說一句話：風、云、太陽、小貓、黑板、老師…… 2、圍繞下列詞語說兩句話：星星、彩虹、小狗、書包、電腦、朋友……

3、圍繞下列詞語所兩句以上話：月亮、學校、媽媽、課本、偷菜、考試…… 注意：說話時一定要圍繞主題，最好運用比喻、擬人、想象等修辭手法和成語等。

二、寫作訓練：寫想象作文

1、圍繞“兔子的尾巴為什么那么短”或者“大象的鼻子為什么那么長”來寫，題目自擬。

2、最好寫成童話的形式，把兔子或大象當成人來寫，可以再加入其它動物，編一個故事。

3、 寫作的重點應該放在第一點中的兩個問題上。

4、想象要合理，抓住動物的主要特征。

第四講

一、說話訓練

1、以“……，我想對你說”為話題說話，說兩三句話。如太陽、彩虹、兔子、粉筆、電腦、爸爸、蒼蠅、同桌、某某同學……

2、帶領學生參觀校園（或其他建筑），引導他們按順序說話，說出校園中的主要建筑和風景。

二、寫作訓練：寫寫熟悉的建筑

1、注意觀察的順序，觀察順序安排寫作順序和段落。

2、注意寫作的著眼點，確定方位，使用好方位詞。

3、安排好詳略，抓住校園的特色和主要建筑進行詳寫。

4、可以抓住建筑有人的時候的情形來寫，寫出人的身影、聲音、活動等，讓沒有生命的建筑充滿生機。

5、最好能對校園做出評價，表達感情。

第五講

一、說話訓練：擴句訓練

1、老師在講課。

2、小明笑了。

3、天晴了。

4、我們打籃球。

5、小貓釣魚。

……

不同與基礎訓練中的擴句，其實就是以此句為中心說一段話，鼓勵學生說得長點，說得有特點。 二、寫作訓練：那天，我哭了

1、寫一件詳細的事情，“為什么哭了”要交代清楚，且當做重點。

2、回憶性作文，可以將現(xiàn)實和回憶進行穿插。

3、對哭要進行渲染和描寫，可以適當加入心理描寫。

4、盡量不要寫打架、挨打之類無意義的內(nèi)容，可以寫因激動、感激、感動、高興、失望、傷心等的哭泣。

第六講

一、說話訓練：模擬場景對話

1、借書。

2、商場買文具。

3、談論衣服問題。

4、爭辯：甲方認為兒童多吃點好，乙方認為兒童多吃點不好。

5、討論：我喜歡紅色，你呢？

6、模擬上課當老師的情景。

7、 ……

以上對話均需進行三次以上來回，盡量模擬生活中的真實場景組織語言。

一、作文訓練：片段作文

1、秋天來了， 。

2、 ，爸爸終于回來了。

3、 ，我輸了。 。

以上每空必須在三句以上，內(nèi)容要圍繞題中的文字，注意語言的通順和內(nèi)容的和諧。

第七講

一、 說話訓練：猜猜猜

1、 描述特征猜動物；

2、描述特征猜植物；

3、描述特征猜物品；

4、描述特征猜同學；

5、根據(jù)表演和語言提示猜動物、植物、器皿等；

以上1-4要求一位同學逐漸描述特征，其余同學搶答；第5點要求老師在某位同學手上寫字，這位同學用語言或動作提示其他同學，讓他們說出寫的什么。可分組進行，要計時，注意犯規(guī)。

二、作文訓練：我家的 1、把橫線補充完整，可以寫動物植物，也可以寫房子家具和其他東西。

2、不管寫什么，都要抓住所寫物件的特征。

3、要寫出自己與這些物件的交往和感情。

4、描寫加敘述，可使文章寫得生動而具體。

第八講

一、說話訓練：我喜歡

1、我喜歡吃……

2、 我喜歡穿……

3、我喜歡玩……

4、我喜歡看……

5、我喜歡……

以上每一項分小組輪流進行，要求必須說出三句以上，說得精彩的同學可予以獎勵。

二、作文訓練：一次考試

1、注意寫記敘文的要素；

2、寫清楚考什么試，選擇一次最難忘或最有意義的考試；

3、詳寫考試的過程，可以加入一些小插曲；

4、不要忘了寫自己的表現(xiàn)；

5、寫完結果，可以適當?shù)膶懸恍w會或收獲。

第九講

一、說話訓練：講故事

1、講一個童話故事；

2、講一個名人故事；

每組先出一個人輪流進行，人人都講，好的加分。可先準備2分

鐘。

二、寫作訓練：我的

1、把橫線填起來作為標題，要求寫一個人；

2、要抓住所寫人物的特征展開敘述和描寫，注意詳略的安排；

3、可以先對人物進行簡要介紹，然后著重寫一兩件事情，所寫之事與前面的介紹要相互照應；

4、結尾之處可對人物進行簡要評價，寫出你和所寫人物的感情。

第十講

一、說話訓練：我的喜怒哀樂

1、 說說令我高興的事； 2、 說說令我生氣的事；

3、 說說令我悲哀的事；

4、 說說令我快樂的事；

5、 任選一個角度說話，必須有比喻句；

6、 任選一個角度說話，必須用成語；

任選一個角度說話，必須有擬人句。以上每一項分小組輪流進行，要求必須說出三句以上，說得精彩的同學可予以獎勵。

二、作文訓練：生日那天

1、以敘事為主，重點寫自己過生日那天的精彩紅火場面。

2、不要光寫吃，要記一些有趣的、有意義的事情。

3、開始要點明你過生日的時間、地點、參與的人物等。

4、注意安排好段落，最后應有適當?shù)慕Y束性語句。

第十一講

一、說話訓練：夸獎與批評

1、 夸獎某一個人；

2、 批評某一個人；

3、 夸獎和批評。《喜洋洋和灰太狼》中的某個形象； 4、 老師指定一個人，對他（她）進行評價；

5、 老師指定一個動物，對它進行評價。

以上每一項分小組輪流進行，要求必須說出三句以上，說得精彩的同學可予以獎勵。

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